引 言
近年來，河南省校足辦在校園足球的數據應用方面大膽創新、積極佈局，開展了包括師資力量培訓、數字平臺建設、智慧賽事服務、科研課題支持、人才數據庫建設等在內的一系列大數據應用創新探索，積累了相關經驗，並組建了“河南省青少年足球大數據應用指導中心”，組織、協調、指導全省校園足球數據應用工作。
在教育信息化迅猛推進的大環境下，如何讓校園足球工作再上一個新臺階一直是河南省學校體育工作者孜孜追求的目標。2020年新冠肺炎疫情期間，隨著多機構開始採用線上教學，越來越多的學校體育工作者也表達了這一訴求，希望疫情防控和培訓學習兩不誤。
河南省校足辦在獲取來自多渠道的需求後，決定將線上培訓作為一次探索性嘗試。與線下培訓不同，線上培訓對於很多機構和單位而言，都較難組織。除此之外，還要面臨如課程設計是否適配各層次學員？直播時間是否衝突？線上互動如何進行？如何評估學員實操技能掌握等等問題。
經認真研討，首期校園足球大數據專項培訓的組織方式為：“引導方向，自願參與，培訓免費，教具自備。”線上培訓班的消息經校足辦官方微信推出後，三天內，累計收到1469次瀏覽、357次電話諮詢，預設兩個班級全部滿員後，仍收到額外報名申請252人次。
學員分類佔比
前期籌備
為做好本次線上培訓工作，校足辦全面統籌、提前部署、探索推進，充分參考利用之前線下培訓經驗，組建工作小組，積極納入合作機構優質師資，從課程設計、直播平臺、課程管理、教具發放等方面，制定切實可行的保障措施，確保培訓有序開展。
關於課程設計
在課程設計上，聯合講師團隊討論研究，確保教學質量線上線下同質等效：本著實際、實用、實操的原則，將原有線下課程濃縮提煉，精準傳達。課程內容針對校園足球領域，包括運動數據理論基礎，又融入了大量案例，配合實踐，全方位提升學員在實際場景中應用研究大數據的綜合能力。
關於課程管理
在課程管理上，針對線上教學最重視的互動問題，設置每兩節課中間，預留交流時間，講師參與解答，課程結束後也會為學員提供互動通道，解惑答疑；同時，每個班級都設置專屬責任講師和助教，全程在線，確保做好教學服務，彙總資源，及時反饋回覆等。
關於直播平臺
在直播平臺上，針對釘釘、騰訊等當前大眾的直播軟件進行測試篩選，制定參與流程，引導學員順利進入課堂。並組織講師進行平臺直播測試，在實踐中總結經驗，完善培訓效果。
經過各方面共同努力，3月18日，河南省校足辦首次線上培訓——“校園足球大數據專項培訓班”順利開課。本次培訓圍繞校園足球中大數據應用開展，共有包括校足辦專家、多所學校領導、學校合作機構輔導員、一線體育教師等60人參與培訓。
線上課程內容（部分）
課程開展
課程開展期間，根據培訓工作組反饋顯示，本次線上培訓運行狀態良好，具體表現為：
學員學習熱情空前高漲
很多學員從最初的試試心態，到被課程吸引，積極參與討論，相互交流，相互借鑑。通過報告可看出，課程進行期間，學員出勤率達95%，每節課互動率達80%。課程結束後，很多學員仍就當前困惑與講師交流，並獲得解答。
培訓工作獲得新進展
本次培訓不同於線下培訓，會出現互動交流、考核管理難度大等問題。培訓過程中，講師團隊及培訓工作組針對具體情況，及時調整，策劃出多維度、全過程的評價考核方法。期間，不斷嘗試新的智慧教學方法，完善互動模式，營造了良好的學習氛圍，使本次培訓達到了良好效果。
學員積極互動討論
同時，為了解決學員工作中的實際問題，本次培訓還針對每位學員的職業身份，一對一定製其在日常工作中用到的數據成果報告模板。如幫助體育教師實現足球課運動強度、運動負荷、心率指數等課堂運動負荷的準確量化；學期教學成果總結教研創新探索等。
數據成果模板示意（部分）
3月22日下午，首次線上培訓落下帷幕。5天時間，60名學員，4名專家講師，全程釘釘線上交流。從確認培訓需求、部署具體方案到線上課程正式開展，整個流程進展順利。
雖然這是河南省校足辦首次嘗試線上培訓，但從學員出勤率、參與度、課程考核評估等方面來看，本次培訓最大程度實現了預期效果，使參培人員基本掌握足球項目中運動數據應用方法，完善運動數據知識結構，加快數據技術在校園足球領域的普及應用，以促進教育理念更新，提升我省校園足球發展的科技含量和管理水平。
學員反饋
陳超（鄭州市第八十五中學）
特殊時期，特殊學習形式，滿滿的收穫。感謝校足辦給予機會，課程內容內容而非常實用，讓我對科學訓練的理解更深一步，科學使用輔助工具，使教學更加有理可循，有據可依。感謝並期待後續更加深入的學習。
林淨（鄭州101中學）
希望可以開展更進一步的培訓，希望為中國青少年足球培養更多的數據分析人員！
魏新偉（開封市第一師範附屬小學）
學以致用是個問題，實戰的機會少，我們可以與教育體育部門多溝通，不要限於足球比賽，其他像體育優質課競賽監測就可以用它，數據分析用好了確實會事半功倍。
竇建強（永城市實驗中學）
希望有繼續教育！
張開明（黃河科技學院）
希望能提供更多平臺和更高級別數據分析師培訓。
劉昶（河南大學）
受益匪淺，希望可以進行長時間學習，形成更加系統更加實效的培訓模式和體系。
張磊（信陽師範學院）
期待可以實現一些數據的分享，讓對數據感興趣的專家學者去研究數據背後的含義，幫助青少年足球提高成績。
閻軍亮（鄭州市第七十三中學）
雖然是線上課程，但是非常實用。自己從對運動數據分析不太瞭解到現在有了較為清晰的認識，希望能用到日後的訓練教學中，謝謝這次培訓。
趙辰（開封市體育運動學校）
感謝這次機會。數據在足球運動中的應用，從基礎的底層普及，必將影響中國足球的發展。希望以後參與培訓的學員可以再集中到一起開展數據應用實踐類的活動，希望因為我們，越來越多的人參與。加油！
覆盤總結
經過此次實踐，我們對線上培訓的基本要素有了更為深入的瞭解，也在培訓組織、課程設計、考核管理等方面有了更深刻的體會。
首先，線上培訓具備良好的時間和空間可延展性，很多學員都會在課後繼續學習、思考、實踐；
其次，根據學員調查問卷反饋情況看，學員普遍認為線上培訓形式更靈活，課程參與度更高；
第三，線上課程互動效果雖較線下有所侷限，但只要採取合適的方式，是可以較好地避免的；
第四，我們應該把更多的時間和精力投入到課程內容的優化中，使課程更加精準精品化。同時我們也看到，本次線上培訓仍有不足之處，如直播平臺卡頓現象會導致課程中斷等情況。後期應針對此類問題做好緊急預案，以保障課程順利進行，為師生提供更好地體驗感和獲得感。
未來規劃
下一階段，將依託河南省青少年足球大數據應用指導中心，為參與培訓的學員們提供更全面、更實際的幫助:
● 如提供一套完整的運動數據檔案和評價系統；
● 線下參與校園足球數字化應用的大型實戰場景；
● 日常工作多維度指導；
● 服務中國U系列隊伍的機會等等.
希望藉此，
營造河南省青少年足球運用數據提升運動能力的氛圍，
培養一批可作為數據分析師服務足球工作的人才，
發展一批具備數據應用培訓能力的講師；
同時推動大數據背景下的高校體育創新發展，實現體育教育新思維，多途徑高效率培養新一代複合型人才，
努力嘗試把河南建設成為全國校園足球數字化應用、乃至整個足球數字化應用發展的人才培養、培訓“基地”。
來源 | 河南校園足球
武漢加油! 中國加油！
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