古情濃意
我覺得不會，因為現在已經進入了教育網絡化的邊緣。
在以前就很多人暢想過，上課教學不再需要面對面，工作不再需要面對面，而是通過網絡的形式，傳播知識和普及教育。現在已經完全擁有了這樣的條件，或者說在4G時代，就已經擁有了充裕的條件來實現，而5G的誕生則更加方便了這個過程。只不過，一直到疫情之前，真正的網絡化教育，網絡化辦公還沒有應用開，更多的只停留在一些小部分的領域，比如各種網絡課堂，比如一些互聯網微課平臺。
網絡教育的好處非常多，一是擴大了教育面積，而是降低了教育成本，網絡化工作也是相似的。在線式教育辦公，可以讓一切都可以變為數據，可以傳播，可以無限複製的數據。
好吧以上扯遠了。
對於目前而言，本次疫情潛移默化的推動了教育網絡化的發展，而釘釘首當其衝的成為了前線的主流軟件，它幾乎很好的解決了學校的教育，企業的辦公，它同樣的也符合了當前時代的趨勢。
疫情結束之後，釘釘的用戶肯定會下降，但是它仍然會跟隨著互聯網的發展，教育工作體系的轉變，越來越廣泛的應用開，除非被更好的軟件取代。
極端吐槽
先說我的預判，不僅不會涼，而且會乘著這場疫情的東風，繼續“火”下去。
不得不否認，這次在全國席捲的疫情，讓不少上班族和學生“不得不”使用釘釘和其他網絡辦公/教育平臺進行工作或授課，但是看一個事物的趨勢，我們就必須用辯證的角度看問題。
好了，我們先看那看釘釘在此次疫情發生前的表現：
據中國信息通信研究院與阿里研究院聯合發佈的《釘釘商業生態系統及經濟社會價值報告》，截止2019年6月30日，釘釘企業組織數超過1000萬，用戶數超過2億。
阿里釘釘CEO陳航指出，未來組織最為核心的特點，就是以人為中心的智能協同，而智能協同的前提是在線。釘釘的五個在線，讓組織內所有的人財物事流程和數據全部打通，人與物、人與事、物與物、事與事等各個環節之間從傳統的協同變成了智能協同。針對於此，釘釘發佈自2015年1月發版以來最大的“智能協同”產品升級，涵蓋人和人的智能協同、人和事的智能協同、人和物的智能協同三大方面。
當然，釘釘的本職不是為網課誕生的，而是為了服務企業，佔據企業服務市場的。
釘釘網課突然爆發，屬於突發態，並非常態。疫情過後，學生們都不再網絡課堂，釘釘就會迴歸常態。
然而不能否認的是，大量教師和學生用的方便，界面也十分友好，作為校方自然也不會放棄使用釘釘，比如，在線家訪、在線指導、在線佈置作業、在線打卡、上傳資料等等功能用起來都非常的高效便捷，釘釘也就自然不會被拋棄。
與此同時，通過這次疫情，包括許多傳統企業也是藉著這次疫情帶來的“大規模免費宣傳”，從而看到了線上辦公的一些優勢，那麼疫情結束之後，對於線上辦公APP的需求，肯定會比疫情開始之前要大。
最後我們再看一組數據：目前釘釘數據顯示，企業組織在釘釘上發起在線會議的數量，單日突破2000萬場、超1億人次，且每天還在快速增長……
