白菊逸
方向錯了，大家對於素質兩個字的理解也錯了。現在我們很多的家長，甚至乎我們很多的老師，都會有這麼一個認識，認為素質教育就是琴棋書畫舞，認為孩子們的學習成績跟上了，再培養孩子一些課外興趣愛好。這樣就是素質教育素質培養了。真的是這樣嗎？那為什麼現在越來越多的人質疑，一代人的素質不如一代人呢？我們以前的素質教育抓的是什麼？抓的是德智體美勞，德放在第一位，一個孩子的品德的高低，決定了他素質的高低，而不是這個孩子學習成績好，鋼琴又過了十級，就是素質高了。這是我們現階段很多的家長朋友們和教師朋友們犯的一個錯誤，方向錯了。
我們常說，孩子以後有沒有出息不管，但至少讓他做一個好人，做一個對社會有用的人，不指望他多麼有才華，但一定要讓他有道德。這是我們期望的，但落到實處的時候，我們很多的家長朋友們往往忽視了這一點，左鄰右舍親朋好友的孩子都在瘋狂的學習琴棋書畫，自己也不能落後，生怕自己的孩子輸在了起跑線上，跟風現象層出不窮，以至於忘記了，孩子最需要學習的是什麼。都是家長，也都是老師，大家共勉。
Emma英語
這種感覺是對的，學生的素質的確越來越差。學生身體素質越來越差，抗挫折素質越來越差，社會公德素質也在下降。什麼原因呢？一句話，都是應試教育惹的禍。為了高分數和考名校，擠掉了青少年鍛鍊的時間，擠掉了學生玩耍和思考的時間，所有的時間都要拿去刷題或者參加培訓。是誰的責任？社會有責任，學校有責任；最可憐的是，家庭也有責任，而且有很大的責任。
肯下笨功夫的人
學生素質差，現在的學生們趕上好時代了，一個個都是嬌生慣養的，不考慮別人的感受。,是自私造成的沒素質，
自娛自樂的我
強調容易，落實難，大環境不允許
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