春寒猶料峭，熱血漫胸腔。
2020年的春天註定是一個被歷史所銘記的春天。這場突如其來的疫情，牽動著每一顆華夏兒女的心。作為教育工作者，十中的每一位老師雖不能奮戰在抗疫第一線，但我們仍懷抱著立德樹人的偉大教育夢，老師們群策群力，共同探討別具一格的教學模式。我們穿越時空的界限，在網絡授課平臺上和孩子們一起快樂學習、共同成長。通過網絡，我們旨在讓孩子們懂得知識的力量，努力在每一個孩子的心靈裡播下一顆懂得責任、擔當、敬畏的種子。克時艱、綻芳菲，每一位十中人都深深堅信只要我們心中有夢，待疫散春濃時，我們共攜手，一起創造更美好的明天。
克時艱 綻芳菲，做一名有故事的教育人。
直面困境，“慧”當隔空班主任
四年級 尚寧
2020年的寒假極不平常，一場突如其來的新冠肺炎疫情“席捲”祖國大地，給我們有序的生活按下暫停鍵，打亂了我們過年的節奏，但是卻阻止不了我們學習的腳步。為解決學生延期返校無法上課的問題，學校精心組織、科學引領，利用“釘釘”網絡平臺搭建“空中課堂”，實現了“離校不離教，停課不停學”。這種特殊的教學模式，對我們廣大老師、家長和學生來說，既是一種挑戰，也是一次有意義的“修煉”。
作為一名班主任，如何與家長攜手構建生態教育模式？如何隔空科學管理班級？如何引導學生有效地學習？如何確保孩子們的身心健康……？一系列的難題充斥著我的大腦。同時，對“釘釘”這一軟件也是相見不相識，頓感網上教學困難重重。然而，集體的力量是無窮的，短短兩天，學校組織教師開展網絡教學業務培訓，學校以年級組為單位共同研討線上教學方案和合作探究如何有效進行課後輔導，各班主任開始指導家長全員上線。於是，我順利開啟了我的“停課不停學”教學之旅。
經過近兩週的學習，我且學且思，師生漸入佳境。針對網絡教學“孩子反覆走神，老師無法兼顧”“互動性不強”“學科過多加重學生負擔”等問題，我們逐步改進，學生和家長漸漸消除了焦慮，能做到忙而不亂，學有所獲，學中有樂。作為班主任舞好“指揮棒”，讓我們的“停課不停學”擲地有聲。
作為班主任，我們需要轉變理念，轉換角色，助力“停課不停學”的有效推進。
一、攜手家長共築生態教育模式
孩子宅在家裡學習，注意力容易分散，孩子小自律性差，會出現學習效率低下的問題。因此，孩子在家學習離不開家長的輔助與監管。我及時和家長溝通，指導家長做好“家庭班主任”。首先，與孩子共同制定一個合理的學習計劃，每天盤點學習任務是否完成。其次，消除假期綜合症，做好時間管理，把生活節奏調整到上學模式；可以以30分鐘為一個單位，專注於幹一件事；學習與娛樂結合，做到“張弛有度”。此外，給孩子一個安靜的學習環境，在家裡佈置出一個“教室感覺”的空間，可以是一間書房，可以是一個學習角，張貼課程表。每天早起更衣洗漱，再步入學習空間，這種儀式感，可以營造學習氛圍，促進學生積極進入學習狀態。如有條件，家長可以和孩子共同學習，做好孩子的榜樣，注重親子互動，讓孩子學習不孤“讀”。最重要的是指導家長監督孩子使用手機或電子產品學習時全家約法三章，約法三章：1、聽課時用手機，下課後放手機。2、發作業時拿手機，發完作業放手機。3、每次使用手機後要休息或遠眺10分鐘。既保證學習的有效性，又能保護眼睛。
二、加強學科教師間的溝通協作，做好學科整合
建立班級科任教師釘釘群，加強與本班學科教師的溝通，將本班基本學情告知與科任教師，便於制訂符合本班實際的教學計劃，及時將本班學生對於學科學習的疑惑或建議反饋給學科教師，共商解決方案，優化課堂教學。如美術課上呂老師教學生用“穀物”做畫，先讓學生將步驟清楚的表達出來，這樣既鍛鍊了孩子的動手能力，也聯繫實際進行了語言文字表達訓練。體育課上，教師利用音樂課上所學的歌曲，編排室內健身操，學生邊唱邊跳。數學課上，讓學生做思維導圖，把數學和美術融合在一起。我們通過整合，既可以讓學生的課堂豐厚起來，又能切實減輕老師和學生的負擔。
三、用好班級群和網絡資源，讓班級管理活起來
“停課不停學”的舉措立足於密切家校聯繫，共創育人環境，而不是單純為了課程學習，社會即課堂，生活即教育。因此，作為班主任要利用網絡平臺宣傳引導，讓孩子們在家“宅”出正能量，居家學習生活健康而豐富。
1.召開家長會，做好溝通。
2.每日健康狀態打卡。
3.做好線上答疑，作業批改。每日及時將班級學習情況進行小結，併發布公告。
4.每日電話聯繫5位同學，瞭解他們的學習和精神狀態，解答他們的困惑。
5.舉行升旗儀式，對小學生進行生命教育、道德教育、心理健康教育等，讓學生養成良好衛生、學習、生活習慣。結合當前抗擊疫情的時事，進一步樹立學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生堅忍不拔的精神，激發學生勇於擔當、有社會責任感的家國情懷。
6.開展班級實踐活動，如“沐英雄之光，遁英雄足跡”升旗活動、“講題小達人”、“廚藝大比拼”、“藝術小達人”、“我為我的祖國加油”星光秀等。利用微信群，釘釘群，展示學生學習成果，展示學生精彩生活。
每一次經歷都是一種學習，每一次進步都是成長。在學習的路上，我們永不止步。疫情當前，作為老師，我們要勤思善教，做好教育引路人，不負青春，一起靜待花開。
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