幸福在這裡出發
《弟子規》有言：唯德學，唯才藝，不如人，當自勵；若衣服， 若飲食，不如人，勿生戚。就是告誡孩子不要在衣食物質方面與人攀比，要在學業品行方面和人一較高下。
題主所提的問題應當說不是個別現象。這既與社會大環境有關，也與家庭教育有關。人的精力是有限的，當一個學生把過多的時間和精力用在穿著打扮上時，用在學業上的就少了。從這個角度來講，這兩個方面是負相關的。這也是很多學校要求學生在校期間必需穿校服、統一發型的原因。
家庭教育也是很重要的一個方面。有的家庭，重視孩子的物質需求，對孩子的物質追求不加節制，助長了孩子的攀比和炫富心理。
社會大環境的影響也不容小覷。比如電視臺中各類電視節目俊男靚女爭奇鬥妍，“小鮮肉”們光鮮亮麗，對青春期的學生起了極強的示範任務，導致有些學生虛榮、招搖，時間長了變得空虛，只能在穿著方面殘存一定自信。
盛世華章潤天下
從事多年的班主任工作，我也遇到過這樣的學生，我是這麼看待的：
首先、老師不能用成績作為唯一標準來評價學生，也不能用歧視眼光來看待這位打扮第一的學生。
第二、找準時機私下和這位打扮第一的同學交流，
中學打扮應該適宜，不能過分而且中學生守則也就明確的規定，引導學生人的精力是有限的，過於把時間花在穿著打扮上，那麼學習的時間既然就減少了。
第三，避開這位愛打扮學生的心理需求，有意安排一些對這個學生的注意力進行轉移，比如說 這位天天很講究，班級的板報又他（她）來主持，乘機點評板報中的優劣適當與否，再從什麼的角度引導 ，潛移默化，收到轉化的效果。
第四、對於成績第一的同學，可以在班級公開表揚，時間用的一定適度，分散學習經歷的東西一定很少，並請這位成績第一的同學在班級做經驗交流會。
第五、並私下請一些和打扮第一同學關係好的同學去無痕影響他。
第六、班級劃分學習小組，也可以促進這位同學積極上進的學習興趣，因為所有的學生都是不甘落後的的。也許這位真是要吸引別人的眼球才如此打扮的。
總是，成績第一不是什麼都第一，不能成績唯一論，打扮第一也是可以做到德智體美兼有的。
悉心傾聽
這樣的孩子，我分析問題出現在環境上，也就是說這位孩子受到了生活圈子的影響，建議和家長溝通，改變一下生活環境。
