汪國真曾言：
悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；
樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。
隔離在家的意大利，陽臺上辦起了音樂會：
不論生活多苦難，藝術永不落幕！
由於意大利疫情嚴重，3月10號政府就宣佈封城了。
這種情況下，天生浪漫愛自由的意大利人並沒有閒著，意大利音樂家在社交網絡上呼籲進行一場獨特的快閃：請您帶您的樂器在窗邊或陽臺彈奏歌唱。
邀請函上寫著： “這幾分鐘我們的國家將成為一場巨大的免費音樂會”。
太瘋狂了！網友狂贊：不愧是文藝復興的發源地啊！
看完視頻不過癮，來看看這些分鏡頭——
姐妹合奏：
夫妻對唱！
三口說唱！
帥哥彈唱！
靚妹合唱團！
老年專業組！
全家音樂會！
沒有樂器就做一個指揮家！
鄰家DJ現場打碟！
這位陽臺大哥穿著黑色襯衣，懷抱黑色吉他深情高歌著偉大的理想……
這位大姐，亦懷抱豎琴，身披正裝，在晾曬著的內衣、床單的襯托中任音符在指間流動，單手指向天空，吟唱著自己的願望。
拉遠了看，原來這一哥一姐是街坊鄰居，共同合奏著時代的樂章：
不管男人或女人，不管老人或小孩，他們都沉浸其中，非常享受：
最後，再來感受下這位“老鐵”的獨特嗓音和被壓抑的音樂熱情：
連羅馬市長都現身號召：“今晚7點我們打開窗戶，和鄰居們互相問候一起歌唱，即使我們現在不能碰面，在困難時期也要互相關懷幫助。”
對於音樂，意大利人是認真的。
哪裡有生命，哪裡就有音樂。疫情只給了他們一個陽臺，他們卻把陽臺變成了音樂的舞臺。
或許有人會認為：這純粹是意大利人在家憋壞了的“無聊”之舉，對預防新冠病毒沒有半點作用。
而艾老師認為，歌曲和音樂，雖不能提高人們對抗病毒的免疫力，但絕對能提高人們抵抗苦難和逆境的免疫力。
它是一種樂觀態度，是一種精神食糧。
人們用歌聲和樂器，表達對城市和生活的熱愛，用掌聲和鍋碗瓢盆，表達對醫護人員的敬意。
“你需要以某種方式做出回應，否則人們會感到過於孤獨，走進陽臺與其他人唱歌，會給你繼續生活的勇氣。”
音樂，是意大利人面對苦難時自我拯救的“良方”。
貝多芬曾說：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
意式隔離告訴我們一個真諦：不論生活多苦難，藝術永不落幕，它永遠是黑暗中發出微光指引人前行的明燈和動力。
能在逆境中保持樂觀，
本身就是一種能力！
美國第一任總統喬治·華盛頓說，一切的和諧與平衡，健康與健美，成功與幸福，都是由樂觀與希望的向上心理產生與造成的。
每個人的一生，必定有峰有谷、五味雜陳，能在逆境中保持樂觀，本身就是一種能力。
前段時間，網上流傳著一段視頻，“敘利亞3歲難民聽到轟炸後哈哈大笑”，很多人笑著笑著就看哭了！
視頻中，父親和三歲女兒約定好，只要一聽到“爆炸”，就一起大笑：
當炸彈爆炸的那一剎那，女孩和父親的笑聲也同時響起。在這短短的22秒中，痛苦與歡樂交匯。令人心碎的故事背後，卻是父親對女兒用心良苦的愛。
事後，有媒體採訪了這位父親，他說：“我想把這些可怕的聲音變成快樂的來源。”
敘利亞是一個頻遭戰爭的民族，在這片土地上，戰爭、炸彈、殺戮無處不在。面對這些痛苦和不幸，有人樂觀面對，有人消極埋怨，更有人自殺逃避。
羅曼羅蘭說：這個世界上，只有一種英雄主義，就是認清生活的真相之後，依然熱愛生活。
我想，這位敘利亞父親便是女兒心目中的“英雄”。他看清了現實的殘酷後，仍然引導女兒不妨就以炸彈聲為樂，教會女兒即使戰爭帶來不幸，也要保持樂觀。
一個悲觀的人，很難真正擁有健康陽光的生活；一個樂觀的人，總能在逆境中驅走負能量，輕裝上陣、再次出發。
有這樣一個故事：
二戰時，一群人被捕了。在相鄰的兩個牢房中，關押著兩個不幸猶太人。每個房間都有一扇很小的鐵稜窗，所有光亮都從那裡射進來。
白天，所有囚犯都要去做苦工，而晚上，每個人都躺在床上望著窗外思念家鄉和親人。
兩個猶太人也不例外，但當他們看向窗外時，一個人眼中是冰冷的鐵稜，一個人卻看見了明亮的星星。看見鐵稜的人憂傷而絕望，看見星星的人卻滿心歡喜。
幾年後，二戰終於結束了，所有囚犯都被釋放，看見星星的人歡欣雀躍地跑去與家人團聚，但看見鐵稜的人卻早在一年前就因絕望而自殺了。
你無法想象，消極、悲觀的人生心態，真的會毀掉一個人。
曾經有這樣一則新聞：高考狀元畢業四年流浪街頭。
這個流浪街頭的孩子，叫劉寧，曾以近650分的高分，成為涼山某縣的理科狀元，考入中國科技大學。
然而，卻因為在畢業後沒有找到自己理想的工作，便對生活失去了信心，從此沉迷網絡，四處流浪。
圖源 | 新東方
記者問他：“你覺得這種生活方式正常麼？”
他說：“這一個月，說苦，確實很苦；走在路上、坐在公交車上，聽別人閒聊、聽聽他們的工作生活，就好像局外人一樣。”
記者又問：“有沒有想過，為什麼自己的生活會像現在這樣？”
他誠言：“主要原因還是在自己身上吧。從小學到中學，我的成績都一直很不錯。考進中科大的時候，帶著萬分之一的希望、有沒有可能像愛因斯坦、霍金一樣，成為偉大的科學家，甚至能影響整個世界。但進入大學之後，學習成績一般，和同學們比起來也只是平凡普通的一員，而且感覺自己也沒有天才的聰慧和瘋狂。但在現實生活中，讓我像大多數人一樣，找個工作結婚生子、掙錢養家，我覺得很無聊很沒意思。”
聽完這個故事，家長們可能會異口同聲地感嘆：“太可惜了！太不應該了！”
就因為得不到別人的肯定、沒能成為改變世界的天才，他就從此一蹶不振，以街頭流浪漢為生。
而造成這種結局的根源，就在於劉寧的悲觀思維，他已經失去了讓自己樂觀的能力，這極其可怕。
就像前面說的，人生哪能事事如意呢？每個人未來要走的路還很長很長，困難和挫折在所難免。
這個時候家長應該告訴孩子的是，要學會寵辱不驚，即使身處逆境，也要保持樂觀。
圖源 | pixabay
正確培養孩子的樂觀精神，
讓孩子一生受益！
不要小瞧“樂觀”，這種軟實力能帶給孩子更多的精神財富，它是孩子一生的必修課。
如何培養孩子樂觀的精神品質？艾老師建議以下幾點：
1.讓孩子正確認識“逆境”。
孩子對待逆境的心態，取決於他對逆境本身的認知。
現在許多的孩子被父母保護得很好，他們看到的都是歲月靜好，看不見外面世界的痛苦與悲傷，這不利於孩子完整人格的塑造。
只有讓孩子看見這個世界的全部模樣，才能幫助他們更好的認識和完善自己的人生。
2.身處逆境時，轉變孩子思考問題的方式和角度。
為什麼有的孩子稍遇困難，便一蹶不振，而有的孩子卻能順利跨過去，再次出發？
其實，是孩子思考問題的方式和角度太單一、太片面化了。就像同樣的半杯水，悲觀者傷心於只剩下半杯水，而樂觀者卻欣喜於還有半杯水。
家長在平時應拔高孩子看待問題的角度和高度，減少那些消極的、破壞情緒的、阻礙向前的語言和行為，增加那些積極的、能產出正能量的、引導孩子向前看的語言和行為。
圖源 | pixabay
3.我們鼓勵樂觀，但切忌“盲目樂觀”。
艾老師說的樂觀，僅僅指的一種心態，在行動上孩子必須得積極改變現狀。
身處逆境，不試圖做出任何改變，只抱著“車到山前必有路，闖到橋頭自然直”的想法，這種盲目樂觀，只會讓事情更糟糕，讓未來更迷茫。
4.提升孩子抗挫能力和解決問題的能力。
心態是一方面，但是打仗還得憑真本事。孩子樂觀的資本，是具備解決問題的能力。
父母應多讓孩子在困難中去磨礪，並多協助孩子找到問題的突破口，走出困難和逆境，以提升孩子解決問題的能力。
不要怕孩子吃苦，馬克思說，“人要學會走路，也要學會摔跤，而且只有經過摔跤，他才能學會走路。”
難走的路走多了，孩子或許就能探索出一條更新、更便捷、更適合自己的路來，這便是逆境中的成長，困難裡的機遇。
疫情之下，我們不僅要傳遞給孩子樂觀的精神，更要明白“疫情一時、教育一世”的道理。
疫情會過去，但教育永不謝幕。當下，中國疫情局勢大有好轉，正是家長為孩子學業生涯做規劃的好時機！
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