假如胡紅梅繼續開設閱讀指導課，你願意讓孩子去學習嗎？
一場疫情，讓兩個原本從未謀面的美女副校長爆紅網絡，一個證明了自己是原創，一個旁證了自己是抄襲。原創者繼續在山東當自己的副校長，抄襲者則身敗名裂。
深圳美女副校長鬍紅梅的人設崩塌，源於山東淄博美女副校長王愛玲在其個人微信公眾號上的發文，文章稱深圳市龍崗區如意小學副校長鬍紅梅涉嫌抄襲自己和他人出版的書籍內容。
一查就查出了結果：2018年以後“胡紅梅閱讀單六十例”，最後的20本書閱讀學習單和王愛玲著的《小學中高年級共讀共寫指導書》（2016年江西高校出版社出版）一書的目錄內容、順序完全一致。令外，胡紅梅還照抄臺灣作家林玫玲的《假如要有學習單》。
為此，2020年3月6日，深圳市龍崗區教育局的處理決定很快面世：經調查，胡紅梅在其出版的書籍、兒童閱讀工作室微信公眾號的推文、主編的校本教材中等存在學術不端行為。根據相關法律法規，決定對胡紅梅作出如下處理：1、責令其立即停止所有侵權行為；2、撤銷其如意小學副校長職務；3、調離教學崗位；4、撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”；5、撤銷其龍崗區“先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號；6、責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為“不合格”等次。
也就是說，從此以後，胡紅梅校長被撤、名師旁落、教書不讓了。既然這樣，假如胡紅梅乾脆辭職，自己還繼續開設學生閱讀指導課，你願意讓孩子去學習嗎？
從古而今，教師職業的一個特點就是甘願為人做嫁衣，尤其是語文老師，講授的是別人的文章，參考的是別人資料，借鑑的是別人的經驗，以至於多年以後我們能背誦李白的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，但早就忘卻了教過我們的老師。胡紅梅的真正錯誤在於急功近利，署名出書寫文章；如果不是這樣，只是借用別人的資料、套用別人的觀點、沿用別人的做法，又有什麼毛病嗎？
公開資料顯示：近年來，胡紅梅編寫了10冊實驗學本，為深圳全區教師開設閱讀指導課，點燃全國多地教師熱愛閱讀的星星之火。迄今舉辦了220期“閱讀分享活動”、50期“教師讀書分享會”，在深圳做兒童閱讀公益講述活動200多期，到貴州、廣西等偏遠地區做閱讀推廣近100場，舉辦了100多期“家長智慧閱讀課堂”。這幾年，在她的啟發下，從一個班閱讀，到一個年級閱讀，再到全校閱讀，感受著“百班千人閱讀”帶來的成功喜悅。也就是說，在引領兒童閱讀、推進兒童閱讀公益事業上，胡紅梅摸到了門道、掌握了技巧、取得了成效，大部分教師和學生受益匪淺啊。
治病救人不是把人治死，知錯能改善莫大焉！假如從此以後胡紅梅不出書、不寫文，還繼續開設而兒童閱讀指導課，我想，肯定會有不少家長還是願意把孩子送過去學習的。
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