我們又下鄉囉，在陽光愛心義工協會碰面，拿上下鄉入戶調查表，瞭解注意事項，簽了志願匯，一行四人向西溪出發。
有人說馬甲、志願者證、志願匯、資料是每次下鄉的標配，更高一些的配置是心理學、社會工作者的專業素養及一顆助人自助的心……我們的陪伴是有力量的！
一天拜訪五戶
從市區出發，走一段高速，約五十多分鐘後到達目的地。
我們此行有五戶，第一戶是長腿叔叔項目（阿里巴巴天天正能量和都市快報快公益合作開展“長腿叔叔·留守兒童關愛計劃）的留守兒童，其他是協會幫扶的困境兒童。
順著村裡一條彎彎曲曲的小溪，從村頭走到村尾就到了小b家（尊重個人隱私，相關人名隱化處理）。
第三次來到小b家，好客的小b外公外婆提前知道我們要來，山裡特有的小吃，榛子豆腐，自磨豆腐花做好擺在桌上。
（我們出發之前去買了麵包，或當午飯或墊肚子，有時候下鄉錯過午飯的地方，就拿麵包先墊點肚子，到鎮上有吃飯的地方可能就下午二點多了，去烘焙房時順道給小b也帶了一份。）
小b開心的分享，這次期末考試有進步，獲得了“積極分子”的鼓勵。
我們聊到第一次帶的《綠山牆的安妮》，小b說，還沒看完，下次再帶新書吧，我們約定看完了一本再帶一本新書。
從小培養閱讀興趣，閱讀點燃智慧，閱讀受益終身！這不是口號，這需要點滴處培養。
小b調皮的說：我也想送本書給你看。
小b帶我參觀她的書櫃，我們看到了很多小b爸爸購買的各類書籍，適齡的書籍倒是不多， 書櫃上放著小b的獎狀、證書；同時也看到爸爸給買的樂器架子鼓放在角落裡，問有沒有學習，小b搖頭，沒有學。看來遠在他鄉的爸爸希望小b是個琴棋書畫樣樣皆通的才女……
小b頗為自豪的介紹書櫃上粘著的超輕粘土說，這是我做的；一會兒拿起茶几上的兩朵花，也是超輕粘土的作品，她說這是舅媽扔了，自己又去撿回來的，還很心疼地說：都有點弄髒了。
有時候一個人的興趣愛好不一定非得跟“學習”有關，同時也跟“學習”有關，長大後接觸的所有新事物都與“學習”有關。
（第一個學習是我們通俗所說的學校裡的學習，後面兩個學習是學習能力的學習。）
喜歡是最好的創造力，也是最好的學習！
第一次見小b的作品，我們都被驚豔到了！
這時小b很自豪地說，我可以教你做呀！
這時我看到了小b眼神裡的光茫，當一個人發自內心的喜歡、並且通過自己的努力獲得成就感、價值感的時候，那種由內而外的歡喜真的擋也擋不住。
外婆、舅媽她們支持你做這些嗎？
她們只要我不把家裡弄髒了就行。
（有時候，我們限制孩子行為，僅僅是怕行為之後帶來的“麻煩”，限制的背後很可能不經意間就剪斷了孩子的“翅膀”，長大後又說孩子不會“飛翔”，然後又千方百計想給孩子安上一對對“翅膀”……）
說到媽媽八月份會回來一趟，問小b開心嗎？
不開心。
為什麼？
說不上來。
這個年齡的小b或許無法表達內心的矛盾吧，相聚是喜悅的，但相聚後的分離又是痛苦的，並且分離所帶來的痛苦要大於歡喜，為了避免這種痛苦所以我們學會超理性的面對短暫的歡喜。心理學上叫自我防禦，這是一種生活策略。
我們的潛意識都是迴避痛苦，追尋快樂，而理性就是來平衡快樂和痛苦的，沒有人告訴怎樣做才能身心一致的時候，我們只能靠本能去做，時間久了就形成了一些自己的模式。
我們經常看到一些人在壓力狀態下溝通模式是超理性（講道理、合理化）、討好、指責、打岔（轉移話題），其實這些都是小時候慢慢形成的。長大以後我們發現這些模式在人際互動中帶來困擾，於是重新來學習一致性的溝通模式。
最近小b準備考研的表哥正好在家，今天他一直默默地陪伴、守候著小b，親友的陪伴是孩子生活中不可或缺的一部分；只是孩子生命中最渴望的是誰的陪伴呢？
有些心理營養是別人給不了的。
留守兒童的陪伴大使們行前會
分別時小b說，希望下週日還能來。
我問，如果可以滿足你的一個願望，你希望實現什麼願望呢？
小b想了想說，我想要超輕粘土及各種泥！！！
還有嗎？
沒有了。
有時候孩子的世界很容易滿足，擁有了價值感、創造力，我們就擁有了世界。
國家二級心理諮詢師、婚姻家庭諮詢師、薩提亞諮詢師、中科院心理所研究生、民政局婚姻輔導員、家庭教育推廣者、中級社工師、親青幫公益平臺專家、得一心理工作室創始人，十餘年的實戰經驗。
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