"玉瑾怡，走，出去玩了。"
"等一下，這會兒去不了，我要先上網課。"
在剛剛過去的寒假裡，兩個小孩間的簡單對話，讓玉瑾怡的媽媽感觸頗深，趕緊拿起手機，給一起學網校的輔導老師趙楠講述了孩子這個可喜的變化。
2019年暑假，偶然收到一起學網校免費試聽課的信息後，瑾怡媽媽抱著試一試的心態，讓當時念四年級的女兒去試試，沒想到給女兒打開了一扇"新世界"的大門。之後玉瑾怡報名參加了一起學網校去年的秋季班和隨後的寒假班。現在疫情期間，她也主動跟著一起學網校推出的免費公開課進行學習，學得不亦樂乎。
"參加一起學網校的課程後，給孩子帶來的變化確實很大。"瑾怡媽媽說，成績提高自然是一方面，更可喜的變化是，過去讓女兒頭痛的數學題，現在變成了她的興趣所在。"老師非常注重因材施教，會根據瑾怡的特點，做一些'定製化'的教學內容，包括課後的輔導等，讓她從中找到自信和樂趣。"
學情溝通 工欲善其事必先利其器
"每個學生來到一起學網校之後，我們都會對孩子的特點進行評估。同時與家長配合，培養孩子學習的樂趣。"從去年秋季課開始，就一直帶玉瑾怡的輔導老師趙楠，談起這個女孩已經是非常的熟悉。
剛使用一起學網校上網課的時候，老師和家長、學生一起做了開班溝通。瑾怡媽媽表示希望能通過網校，提升玉瑾怡的數學成績。
"那時候感覺她的數學成績不太好，運算不熟練，速度也慢，60道算術題要10多分鐘才能算完，正確率還不太高。"瑾怡媽媽說，到一起學網校上課之後，輔導老師趙楠會來主動了解孩子的情況和學情特點，主動給他們推薦了一些適合玉瑾怡這個年齡段，以及與數學能力相匹配的練習題，讓她在線上上課的同時，在課後也能繼續進行練習。
(玉瑾怡通過一起學網校學習網課)
"因為跟孩子和家長溝通之後，對孩子的情況有了比較準確的判斷。"輔導老師趙楠說，玉瑾怡其實是一個很認真的孩子，學習也有一定的自覺性，但是因為前期練習不夠，導致計算基礎不太熟練，影響了孩子的自信心。這也是趙楠老師讓玉瑾怡多加練習的原因，"只要合適她的習題，她本身又願意努力，那麼熟能生巧，多練之後成績提高就是水到渠成的事情。"
因材施教 讓興趣做最好的老師
在課堂上，主講老師也會去了解玉瑾怡的特點，選擇適合她的教學方式，幫助她培養學習的興趣和自信心。
"讓我印象很深的，是一次老師講解關於求一個幾何圖形的面積。"瑾怡媽媽說，主講老師在瞭解到玉瑾怡之前學過很多年美術這個經歷後，就在多種解題法中選擇了"割補法"來教她。
"大概來說，就是把圖形的某塊區域割下來，補到另一個地方去，就能很容易的計算出圖形的面積。"瑾怡媽媽說，玉瑾怡在學會這個解題方法之後，完全像是進入了一個新領域，過去多年的美術練習，讓她對於圖形的割補極有心得。以往看上去很難的幾何題，不少都可以靠這種方法迎刃而解，而那些過去看起來似乎"奇形怪狀"的幾何圖形，突然也變得美好起來。
"前幾天考60分滿分的題目，她就考了57分，孩子信心滿滿的，現在做題目也不拒絕我了。"在發給趙楠老師的一條微信中，瑾怡媽媽這樣說道。
信心滿滿 成為孩子最大的收穫
"信心滿滿"，這是瑾怡媽媽感受到自己孩子身上最大的變化，趙楠老師也從玉瑾怡身上感受到了這一點。趙楠老師回憶起剛接觸玉瑾怡的時候，感覺她還是一個有些內向的孩子，總是默默跟在媽媽身邊，話也不多。平時上課時遇到什麼不懂的地方，她也很少主動來找老師交流。
(趙楠老師在線為玉瑾怡批改作業)
而經過一學期的一起學網校教學之後，玉瑾怡變得明顯大方起來，跟老師的交流越來越多，還會經常給老師看自己的學習筆記。"筆記上也能看出孩子的變化，最初她筆記上記下的是各種知識點，後面會慢慢重點記一些自己的學習心得，再到後面還會配上一些手繪的表情、小圖標等等，越來越得心應手。"
現在玉瑾怡的數學成績有了不小的提升。據瑾怡媽媽說，之前的一次數學考試，玉瑾怡考了89分，在班上排在前10名;而一次考方程，玉瑾怡考了97分，"看來是真心弄懂了。"
成績提升之後，玉瑾怡也對學習的興趣更濃了。寒假的時候，閨蜜約她下樓玩，她主動拒絕了。新冠肺炎疫情發生後，她又主動要求在家上一起學網校的網課，每天都要花兩個小時來上網課。特殊時期，雖然學校不能正常開學，但在網校主講老師和輔導老師的引導下，玉瑾怡按部就班地居家溫習功課，學習沒有受到絲毫影響。
等到新學期開學之後，玉瑾怡已經在憧憬著，跟一起學網校一起學下去。
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