英語老師王定

怎麼說呢？網絡上課有優點也有缺點。優點：1.可以使所有學生在這非常時期能夠停課不停學，即使不能很好的掌握新的知識內容，但起碼能夠複習舊的知識內容。2.可以使學生保持學習熱情及習慣的連續性。3.網絡教學有它的特殊優勢，就是學生可以多次的反覆觀看。這對一些接受較慢的學生是很有好處的。要知道這些學生在平時教室裡上課時，往往是比較自弱的。不敢多向老師提問，況且課堂上也不可能有那麼充裕的時間允許你反覆的問答。缺點：1.網絡教學須要學生有高度的自覺性，這一點卻往往正是大部分學生所缺少的。2.有的家長(特別是農村的)不是太懂手機，平板，電腦🖥等電子設備，以致不能很好的加以輔導和監督。於是有的孩子正好得到了玩兒手機(電腦)的機會。3.長時間的注視熒屏，對孩子的眼睛👀有害，須要注意手機的安排和控制。

總的來說，網絡教學還是利大於弊的，尤其在這特殊時期。

個人拙見，不對的地方請大家指正。謝謝。

幽草清霜

方式對了，方法不對，應該採取背誦和知識點分開式教學，不能用以前上課老辦法，一頁頁教學方式，孩子平時10天能學會 網上學1個月都很難掌握，在家網上學習 學校要把背誦部分拿出來 用在這段時間上，然後到了開學再去學知識點的內容，打個比方 數學就要掌握知識點，在家網上學把數學課程減少，背誦的 類似語文英語可以加課，然後到開學後 把數學課程增加 主攻知識點，不要問我為什麼，時間緊迫，教育局也會把網上學習視為正式上課，即便開學最多也就是複習複習，對於想得高分難上加難，所以方法就很關鍵，現在就是孩子們和時間在賽跑，方法對了，你就有贏的希望，不對 你只能離終點越來越遠！

雪峰V志勇

隨著開學季的到來，教育部門根據疫情防控的需要，提出了“停課不停學”的指導性意見，作為一個家長來說，個人是比較贊同的。

應該說，”停課不停學“作為國家教育部門的一項指導意見，是打贏教育系統新冠肺炎疫情防控阻擊戰的必要舉措。對此我也是進行了密切關注。可以看到，這些天，一場由學校、教師、家長、學生參加，摩拳擦掌、嚴陣以待的全民網絡學習大幕拉開，線上開學典禮、空中課堂、學科教學、作業佈置等悉數登場。那效果會怎樣呢？！

首先，“停課不停學”對學校延遲開學，滿足學生學習需求方面是有積極意義的，一定程度上緩解了社會性的教育焦慮。

其次

最後，“停課不停學”是“教”與“學”在這場疫情裡的重新定位，是認識線上教育現實意義的前提，是“教”的行為重新選擇的佐證，是“學”的行為不斷構建的基礎。

要保證“停課不停學”的效果，需要社會、學校、家庭的整體氛圍營造，需要老師、家長、學生的共同努力。

一、“停課不停學”必須重新定位教與學的功能和擔當。無論是學校和教師，還是學生和家長，甚至是教育行政部門，需要重新定位教育的功能與擔當，重新思考課堂教學所直面的學生核心素養的達成。

二、“停課不停學”強調學生要重視和培養“自主學習能力”。利用開放的教育資源和網絡學習平臺進行學習，可自主選擇學習資源，用自己的實踐獲得新的學習感受，這對學生來說確實是很好的教育方式，但是要注重通過分享學習感受，獲得來自同學、教師和家長的評價跟進，才能真正使學生達到自主學習的成功體驗。

三、“停課不停學”對教師素質提升的了更高的要求。因為老師網上教學新環境的影響，勢必會帶來教育過程中新的角色服務和新的教學任務的誕生，意味著教師需要為學生的在家上學提供更為精準的輔導。

還有一句話就是，如果不考慮應試教育的背景，很多線上教育只能是“看上去很美”。

心底映雙紅

個人觀點：網上授課，絕對是不能與課堂面對面教學相比的。否則還要辦學校幹什麼？否則名校為什麼出名？網絡授課僅僅只是對課堂教學的一個補充，在眼下的疫情之中，是一種無可奈何的辦法，一不能課堂集中導致意外傳染，二不能長時間誤了教學，只能採用這種下下策了。我敢擔保，無論你把網絡授課吹得多麼好，比如優質資源共享等等，等到疫情警報一解除，絕對會全面恢復返校學習。

面對面教學，是永遠不可能取代的，別說少兒的基礎教學永遠要採用課堂教學，就算是大學本科畢業了很有基礎的人，接著讀研究生，也必須和導師面對面的完成學業，否則就是欺世盜名，為什麼當年的電大函大等等所謂“五大”無法繼續，甚至不被認可？大家都心知肚明。為什麼很多領導身份的人掛名讀研最後被清除？誰都知道內幕。

所以，不要輕易相信學校課堂教學可以取代。那是永遠不可能取代的。特殊情況下，只能委屈一時了。

而且，“三屏”接觸時間過長，對健康比如對眼睛很有影響，這個也是大家共知的。

非雲非鶴801

對於請假的同學，可以在家看到同學，和老師，還可以互通，如冬天，和夏季，幼小的小朋友，就得多注意，室內室外溫差，如孩子在外面熱，回到教室，就是風扇，或者冬天，教室很熱，孩子放學出教室門溫差掌握不了，就感冒，感冒好了，再去學校，反反覆覆，所以老師必須從細節照顧抓起，有個家長說，夏天，她去幼兒孩子教室，風扇就是那種吊扇在頭頂的那種對著孩子頭部吹，這樣容易生病，孩子在學校，有的老師家長不能直接說，說了就生氣那種，這裡也不能說老師完全都是這樣，但這種小問題個別老師不會意識到，但提出了問題就該嚴格檢討自己，

三蛋影視

這就馬上牽扯到以後的教育應急手段了。現在的老師有的已經離不開PPT了，但是那不是真正的網絡教學，只是疲於應付的手法而已。這次疫情讓好多從事教育事業的人看到了網絡教育的未來，因為學習的多種手段和多樣性體現出來了。未來，人們可以通過高質量的信息傳媒網絡，隨時隨地的進行學習研究。當然，提高信息傳播質量也在權重之中，好的老師的課，（就像易中天）人們趨之若鶩，水平不高的南郭先生就趕緊參加到學習大軍之中去吧！提高自己，造福他人。那時候的學校就真成了象牙塔，集產學研一身，不必要的硬件投資也就省略了。分散教學和集中授課的靈活性就是再來類似的疫情，也不會受到太多的影響。

左右評說

這個網課，談不談的上效果，網課畢竟不是在學校，孩子對老師是有敬畏之心的，所以在學校基本的要求都能很快的完成，有一定的約束力。在家，肯定有一些懶散，拖拉的問題在，比在學校肯定會差一點，但是也不能一概而論，因為，其實在家學習，主要拼的是孩子的自律跟平常的學習習慣，態度問題。我一個朋友的孩子，在家上網課，把老師教的學習完成，然後學到哪一課，就把她媽媽買的捲紙做到哪裡，這樣鞏固練習，就這種學習態度，就算去學校，她一樣是班裡拔尖的孩子。網課真的拼的是孩子的自律，習慣！我孩子老師開家長會都這樣講的，你們這次考零分，我都不怕，但是學習態度要端正，按時認真的完成老師交代的學習任務，你下次就一定會有進步，反之，就算你這次考試得九十分，但學習態度不好，下次可能只會得七十分，這個問題其實是值得，我們做父母的深思的，孩子教育問題，是每個父母都要去學習的！

橋四哥

效果因人而異，如果取得理想的成績就得要求老師備課有新突破，教學生對課程有興趣。按老一套很正規的教學手段懇定不會有好的收穫，老師必須大膽改進自己的教課手段，以適應學生的網課學習，對於考試一類的檢查學生的掌握知識的做法，也得不斷創新！

銀河(1)

疫情期間上網課對於各個階段的學生來說是有不同效果的，高中的可能要自覺一些，特別是是成績好的效果明顯一些，成績比較差的，自覺性要低一些，效果就不是很好，初中也一樣，小學生就要看父母的監督情況了，如果多地沒有監督的話，很難確定他就在聽課，也許上完一節課下來沒有理會到什麼，有了難題不會也不會主動問老師，總的來說上網課效果不會很好。

獨酌duzhuo

線上學習和線下學習效果會有差距，線上學習對學生的主動性和積極性要求都比較高，對於學習主動性和積極性強的學生來說，會收到較好的效果，而對學習主動性和積極性差的學生來說，效果可能不理想。就城市和農村的學生來說，效果也不太一樣，對於城市學生，家裡面有較好的學習條件，再加上家長的監督，學習效果會好一些；而在農村，學習條件不如城市，缺乏家長的監督，家長即便監督了，但是有很多家長沒有文化，遇到問題時一時半會解決不了。同時，有些農村學校的老教師由於很少接觸現代化的教育方式，在網上批改作業，給學生輔導存在一定的困難。綜上所述，網上教學和線下教學會有一定的差距。

關鍵字: 停課 傳染病 疫情