金秋樹下ky
我以一個家長的身份說一說，有一次孩子做數學題，錯了好些，老師打電話讓我去學校，到了後孩子在那哭哭啼啼，老師告訴我說你的孩子上輔導班我不反對，但是有些輔導班老師不是正規教師，講解內容雖說一樣，但和我的思路不一致，這無影給學生增加負擔，我們都是把最好理解的交給學生！你家孩子更要命的是輔導班老師是竟然把知識點都交錯了！請你馬上把孩子領回家，好好思考一下！我得媽啊，當時我就傻眼了！真實不杜撰！
晨銘6
這個問題要具體情況具體分析，以我掌握的情況來看，我不贊同這種說法，我認為最好的補課老師是因人而異的。
例子一：同事的女兒讀小學，成績一直很拔尖，是名副其實的學霸。有一次週末，上同事家做客，發現他女兒不在家，一問，才知道他女兒每個週末都去補習，週六上午學寫作，下午學英語，晚上學奧數，週日在家自學。補課的老師都非等閒之輩，寫作老師是一位作家；英語老師是一位外教，奧數老師是一位重點中學的老師。
可見，對於學霸來說，最好的補課老師是水平能夠超越自己老師的老師！
例子二：朋友的孩子，數學特別差，想找他的數學老師給補補課，老師不同意。其實朋友的孩子也不願意，原因是，他根本就不喜歡這個數學老師，所謂“親其師，信其道”，孩子不喜歡這位老師，就不喜歡上他的課，惡性循環，孩子的這門課也就學不好。後來，朋友找到了一位代課老師。這位老師幽默風趣，孩子非常喜歡。在這位老師的輔導下，孩子的數學成績慢慢地趕上去了。
可見，對於學習比較差的孩子來說，他喜歡的、合適的補課老師才是最好的老師。
話得說回來，公辦老師補課是違規的，如果你孩子的老師是公辦老師，請您遵守有關法律法規，不要為難自己的老師。塑造良好的教師行業風氣，需要老師自身的自律，也需要家長的自我約束，密切配合。總之，家校合作，才能打造教育的藍天！
泥巴驛站
不議論。講個故事大家聽：我同事女兒今年高考結束後，經一朋友介紹，去了本縣的一個輔導機構當前臺，幹接待家長，引導學生報名，接聽電話，打掃衛生之類的雜活。三天後輔導機構負責人讓她當助教，五天後就甩給她五年級六年級兩個班，讓教英語。這樣一直持續到一月後補課結束。和她一起教課的還有個女孩子，三加二大專班畢業。
個例沒有代表性，但大家也可以聯想到一般。
誓死化淚浸梅心
我說個真實的傳奇人物吧，這個人是我朋友的弟弟，為何說他傳奇，因為他本人是初中畢業！注意初中畢業！在我們這個五線小縣城，他是第一個給學生補習的，從初中生到高中生他都補習，除了英語他不補習，其餘科目他都補，我問那個朋友，高中數學物理他不懂咋辦，朋友說看答案啊，看不懂的就請教高中老師，弄懂了再講給學生聽。後來，別人也開始辦補習班了，朋友的弟弟就到深圳去了，現在在深圳補習班特別的火爆，賺了很多錢！知道他最初是幹啥的嗎？賣熱乾麵！
香妃存在嗎
我是同意的，再往上推10年，很少有課外補習班能夠開起來的，如果開起來了，也是那時候監管不嚴，是學校老師自己辦的，沒有現在這麼普遍。
我從小到大對班裡那些學習成績比較好的，還特意有一個觀察。
他們都沒有在校外補課的經歷，但是有個共同點，在課堂上注意力高度集中，經常問老師問題。
而老師也是知無不言，言而無盡，總是耐心的解答，這是他們能夠保持好成績的最重要砝碼。
那為什麼現在補課把如此普遍呢？
我切身感受來說，一是孩子的家庭條件比較好了，孩子家長對於教育更加的關切，現在也已經有了經濟能力，支持孩子，報一些課外的補習班。
第二是教師的升學福利沒有了，拿高中舉例，那時候考上一個本2，或者重點老師的獎金薪酬是非常高的，比發的工資還高。
所以老師們都非常的有動力，細心耐心解答每一個學生的問題，都希望他們高考成為黑馬，進而自己的工資也翻倍。
三個是現在的學生，很多都是獨生子女，摸不得碰不得，說不得，不如原來，很多負責任的老師，在吃了一次虧之後，都不想再管學生。
是佛繫心態，任由他們自由發展，反正工資也不多。
其實我現在仍然認為，只要學生上課做到注意力高度集中，和老師保持一個良好的互動，課下有不懂的多交流，多請教老師，那麼，孩子的學習成績必然是差不了的。
往往補課的學生是因為自己和老師溝通不夠，學習成績不好，家長因而焦慮，盲目的去報班，實際上很多的問題都是老師講過的，只不過是在課餘時間強化。
要說學習考試的專業度還是公辦老師強，他們都是經過層層選拔進來的，而不是一些培訓機構隨便找的，臨時工代替。
如果利用好這些優秀的教師資源，孩子的成績一定不會差。
我是陽陽老師
陽陽老師談教育
我認為現在補課並不是難事，市場上有很多學習工具，我外甥的孩子，今年下半年讀小學一年級，聽別人說老師上拼音課一帶就走，就上了拼音補習班，現在都會了，就連4歲的小孩也要跟著學，花一份培訓班錢，能夠學會很多人，有課本，有錄音，只要願意學，就能學會。聽別人說：（學習郎）可以教孩子讀書，立即3800元買回家，我外甥媳婦群裡有500多人，已經有400多家長買了（學習郎）。還有電視上也有優秀老師上課，所以只要家長時間夠，孩子願意學習，學習方法，學習工具肯定有很多。
許方周
非常同意，我是一名中學老師，學生中絕大數都有補課的需求，這麼多年的觀察告訴我，只要不是發展奧賽特長的培訓需要，最好的“補課”老師，就是孩子學校的親老師。原因如下：
（1）學校的親老師，通過每天的上課、作業及測試情況，可以較全面的瞭解學生的學習狀態、知識掌握情況和學習能力基礎，從而能更好地對症下藥，幫助孩子提高。而培訓機構的老師，學生一週就見兩三次，甚至只見一次面，一次就那麼兩個小時，很難做到因材施教。
（2）學校老師的對知識系統、教學大綱、考試標準的掌握比培訓機構的老師強，為了吸引生源，現在的培訓機構都自己成書的培訓教材，看上去比較系統，但關鍵在他們的老師，一般都是剛畢業沒多久的大學生，很少看到資歷豐富的老師，老師心中沒有知識系統，考試的重難點，學生的學習過程就會事倍功半。
（3）學校的親老師收費更為低廉，這也是為什麼家長們熱衷於組班請孩子自己的任課老師上課，而不願意集體去培訓機構報班上的原因之一。
（4）最好的補課，其實是上課認真聽課，下課除了完成作業外，自行歸納總結當天學習的內容，適當刷題，不懂的知識盲點及時問老師，而且這種補課，既不用付課時費，又可以給任課老師留下勤學好問的好印象，可謂一箭雙鵰，趕緊告訴你家孩子~~
許悠雅
大家好，我是教育領域創作者，同時也是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。
最好的‘補課’老師，就是孩子學校的親老師，何必花錢浪費時間去外面補課，有同意的嗎？這個不一定，我有不同的看法，我的理由如下：
1.有人說學校的親老師相對來說了解學生的學習情況，這個不一定吧，畢竟一個班的學生那麼多，除了班主任，科任老師對於一些學生的學習情況的瞭解可能不多。
2.有可能老師對於學生也瞭解，但是這個學生對於老師不是那麼喜歡，如果學生喜歡老師，她可能更願意去學那門學科，如果此時老師去給學生講課，可能效果不好.
3.學校的老師瞭解學生，學生也喜歡老師，但是呢同一個老師的教學思維基本不會改變，可能老師很負責的給學生講，但是學生還是不能理解，或許其他人換種講解方式或者去外面上課，她突然就理解了。
4.有些學生有種心理，感覺外面的老師上課更好，畢竟花了“高價”，喜歡在外面去學習。
所以，如果孩子要額外的學習知識，可以徵求孩子的意見在決定！
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。謝謝大家!歡迎關注！歡迎在評論區發表自己的看法！
Today物理
我曾經是一個公立學校的老師，後來因為種種原因到了輔導機構，到了輔導機構之後，我才發現，不在公立學校的他們是那麼的努力（當然公立學校的老師絕大部分都是努力的），因為機構裡的老師得不到學生和家長的認可是沒有生存空間的，所以他們需要在心理，教學和溝通方面不斷學習，提升。有人說機構裡的老師水平不行，那麼有人敢說學校裡的老師都行嗎？這世界上很多人都是好人，拿學生補課費，不好好教學生的人是有，但絕大多數人都是有良心的人，好吧？
李春草
我不完全認同這句話。我認為最好的“補課老師”是瞭解孩子的學習特點，懂得因材施教，提高學習成績的同時也激發學生的學習動力的老師才是最好的老師。每個孩子的特點和需求不一樣，對於補課老師，我認為只有適合孩子才是最好的。
學校的親老師未必是每個孩子最好的補課老師。雖說學校老師在教材，應試內容和知識上的確有先天的優勢，但是還是存在一定的不足:
1. 學校是大班化教育，無法因材施教
很多地方每個班級有四五十個學生，甚至更多。在這種教學模式下，老師未必有時間和精力瞭解每一個學生，何談因材施教。
據我瞭解到很多學校的老師的教學考核任務是很重的。學校有各種考核機制，不得不讓老師的教學也披上商業化的模式。
比如為了提高班級的總體平均分，最重要的是處於中等水平的學生們，一旦提升就能大大拉高總體水平。假如你的孩子很不幸地處於班級末尾，那既有可能成為老師放棄的那一類學生。
我談的是常見的情況，當然也不乏有不少老師非常盡職盡責，照顧得到每一位學生。那真是學生之幸福啊！
2. 同樣的教學風格，不利於激發學習興趣和動力
如果找學校老師單獨給孩子補課，會存在這樣一個缺點：老師沿用一貫的教學模式和風格，對於激發孩子的熱情和興趣上面不一定佔優勢。這種對比對中小學生特別有影響，在這次疫情期間上網課，我就有明顯的感覺。學校老師上網課基本是在中規中矩地傳授知識，整體比較單調，無趣。而網課的授課老師一般都非常有趣，很擅長調動學習氛圍。因此我認為如果要單獨補課，尋找不一樣的老師更有助於激發孩子學習的新鮮感和興趣。
3. 校外老師也有好老師
我覺得大可不必對於校內還校外老師有太明確的界限。校內不一定個個都是好老師，校外也未必沒有好老師。機構的老師也有非常負責的。這也是為什麼校外補課長久不衰的原因啊。“存在即是合理的”，家長們都不傻，如果沒有任何效果，何必掏錢呢！
還是那句話：“適合自己孩子的老師就是最好的老師。”
其實對於什麼樣的老師是最好的老師，最有發言權的是孩子。孩子喜歡不喜歡，願不願意上課，上課有沒有效果，家長應該把更多的重心放在孩子身上。以孩子為本，滿足孩子的需求，才是讓孩子學習提高的最佳之策！
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