好奇人生彭琪皓
這個問題和要不要陪寫作業是一樣的。[靈光一閃]
平時孩子在學校裡，家長看不見，現在好了，在家上網課，孩子的學習情況是原形畢露，可能會引起家長的擔心，嘮叨，甚至催促和批評，這樣的陪同多數不會帶來好的效果，反而起到反作用！[捂臉]
給予孩子適當的支持，並給孩子足夠的空間，多鼓勵多肯定，必要時能夠給予啟發式的輔導是比較好的！孩子是一個獨立的個體，他的學習能力培養是需要家長的信任與智慧的！[玫瑰]
如果孩子自主學習能力強的，估計這個問題就不是問題了！[愛慕]
總之，家長要注意親子關係的建立，能夠管理好自己的情緒，孩子小需要陪同就陪出高質量，多陪孩子做做動手的功課，比如美術，科學實驗啊，增進親子關係！要做孩子學習的助力器而不是阻礙器！孩子大了就給孩子獨立自主學習的空間，孩子需要輔導支持時耐心和善的給到！做孩子的支持者，孩子學習的自信心最重要！[摸頭]
大白三千問
作為一個8歲熊孩子的媽媽，正在經歷上網課的崩潰狀態。語文數學英語，每門都要管，上完還要交作業，還要體育鍛煉打卡，豎式打卡，每天都處於暴怒狀態。幾天之後，我就驚覺這種狀態不對，學習是他自己的事，我為什麼要操心那麼多？乾脆在他手機上下了教育APP，登陸以後告訴他哪裡看老師發的作業，哪裡打卡，並著重強調地告訴他老師規定18點前必須提交作業。之後就讓他自己管自己。
但羅馬不是一天建成的，熊孩子的自覺性也不是一天養成的。上英語課的時候跟人說話，直接關掉重新上，這樣多來兩次，孩子也知道不能說話要認真聽課，不然浪費的是他自己的時間。做完一門作業，孩子要休息，就給他定個時間，休息二十分鐘，時間到了提醒他一下，他又開始學習。做完一門就提交作業，作業全部提交完，孩子就開始玩。但玩一玩，他還會找我幫他拍照體育打卡。
所以個人感覺，要讓孩子知道這是他自己的事而不是家長的事。作業都要催，上課要陪同，很多時候是因為家長操心太多，怕孩子做不好。但要是家長不放手，孩子永遠不會管理自己啊。該放手的時候要勇敢放手！
小二貨de幸福
談下切身體會，孩子小學6年級，從2月初開始一直上網課 ，語數外三門，上午數學，下午英語和語文，晚上做練習，一直在堅持。由於孩子對數學比較怯，也不特別差，期末數學也在前10名，主要是不自信，要我在一邊聽著，語文，英語，孩子自己聽，一節課30分鐘，加上筆記時間，40分鐘左右，中途休息10來分鐘。晚上練習完批改講解，自己看懂了再講給孩子聽，錯題記筆記。這幾天放慢進度，鞏固已學知識（網上郵購的習題書也到了），沒有聽課。有幾天，孩子有厭煩情緒，不喜歡聽數學課，我和他一起聽課回答問題，做習題，慢慢就習慣了。我覺得網課不比在課堂上聽課效果差，網課老師的水平都是業界優秀的代表，課件比較通俗易懂，深入淺出。以後上初中 ，有機會還要多聽網課，和孩子一起學習。
世再人為
要的。我是一年級學生家長，快瘋了。我說上上課了，孩子說不要。我說寫作業了，孩子說不要。為了讓孩子寫作業，我是軟硬兼施，苦口婆心，孩子卻是一寫作業就哭一寫作業就哭，我要是不看著，他根本就不上課不寫作業好不好。
小生活蘊含大智慧
現在疫情還沒有結束，孩子們到了該上學的時候，國家採取網上授課的方式，讓學生進行學習，在疫情期間，這種方式有利於控制疫情的蔓延，但這種方式畢竟不比在學校，有人監督，那種學習的氛圍會大大降低，學生難免會心不在焉，一心二用，耽誤學習！
家長要不要一直陪著孩子看網絡課程，我覺得有必要陪他學習，但不用一直陪著！
一·萬事有利有弊
網絡授課的方式對當前疫情形式有一定利處，但學生身邊畢竟沒有老師，這時候就要家長進行學習監督，但家長畢竟是家長，不能全面照看到，再加上時間難以分配合理！
二.樹立觀念，培養孩子的自律性！
人最大的難題不是能不能學好，而是能不能自律，這時候給他樹立正確思想觀念，激發他的民族意識，強調自律的重要性，適當放開手培養孩子的獨立性，自律性，對以後很有幫助，但也要多加監督！
三.建立良好溝通，制定家長與孩子在學習，生活上的規劃！
孩子學習不一定要一直看著，一直陪，反而會破壞學習氛圍，影響孩子學習思考，上課之前跟孩子交流一下，制定一個學習計劃，讓孩子對你提幾點意見，你對孩子提幾點意見，比如孩子說今天我想吃烤雞腿，你說今天語文課，你自己好好學，幾點到幾點學完過後，會進行檢查，通過就會達成你說的建議！
雖然有點做買賣的意味，但是效果還是有的，因為畢竟是家長，不是老師，在家，不是在學校，如果第二點，抓住時機，深化思想，強化意識，達到自律，那麼便是沒有老師，學習也不會拉下！
90後的楞小夥
陪伴時必須的，要不真的不知道孩子在看視頻還是在學習。
從昨天開始，我們家女兒已經算上了兩天的網上課程了，從這兩天的感受看，家長還是一定要陪著一起學的，要不讓孩子獨自學習的效果會非常不理想。
注意力難以集中
如果讓孩子自己單獨一個人學，她的注意力很難集中到課堂上，及時集中在課堂上，也很難很好的跟著老師的上課節奏。而且因為是在家裡，自然有很多不安定的因素，他們也很容易受這些場外因素的影響。
昨天就碰到很典型的例子，老師在裡面講解古詩，然後就是一句一詞的在講解，在講個某些詞的時候會和孩子們有一個互動，問孩子一些簡單的問題，我發現如果我不重複下老師的提問，她根本就不知道該幹嘛，只是呆呆的坐在那裡，看著在聽，實際上也不知道在幹嘛。
課程內容難以跟上
在網上這種教學模式下，孩子完全時獨立的靠自己去跟著老師的節奏走還是有點困難的，特別是在上新的內容的時候，老師在講解的時候會有很多孩子沒有涉及到過的新知識，如果這個時候家長不幫助在解釋或者提醒一下，孩子可能一下子無法馬上理解，一個環節無法跟上，之後的環節可能都會拉下，那麼這節課可能就沒有效果了。
互動環節無法操作
在網上學習的過程中，老師和學生之間還是會有很多互動的，有的時候還需要操作設備，如果這個時候家長不在旁邊給與一定的幫助的話，很可能孩子就把精力放在操作設備上了，而忽視了真正上課的內容，所以說，家長還是有必要在旁邊進行協助的。
結束語
對於像我們家這樣的低年級孩子來說，家長還是很有必要在旁邊陪伴著上課的，最起碼開始的幾節課還是要幫助著孩子一起熟悉和過渡的。
萌卉媽
建議一定要陪！無論低年級的孩子上網課還是對於高年級的孩子上網課。因為他們依然都還是自控力不比成人的孩子，單獨上網課會有注意力難以集中，課程內容難以跟上，互動環節難以達到效果等等弊端！
如果讓孩子自己單獨一個人學，她的注意力很難集中到課堂上，即使集中在課堂上，也很難很好的跟著老師的上課節奏。而且因為是在家裡，自然有很多不安定的因素，他們也很容易受這些場外因素的影響。
舉例我自己的寶貝兒，上網課的時候要吃東西，擺弄玩具，躺著趴著，調皮搞怪，各種各種讓遠程的老師來協調，真有隔靴搔癢的感覺，您說是不是呢？
那麼到底怎麼做才能確保孩子們上網課的效果呢？
第一、事前諸葛亮，做好計劃。
家長可以把老師發佈網課的各個科目的學習時間，等等信息打印出來。這樣每天孩子就會規律的學習網課，而不用每天去翻手機。即使家長做到了，也要陪，那些炫酷得遊戲界面，我們成年人尚且不能完全控制，何況無論大孩子還是小孩子呢？
第二、萬事俱備，不欠東風
家長可以把網課的必須設備給孩子準備好，如何操作等等的和孩子演示清楚。這樣就算高年級的孩子每天可以自行去聽網課。誰能保證孩子在上課過程中不出現什麼意外呢？比如網絡斷了，聽不到教師的聲音，或者自己說話老師題聽不清，又或者突然出現雜音或者回音，沒人大人的幫助孩子未必解決問題，等影響到孩子的學習效果和興趣就晚了。
第三、萬事開頭難，好的開始是成功的一半
無論高年級還是低年級的孩子，開始的幾天，家長可以做到陪伴孩子上一段時間的課。特別是每門課程交接的時候，這樣的話，如果孩子不熟悉操作方法，家長在陪伴可以幫忙解決一下，以免孩子產生厭煩情緒亦或厭學情緒。當然，可能陪伴時間不宜過長，對於高年級學生，孩子進入狀態了，家長可以做些自己的事情，但是要確保萬一孩子需要可以隨時提供支持！
第四、助力融會貫通，做好向導引路人
在網上這種教學模式下，孩子完全去獨立的靠自己去跟著老師的節奏走還是有點困難的，特別是在上新的內容的時候，老師在講解的時候會有很多孩子沒有涉及到過的新知識，如果這個時候家長不幫助在解釋或者提醒一下，孩子可能一下子無法馬上理解，一個環節無法跟上，之後的環節可能都會拉下，那麼這節課可能就沒有效果了。對於低年級的孩子，家長必須全程陪同，確保孩子不開小差，不玩遊戲，避免身在曹營心在漢。
總之，建議一定要陪！師者，傳道授業解惑者也！老師不在身邊的時候，一部分職責只能由家長來單獨起來！無論準備多麼好的東西給孩子們，孩子總是可能遇到意想不到得麻煩或者障礙，如若不然，單靠網課就可以完成義務教育，完成考上名牌大學的夙願，那我們還用巨大的人力物力建立那麼多學校幹嘛？
疫情期間上班的爸爸媽媽們是個不小的難題
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AA老高聊教育
孩子上網課需要陪同。
首先是學習工具的服務，對於學習的硬件設備，要量力而行，不必跟風，而學習的軟件，按照學校老師的指引下載安裝即可，不懂的可聯繫老師提供技術支持。其次是環境服務，要創設一個適宜專心學習的外部環境，像相對封閉的房間、整潔的桌面、安靜的空間等，避免各種干擾因素出現，包括家長看電視、刷手機微信等。
‘服務’要講原則，就是‘大事過問，小事自主’。這是一個培養孩子行為習慣和鍛鍊自主能力的好時機，要把握好。
有的時候孩子使用電子產品會比家長學習的快， 像電子產品的提供、軟件的安裝等家長可視能力予以協助解決，而對於起床打卡、喝茶遞水、準備學習用品等事情，則要培養孩子自主解決。
孩子上網課是不建議家長成為監工，要以尊重小孩的感受為主，課後以朋友的口吻詢問一下當天的學習情況就行。
家長要充分信任孩子
“低齡學生最好有家長陪伴”
家裡不像教室那般有嚴肅的課堂氛圍，學生往往如同脫韁的野馬，家長該怎樣幫助孩子進入狀態，提高學習效率。
家長還可抽出點時間與孩子共同制定學習計劃，將計劃與學校安排的課程表等張貼在他座位的正前方，以此警示孩子要端正學習狀態。家長還可給孩子設立學習小目標（如日目標），並及時對目標完成度進行考核評價，適時還可以進行多種獎勵，從而激發孩子的學習興趣和成功感。
對於已經復工無法在家監督和陪伴孩子上網課的家長， 要充分相信孩子，家長可以通過與老師溝通、和孩子平等對話以及作業或小測結果去了解孩子的學習狀態。
畢業班學生要爭分奪秒，鍛鍊體能、查漏補缺
對於畢業班的學生來說，衝刺迫在眉睫，設立清晰的學習目標尤為重要。體育中考是最早開始的，首先要保證好體育鍛煉時間，在家多做一些體能訓練；而文化課程方面，畢業班的學生更重要是掌握好時間進行查漏補缺，要有自己的作息時間表。這個環節與能不能與老師、同學見面關係不太大，完全可以通過網絡實現這種溝通答疑。所以歸總到底還是 學生自主管理的問題。
家長如何自我調適、擺正心態？
一個是擺正學習的心態，迎難而上；二是的堅持做好自我，以自家小孩的水平來考慮問題；三是強化彼此信任的心態，通過這個機會與小孩建立深入的親子關係。
居家學習，如何幫助孩子高效學習？
一是開闢獨立學習空間；
二是多與師生溝通；
三是改變視覺環境，減少干擾；
四是規律作息；
五是履行計劃，今日事今日畢；
六是勞逸結合，加強抗感染訓練。
現在是一個特殊時期，家長應該配合學校，引導孩子提起上網課的興趣，讓孩子適應在家上課，提高孩子上課學習的效率。如果孩子在家上網課注意力不集中，不要過度的批評孩子。作為父母，我們只能克服困難，幫助孩子跟上學習，相信疫情很快就會過去，孩子很快就會重返校園學習了！
小零度
現在隨著網絡的發達，互聯網運用到了我們身邊的方方面面。越來越多的人們都開始從網絡之上學習知識，相信我們很多家長朋友們對網絡課程並不陌生，甚至有的家長還自己學過網絡課程，那麼我們孩子上網課，是否需要家長陪伴呢，孩子上網課是需要家長陪伴的。\r
一、\t疫情期間，為什麼要上網課\r
現在，由於新型冠狀病毒疫情的影響，學校延遲開學，從目前的情況看，絕大多數的省市表示，樂觀估計3月初可以開學，也可能遙遙無期。為了讓孩子不浪費學習的時間，不落下課程，養成學習的習慣，學校無法在線下開課，只能在線上開講，停課不停學。
二、\t為什麼孩子上網課，需要家長陪伴呢？\r
學校老師對於網課平臺也不是很熟悉，很多也是現學現用。學校老師目前採用的網課平臺大多是QQ、微信群直播工具或者釘釘直播工具，將一個班級的學生拉到統一的群裡，授課老師用QQ、微信群視頻工具進行授課，但由於老師和學生之前對這種操作方式並不是很熟悉，所以會有很多的問題。\r
網上授課課有侷限性孩子與孩子、孩子與老師沒有互動性，教學效果會打折扣。由於網絡的特殊性，隔著屏幕，老師看不到學生的反應，孩子的專注力本就有限，沒有老師的提點孩子上這個課、學這個知識的時候容易跑神也不會有人知道；、即使出錯，孩子不自知，那麼教學效果也不能保證。
三、\t家長需要如何配合\r
學生的成績，並非是老師單方面的結果，同樣也和學生自己的努力、家長的配合息息相關。1.家長應該將自己的作息時間調整到和原先孩子上學時候一樣，起床時間、給孩子準備早餐的時間。\r
2.在家庭環境裡，家裡沒有學校的氛圍，寫作業總走神，家長也沒有老師的威嚴， 孩子通常會比較放鬆，不像日常在學校裡那樣遵守紀律，這就需要家長及時督促孩子上課，並給孩子提供一個相對獨立、安靜的學習環境。在上課的時候，儘量不要打擾孩子，以免影響上課的效果。\r
3.最後，每天課程結束後，家長要及時根據老師的安排打印相關內容，並督促孩子完成作業。
四、結束語\r
因為疫情的影響，學校暫時只能採取這種網課的模式。雖然這種授課方式也存在著這樣或那樣的不足之處，但這也是目前相對比較可行的模式。所以無論是學生、家長還是授課的老師，希望大家都能夠一起努力，在學習的過程中不斷糾正其中的不足之處，讓老師提升自己的授課水平，也讓學生們收穫到更多。\r
隨心追劇
2020年春節的這個寒假對於全國的學生來說，時間有點長。由於受到新型冠狀病毒的影響，全國的學校把開學的日期推遲了，大部分省份都已明確表示2月份不會開學。既然不開學，家長和學校都在為學生的學業考慮和擔憂。
為了保證孩子們停課不停學，很多的教育機構都為孩子提供了免費的線上教育課程，包括部分學校，也都開設了線上直播課程，以此保證學生們的學習進度。很多學校也開設了網上課堂，來彌補這段時間的課程，在家上課，怎麼讓孩子更加有效率地上課，家長應該注意什麼問題呢？首先我們看看網上授課，孩子無法避免的問題。

1、網課沒有在學校的那種學習氛圍
正常情況下，孩子放學後很多學生回到家就很快放鬆下來，上了一天的課了，孩子們想終於可以回到家休息一下了。家是一個比較舒適放鬆的環境，孩子在家學的時候心理上是比較放鬆的，沒有緊張感，無法進入學校學習的那種狀態，很多孩子可能會出現遲遲不能進入學習狀態的問題。而在學校的時候，是群體學習，幾十人一起學習，對個人來說是有激勵作用和相互影響作用的。
2、網上授課孩子注意力無法集中
手機、電腦、IPad，大部分孩子都操作的非常熟練，而這些電子產品中，一般都會安裝一些其他的上網或者遊戲軟件，所以就很容易出現，孩子一邊上課，一邊上網或者玩遊戲的情況。而且在家上課，老師看不到，更管不到，孩子的自覺性本來就差，現在就更肆無忌憚地邊上課邊玩。
以上兩個問題是很多家長遇到的問題，平時沒有這麼長時間輔導過孩子學習，突然這樣學習，家長也都是束手無策。不過話說回來，要解決這個問題，其實還是有辦法的。

為了能讓孩子集中注意力，在家也能進入學習狀態，不管課外網上的輔導課還是學校正常的網上授課，上課之前，我們家長應該做好以下準備：
1、正式上課之前和孩子一起制定課程時間表，注意勞逸結合
目前有多家網絡平臺開設了免費網課課程，每個平臺各有自己的特點，有的家長貪多，就會選擇好幾個平臺的網課給孩子聽，導致孩子一天到晚都在聽課，而且還會出現內容重複，既浪費時間又沒有效率，所以上太多網課是完全沒有必要的。
首先保證學校的網上授課完畢後，再選擇網絡平臺的網上課程，本來在家就是一個開放的課堂，上課太多，孩子還是無法集中注意力，課程太緊可能會起反作用。所以一定要注意孩子勞逸結合，合理安排孩子的學習和休息時間。
上網課之前做好課程表，家長應讓孩子按照課程表做好時間計劃表，提前把上課時間留出來，做到心裡有數，以防到時候手忙腳亂。

2、提前為孩子調試好學習所用到的設備
網課自然要用到電子播放設備——IPad、電腦或手機，儘量使用WI-FI上網，以保證網速的流暢，避免影響聽課。
如果家裡有多部手機或者兩部電腦的，建議備出一部單獨的手機或者電腦給孩子專門上課用，上面除了安裝上課需要的軟件，其他軟件都不要安裝。
即使無法單獨準備手機和電腦，家長也應儘可能地先將上面的其他軟件卸載。
孩子在家上網課畢竟只是暫時的，為了孩子先忍一忍，保證孩子的學習更重要。
3、為孩子提供一個安靜的學習環境
相比學校而言，家裡的環境對孩子充滿著誘惑，家裡的電視節目，手機裡的遊戲，手邊的玩具和書籍都在誘惑著孩子，導致孩子很容易分神。尤其家人經常會走來走去或者說話聊天，這些都會打擾孩子的學習。所以家長要注意，孩子上課時，電視關掉，保持桌面乾淨，不要走來走去，或者大聲喧譁，打擾孩子上課，給孩子提供一個安靜的學習環境。

4、做好課前預習
網課和教室上課不一樣，網課中，老師是無法及時捕捉到孩子上課的狀態的，尤其是教育平臺中的課程，他們有自己的一套體系，孩子如果事先不預習，很容易跟不上。孩子要做好課前預習，要對接下來老師要講的內容心中有數，這樣在課堂中，孩子能跟上老師的節奏和思路。
現在，我們的課前工作都準備好了，接下來家長應該如何指導才能讓孩子的聽課變得更有效率呢？
1、及時記筆記
網課的板書和黑板板書不一樣，會比較雜亂，所以孩子要及時地對老師強調的重點內容做筆記，內容較多的情況下，孩子可以用圖片或者縮寫的方式做到快速記錄。
網課記筆記有一個小竅門，為了保證聽課不被打斷，當老師講到要點時，可以使用截屏來保存重點內容，課後再根據截屏內容補記整理筆記，而課後整理筆記的過程，又是對課堂內容複習鞏固的過程。

2、聽直播課的時候，多同老師互動
在孩子聽直播課程的時候，多鼓勵孩子對老師的問題積極響應，在積極回答問題的這個過程中，孩子會不自覺地就會提升注意力，提高上課效率。
3、課後及時複習
目前的很多網課還處於摸索階段，尤其是本校的網課，很多老師直播或者錄製經驗不足，難免在授課中出現各種問題。所以孩子在課後一定要注意複習，有教輔材料的，及時跟蹤每一課，做好課後練習。
網課有一個好處，就是大部分的網課都可以看回放，如果有不懂的地方，可以反覆回放老師的授課內容，看看老師當時是怎麼講的，如果還是不懂，就要及時和家長或者老師進行溝通諮詢。

作為家長，在孩子上網課的時候，注意一定不要干擾到孩子。
有的家長陪孩子上課的時候，特別喜歡說：“你注意聽講！”、“老師剛才說的你聽懂了嗎？"、"你幹啥呢，不聽課。”等等。從家長的角度看，認為自己的善意提醒，可以起到督促孩子的作用，實際上這對孩子是一種極大的干擾，本來認真聽課，結果你不斷在他耳邊嘮叨，嚴重擾亂了孩子聽課的流暢性。
所以孩子上網課，如果需要家長陪同，那麼家長坐在一旁，只要起到震懾的作用即可，切不可用語言干擾孩子。
現在是一個特殊時期，家長應該配合學校，引導孩子提起上網課的興趣，讓孩子適應在家上課，提高孩子上課學習的效率。如果孩子在家上網課注意力不集中，不要過度的批評孩子。作為父母，我們只能克服困難，幫助孩子跟上學習，相信疫情很快就會過去，孩子很快就會重返校園學習了！
