家有2只熊孩子
方法1. 自我談話 —
當孩子一直看著自己的時候，家長可以自己跟自己說話, 說出孩子正在看的行為。
比如，孩子正在看你煮飯。
家長可以自己描述自己的動作：“媽媽（爸爸）在煮麵條。”
這樣給予孩子正確的言語刺激, 讓孩子可以將聽到的語言和看到的行動聯結起來, 通過這樣不斷的重複配對,讓孩子在潛移默化中學會正確的語意、語法和語用。
方法2. 模仿孩子的說語 —
當孩子在關注其他事物的時候，家長可以通過模仿孩子說話，強化語音上的配對並增加與孩子溝通互動的機會。
比如，孩子看到一隻狗狗。
孩子說：大狗狗
家長此時就可以說：對呀！大狗狗
……
方法3.通常而言，能力比較弱的孩子很少能得到別人的響應，當我們模仿孩子的說話，給了孩子響應之後，孩子很有可能會繼續說下去，這樣能大大增加孩子練習說話的機會。
如果孩子完全沒有給你任何互動響應，只是埋頭做自己的事情或者關注自己所看到的，家長可以幫助孩子描述他正在做的事情。
比如，孩子正在吃麵包, 家長可以說: 小安（孩子名字）在吃麵包, 真好吃!
對孩子當時的焦點及正在進行的活動作出描述，加入一些簡單的評論感受（如：“真好吃”），這樣配對能讓孩子知道他在做這些事情，同時讓他知道他可以這樣說。
—方法4. 示範 —
示範是家長較為常用的一個方法，包括直接示範和間接示範。家長常做的是直接示範，但是經常會忽略的是間接示範。
▷ 直接示範
家長示範句式, 要求孩子仔細聆聽並重復一遍。
比如家長想讓孩子說“爸爸吃青菜”這句話，家長可以自己說一遍，然後讓孩子模仿說一遍。
▷ 間接示範
家長說另一個結構一樣的短句, 然後再問孩子，以此創造一個自然的情境讓孩子自發使用。
比如，媽媽說：“媽媽在吃牛肉，爸爸呢？”
然後讓孩子說：“爸爸吃青菜。”
方法5.▷ 在表達方面
當孩子說了語句破碎, 或是概念不完整的話時, 家長可以幫他們擴張細節, 令孩子的語句完整而正確(但不要改變孩子本來想代表的意思)。擴張，簡單的來說就是在其中加入其他元素，比如一個動詞、名詞或形容詞。
舉個例子：
孩子看到一個紅色的蘋果，但孩子只說了:蘋果
這時家長就可以幫助孩子擴張: 對！紅色的蘋果。
這就幫孩子在原來的基礎上加入了一個顏色（形容詞）的元素，給孩子一個示範，讓他知道他所知道的元素原來可以這樣拼合使用。
方法6.▷ 在指令理解方面
家長也可以增加指令複雜度，看孩子在一個比較長的句子裡面能否找到他需要做的指令。
比如，告訴孩子：“挑自己喜歡的顏色的紙，用剪刀剪一個大大的圓圈。”，這個指令很豐富，但其實孩子只要拿剪刀剪一個圓出來就可以了。
家長還可以通過增加錯誤選項來進行指令理解的擴張，即讓孩子在模擬的注意力分散的環境中建立策略。
比如，孩子很喜歡玩具車，他經常瞄玩具車想有人幫他拿，但家長這時候可以假裝不知道，故意不提玩具車，讓他學會在有如此多分散注意力的環境下建立策略，自己說出要求。
▷建立策略，自己說出要求。
