從繪畫角度來講，兒童具有獨特的天賦。他（她）們的想法、思維、邏輯完全與成年人不同。他（她）們沒有成年人那麼多的條條框框，他（她）們全憑著自己的直覺，自己的想法，以他（她）認可的方式方法直接表達出來。所以他（她）們的畫不同於成年人的畫，而稱為“兒童畫”。兒童畫的特徵就是：童真童趣。
————郭連章
點評：這是小孩子在沒上學之前畫的兩幅畫。這種類似中國畫五條屏的範式，我們先不說，關鍵她在不認字，不會寫字的情況下，居然自己編造和書寫出屬於她自己的文字。這也只有小孩子才能具有的童趣和天賦。
點評：這兩幅畫是小孩子參加兒童舞蹈班演出後，自己畫的。第一幅畫，六位小演員整齊劃一的舞蹈動作，栩栩如生，眼部的表情還有所區別，最後一位的裙子還與眾不同，在整齊劃一中表現了變化，是有意而為之？還是無意而為之？更重要的是，還畫出了舞臺幕布後面的老師。這樣就使失衡的畫面均衡了，也使舞臺表演的整體畫面完整了。看似簡單的畫面，實際上表現了小孩子的繪畫天賦。
第二幅畫，更不得了，居然把十三個人的舞蹈場面表現的惟妙惟肖，尤其是第一排躺下的四個小演員，居然用腳展示了孔雀的形象，不知真的是這樣表演的，還是小孩子自己畫出來的？
點評：以上三幅是小朋友們活動和做遊戲的場景。第一幅是足球比賽，居然讓場下球員背對觀賞者，成人畫一般不會這樣安排的；場上球員，每一個人的動作均不一樣，表情也不一樣，沒有一個閒著不動的，鮮活而生動。
第二幅完全是奇思妙想，成年人是難以想象的。畫面沒有時空概念，沒有重力概念。有的只是小孩子的大膽想象。似雜技？似遊戲？似立體？似平面？小孩子全不管，只要高興就行。
第三幅是堆雪人打雪仗。同樣是形態各異，千姿百態，惟妙惟肖，充滿了兒童的歡樂與童真童趣。
點評：這幅畫應該是畫的媽媽與家中的五隻寵物貓。在小孩子眼中只有大小沒有比例關係，媽媽比小貓大就行了。五隻小貓形狀各異，表情各異，絕無呆板之狀，處處表現出童真童趣。誰說動物沒有表情？動物的表情就在小孩子的心裡和筆下。
點評·：這四幅畫是上學後的畫。
第一幅，表現了家長對小孩子做作業的態度。媽媽在咆哮，在譏諷，在訓斥，在責罵；小孩子被書桌上摞成山的書本壓得那樣的弱小；在這種情況下，小孩子既不敢怒，也不敢言，只能默默承受。小孩子以這種無聲的繪畫語言，表達了自己的不滿。可憐的小孩子！
第二幅，應該是體育比賽的領獎臺。第一名興高采烈，洋洋得意；第二名滿臉的不服；第三名垂頭喪氣。現實中應該不會有這種情況，但是小孩子卻把它表現的如此淋漓盡致，惟妙惟肖，充分表現出小孩子的天真與浪漫。
第三幅，應該是老師與學生。小學生居然把老師氣的火冒三丈。他（她）們已經成為了不可一世的一代。這就是他（她）自己內心的真實反應。
第四幅，小學生們居然把自己對老師的不滿，演變成對老師的品頭評足。童言無忌。
點評：這兩幅畫更是難以想象！三年前居然畫出今年抗擊疫情的題材，難道說，她具有預測感知能力？是巧合、是聯想、還是誤解？小孩子的世界真的與成年人不一樣。
點評：人小志氣大。小孩子居然準備畫起連環畫了。還不會走，竟然想跑了。
以上的繪畫都是小孩子在家自己畫的，所以，無拘無束，我圖我酷，充分表現了小孩子的天賦，童真童趣處處可見，這才是兒童畫。
點評：這幾幅是上繪畫課的作業。明顯缺少了那些童真童趣的味道。但是，還是有一些亮點：第一幅的花朵竟然一朵花長出四種顏色！第二幅還搞成圖文並茂。第三幅，人比山高，尤其是那把雨傘，傘面是個卡通貓，而且還是個歪把傘，很有創意。童真童趣並不是一下子就被磨掉的。
點評：她怎麼會有這種哲學頭腦？難道小孩子知道西方藝術大師高更？不會的，家裡沒有這種環境和條件。小孩子的事情真是搞不懂。
點評：這幅畫我很欣賞。小孩子對荷花以及荷花葉子，觀察相當認真而詳細；荷花、荷葉、蓮蓬描繪的一點也不呆板；形態已有明暗之分；水面處理的跟大海一樣；居然讓人意想不到的是天上還有月亮和星星，難道畫的是夜景？兒童畫確實很有趣。
點評：這幅畫是小孩子二年級的圖畫作業，童真童趣越來越少，成人化、程式化的味道越來越重。小孩子的天賦就這樣被磨掉了。這不能說不是一種遺憾。
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