作為英國高等教育體系中最重要的環節，研究生教育體制，歷來以入學標準嚴、教育質量高而著稱。英國研究生教育階段，能夠提供非常豐富的專業選擇，涵蓋眾多研究領域，這一特點也備受廣大國際學生的青睞。下面從三個方面來看英國的研究生教育體制，衡量一下英國的一年制研究生是否值得選擇。
一、英國碩士研究生的分類
從課程類型上來說，英國的碩士研究生教育可以分為兩大類：一是授課型碩士課程；二是研究型碩士課程。前者的課程長度大多為一年，後者的課程長度多為兩年甚至更長一些。一般來說，研究型的碩士是為讀博士課程做準備的，所以也可以稱之為副博士，基本申請模式與申請材料的要求和申請博士一樣。而授課型的碩士課程一般為“短、平、快”的學位課程，生源群體主要是碩士畢業之後直接就業的學生。當然，學生也可以在授課型課程結束並順利畢業之後申請博士課程。
高中課程
二、英國碩士研究生課程時間安排
由於英國研究生教育學制較短，這就使一些學生和家長會質疑，這類碩士的含金量。既然英國實行了這樣的研究生學制，並且能夠長久堅持下來，說明這種模式是可行的，質量也是有保證，這一點在它的課程時間安排上就能很好的體現出來。
第一個體現就是，時間安排合理。英國的一年制碩士研究生，課程安排是比較緊湊，學生的假期很少，除了3到4周的聖誕節假期和兩週的復活節假期外，其餘的時間都在上課或考試。學生需要在既定的時間內，修完學分，平時的課業量也比較大，同時通過率也並不低，這說明一年制研究生的學習效率和學習質量都很高。這樣的時間安排，確保了學生能夠有足夠的時間完成課業任務，從而順利畢業。
第二個體現，採用小班化授課。英國研究生教育，採用小班授課是其區別於其他國家的重要特徵。將課堂人數限制在12-15人之間，這使得學生跟老師的互動更緊密，老師可以更全面地瞭解學生的個人表現和學習情況。除了每週15到20小時的授課時間，在提前預約的情況下，學生還可以，在課下找老師交流學習上的困難或是對學科的獨到見解，甚至還可以交流生活中遇到的問題。這樣的授課模式，就為學生高質量地完成課業任務提供了可靠保障。
三、英國碩士研究生的教學特色
小組作業是英國研究生課程別具特色的教學模式。教授將課題佈置到每個小組，由成員共同完成，而課題最後的得分會平均到小組每個成員的頭上。在小組作業中，分工和協作就變得十分重要，這一形式可以鍛鍊學生的綜合能力。學生們很快就能體會到與人合作的重要性，通過團隊合作實現個人在群體中的價值，而不是獨斷獨行、固執己見。這種教學模式，使學生主動參與學習的自覺性提高，實踐能力也得到了充分鍛鍊。
由此來看，英國的一年制研究生課程，看似時間短，但其實是在一個比較合理的時間範圍內，完成相關授課。同時，特色鮮明的授課模式，也使學生既能學到知識、獲得學位，又能儘快完成學業、早早就業。這是這些原因，使得很多學生會選擇到英國就讀研究生課程，追尋自己的夢想。
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