疫情防控期間，統籌推進精準防控和生活生產秩序全面激活的工作進入關鍵時期，如何持續開展好居家學習成為擺在每一名教育者面前的課題。青島文登路小學的老師們通過線上數據技術和知識課堂交互矩陣，促進課程內容和形式融合，加強社交網絡交互 聯合學生家長老師，打破時空限制，確保戰“疫”和復產復學之路獲得雙勝利。利用多屏建立知識同頻，愛心同頻，讓學生愉悅中學習，教學也在技術升維中通過網絡社交性中升級。隔屏不隔愛，空中課堂因悅動而精彩。
一、一日之計在於晨
開好每日“詩詞大會”
每天早上的“詩詞大會”時間，一年級語文教研組教師提前推送教材及學校“小書蟲古詩達級”中相關詩歌的動畫、音頻資料，學生以看動畫，唱古詩的形式複習、預習詩歌。每天早上，在小老師的帶領下通過故事動畫配音，領讀講解等方式，在詩歌中賞四時花開，觀唐朝日月，畫唐寅的公雞，唱山中的隱者。學習後，學生通過給古詩配畫的方法，展示自己對古詩的理解的同時，也就背過了一首又一首經典詩歌。
二、授人以漁，總結學習方法
在複習環節，教師通過微課向學生展示瞭如何通過畫思維導圖的方法，總結一年級上冊我們學過的識字方法。孩子們很喜歡這有色彩，有圖畫的學習方法。他們創造性地使用導圖，不僅用來總結識字方法，還用來背古詩，記錄自己觀察到的四時風物。思維導圖這一有效的學習與思維方式，成為了學生攀登自主學習高峰的登山杖。
為了讓同學們提高居家學習中的自主學習能力，一年級語文組的老師還專門製作了《音序查字法》的微課，讓字典成為學生們居家學習的好夥伴。
三、整合資源，聽聽畫畫講故事
一年級下冊語文書中口語交際學習模塊中，要求學生能借助圖畫講故事。我們以教材中《老鼠嫁女》的古詩為示範，推送了“學習強國”平臺上的大量民間故事音頻材料。經過一個周的練習和準備，在閱讀興趣選修時段，我們開展了“故事大會”的實踐活動，學生通過畫連環畫的方式，將情節複雜曲折的《猴子撈月》《“年”的古詩》等民間古詩，講得流利完整，興味盎然。
四、拓展閱讀，讀寫結合
課外閱讀是語文學習必不可少的重要組成部分，一年級語文組利用“居家學習”的特殊契機，為同學們推送了大量的繪本。《小豬變形記》《可愛動物操》《朱家故事》《七彩下雨天》等一本本充滿童趣的繪本，為孩子們打開了充滿奇思妙想的童書世界。老師們藉助中心推送的學習單，巧妙挖掘繪本中蘊含的語文元素，以表格、圖畫等內容引導學生進行簡單的書面和口頭表達。不少同學結合居家防疫的生活，寫下了自己的真實所見所聞所感。甚至創編了自己創作的“有趣動物操”，和家裡的弟弟妹妹們一起學著小動物的特點，一邊運動，一邊學習。拓展閱讀在有趣的讀書活動中，不止於讀本身，更讓孩子們讀有所思，讀有所獲。
為了促進疫情防控阻擊戰的雙勝利，傳統課堂在線上技術中升維成為教育一線戰“疫”陣地，多屏同頻實現異地同心，也當空間流動，在線上線下建立起以孩子為核心的關係紐帶，戰“疫”不停學，築起聯結千家萬戶的線上悅動課堂，讓每個孩子在交互中感受溫暖，學會自律，懂得擔當。在全新的互聯網模式中，延展時空，不斷探索悅動課堂的新樣態，感受時代帶給大家的居家學習新體驗。
（記者 劉羿紅 薛立強 代亞男）
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