這幾天，關於韓國#N號房趙博士身份公開# #韓國“N號房”趙博士被公開示眾#的話題在網上傳得沸沸揚揚。什麼是“N號房”？趙博士又是誰？究竟發生了什麼，又讓人聯想到了什麼呢？
話題很沉重，但我們必須要談。
一、26萬人圍觀的性犯罪
從2018年開始，有人在一個名叫Telegram的社交平臺建立了多個秘密聊天室，運營者有償地向會員們提供各種“性剝削”照片以及視頻。“N號房”就是Telegram上編號1～8的八個私密聊天房的代稱。
照片和視頻是怎麼來的？
案犯們冒充警察威逼利誘受害者們拍攝裸照，再用這些照片威脅受害者，對受害者實施性犯罪，還將犯罪過程拍攝下來發布到聊天房中。這些被分享的內容“閱後即焚”。
2020年3月19日晚，“N號房”節目的運營者被拘留。
截至3月22日，韓國警方已對涉案的共犯13人進行立案，並拘捕了為首的“博士”趙某。至此，韓國警方掌握線索的被害女性多達74人，其中16人為未成年人，最小年齡受害者為年僅11歲的小學生。而曾經加入過房間共享非法傳播物的用戶則多達26萬人。
此案因涉及未成年人，受害者人數眾多以及有公職人員涉案而在韓國引發軒然大波，網民們紛紛在青瓦臺網站請願，要求公開案犯以及聊天群26萬名會員的身份。
3月23日，韓國總統文在寅下令徹查“N號房”事件，要求警方調查聊天群所有會員。
同日，韓國SBS《8點新聞》公開N號房事件“博士房”運營者長相和身份信息，此人名叫조주빈（趙主彬，音），25歲，信息通信專業，曾作為學報編輯部編輯局長活動。
“N號房”趙博士身份公開
3月25日上午，韓國警方將“N號房”事件嫌犯趙主彬（音）送交檢方，並將其公開示眾。這是韓國首次引用《性暴力犯罪處罰等相關特例法》規定，公開犯罪嫌疑人信息的案例。
二、針對未成年人的性犯罪
2018年1月至2019年10月，我國檢察機關共起訴性侵害未成年人犯罪3.25萬人。
在關注熱點事件的同時，我們也應該關注那些並沒有被推上熱搜排行榜的案例。
第一個案例
020年3月22日，廣西壯族自治區南寧市橫縣公安局發佈了這樣一條通告：
據媒體報道，橫縣公安局出具立案告知書，認為趙女士被強姦一案有犯罪事實發生，需追究犯罪嫌疑人刑事責任。
第二個案例
2019年2月13日至3月9日，龍喜和駕車搭乘路邊等車的被害人龍某某，在其上車後產生囚禁強姦歹念，遂對被害人予以暴力控制，將其鎖上鐵鏈囚禁在事先修建的自家地下室，期間對被害人進行恐嚇，多次強行與其發生性關係。
3月19日，湖南省湘西土家族苗族自治州中級人民法院對龍喜和強姦、非法持有槍支案進行一審公開宣判，被告人龍喜和犯強姦罪被判處死刑，剝奪政治權利終身；犯非法持有槍支罪被判處有期徒刑兩年；數罪併罰，決定執行死刑，剝奪政治權利終身，並賠償附帶民事訴訟原告人龍某某經濟損失共計人民幣80729.6元。
三、關於性犯罪
安全問題永無小事。在談到防範性侵害之前，我們首先要了解什麼是性犯罪。
性犯罪，是指人在性本能的驅使下或在反社會意識的支配下，為滿足性慾而對異性或同性故意採取的性侵犯他人性的權利，妨害、破壞社會秩序和社會人際關係的性交或非性交性行為。
我國刑法規定了性犯罪的相關罪名，包括：強姦罪，強制猥褻、侮辱罪，引誘、容留、介紹賣淫罪，聚眾淫亂罪，組織賣淫罪，組織淫穢表演罪……
同時，法律規定對未成年人實施性犯罪的，在已有規定的基礎上從重處罰。
四、“一號檢察建議”
2018年10月，最高人民檢察院向教育部發出首份檢察建議書。這是最高檢認真分析檢察機關辦理的性侵幼兒園兒童、中小學生犯罪案件，針對校園安全管理規定執行不嚴格、教職員工隊伍管理不到位，以及兒童和學生法治教育、預防性侵害教育缺位等問題，提出的一份建議。
收到“一號檢察建議”後，教育部高度重視，迅速出臺了《關於進一步加強中小學（幼兒園）預防性侵害學生工作的通知》等文件，要求各地教育行政部門和學校進一步加強預防性侵安全教育、教職員工隊伍管理、安全管理規定落實、預防性侵協同機制構建、學校安全督導檢查等工作。
五、更深層次的社會問題
回觀韓國“N號房”一案，除了法律角度，還有人性和道德層面的思考，這就要提到韓國社會乃至全世界或多或少存在的厭女文化。這種病態文化，不僅僅強調貶低女性、物化女性，甚至會引起人們對女性產生厭惡，並且在欺負、凌辱、侵犯女性中收穫快感。
而更恐怖的是，參與“N號房”的26萬人普遍認為自己只是花錢購買了一項服務，並沒有主動去傷害被侵害的女性，所以完全算得上“無辜”。
那些消費了、圍觀了未成年人受到不法侵害的人，至今都沒有意識到這所謂的“我只是看了看”“我花錢買了”，是建立在違反法律、侵害他人的基礎上。
可是，每一條與性侵犯有關的罪惡產業鏈之所以存在，不僅依賴於主導或直接獲利的賣家，還因為那些被認為“只是正常慾望”的需求，滋養了它去侵害他人而獲利。
六、關於性教育
看過這些案件報道，我們可以推測，實施性犯罪的人不僅沒有接受到良好的法治教育，更沒有接受到良好的性教育。
提到“性”，許多人是羞於啟齒的。
孩童時，爸媽會說小朋友都是石頭裡蹦出來的，或者垃圾堆裡撿來的、充話費送的；
中學時，當課本講到人體生殖系統的時候，老師會直接跳過，或者讓學生自習；
長大後，許多人不敢說出自己的真實需求，不好意思談及相關信息，更是在遇到騷擾、侵害等行為時因為感到“羞恥”而無法開口向他人求助……
中國第一個研究“性”的女社會學家李銀河提到，如果說當代中國人對於經濟、政治、人身安全之類的個人權利已經有了要求，那麼在性的領域，“個人可以擁有哪些權利”卻完全沒有概念。在伸張個人的“性權利”方面，人們還遠遠做不到理直氣壯。
性權利是指人人享有的與性別有關的合法權利。性權利涉及到生理、心理和社會生活中的諸多方面。
法律賦予青少年的受到性教育的權利。孩子最初的性啟蒙教育應該由家庭來完成，子女有權利從家長那裡獲取到相應的性知識，家長對子女有進行性教育的義務。
同時，學校有對青少年進行性健康教育的義務。我國《未成年人保護法》第十九條規定：“學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。”這裡說的青春期教育，就包括性教育。
另外，我國《人口與計劃生育法》第十三條規定，學校應當在學生中，以符合接受教育者特徵的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或者性健康教育。
2008年12月1日製定的《中小學健康教育指導綱要》，將“生長髮育與青春期保健”列為五項基本內容之一，並規定從小學1—2年級起，就將“生命孕育和成長基本知識”列入基本內容，
讓學生知道“我從哪裡來”。每一位性犯罪者必須受到法律的嚴厲制裁，每一位性犯罪案件的受害者都應當得到保護。在我們怒斥性犯罪者的惡行的同時，也有必要重視未成年人接受性教育的權利，教會他們懂得如何有效地保護自己。這不僅有利於未成年人的生理、心理健康，從另一個層面來說，也能更好地防患於未然，避免在未來重複出現性犯罪案件導致的悲劇。
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