瓜太郎
我想說的是，如果我們的孩子在成長階段老師說不得、碰不得，試問誰來承擔教育之責？
孩子除了要有家庭教育之外，還要走向社會吧，其中學校就是一個緩衝區，在這裡有老師、有同學，同學們坐在一起上課，課間休息，中午一起吃飯等等，他們之間要學習相互幫助、相互學習、融洽之間的關係、處理各種矛盾。
老師呢，除了教給學生文化知識之外還要給學生講做人的道理，協調學生們之間的小矛盾。在這個過程中，學生犯點兒錯太正常了，老師的責任就是糾錯，指出學生的錯誤，幫助其認識到錯誤並加以改正。對於屢教不改的學生如題主所說“合理使用懲戒權”，我認為是必須的，如果我們的孩子在成長階段老師說不得、碰不得，試問誰來承擔教育之責？
我們所要探討的是如何把握懲戒的“度”，避免下面兩種極端情況的出現：
放任自流。學生出現問題，犯了錯誤老師都不管，因為什麼，大環境下管了有可能丟飯碗，你不管，我不管，大家都視而不見，這樣行嗎？肯定是不行，學生是國家的未來，子不教父之過，學生不教老師的過呀。
懲罰過度。教師過度使用懲戒權，甚至對學生造成了傷害，這也是需要避免的，情節嚴重的交由公安機關處理。
因此，回到題主的問題，班主任為了維持紀律用課本敲打學生，如果沒有對學生的身體健康產生任何傷害的話，有沒有問題答案不言自明。
還是希望全社會不要把焦點過度集中放到教育者身上，我們的初衷是一致的，就是培養好下一代，讓他們能在健康的環境下健康地成長，將來都成為有用之才。
清泉梅子999
平心而論，用課本敲打學生，如果不是某些重點和敏感部位，在我看來，不應該將其歸為體罰，至於嚴格意義上講是否應歸屬“老師合理使用懲戒權”，還需要教育部作出解釋和規定。
最近日照五蓮班主任維持校園紀律用課本敲打學生被嚴厲處罰的事件徹底火了，眾多網友在同情楊老師的遭遇時，又對日照教體局和學校小題大做感到費解。從教育初衷來看，老師管教學生理所當然，學生違反校規校紀更應該是嚴懲的對象，違紀學生楊老師用課本敲打學生，如果不出意外的話，應該不是什麼敏感部位或重要部位，畢竟老師 與學生也沒有私仇，但就是這樣的一波操作，楊老師丟了工作，還被納入縣徵信“黑名單”，雖說是縣級“黑名單”，一旦聯網，這個縣級“黑名單”也就成為省級，甚至國家級，雖說五年內會被撤銷，但這樣的汙點會嚴重影響老師的生活。
老師打學生可不可以？
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對於這個問題，每個家長的看法均不相同，有些家長奉行“小懲大戒”，認為孩子天性如此，適當的皮肉之苦還是很有必要的；而有的家長則認為現在已經提倡“快樂教育”了，教師教育不好是沒能耐的體現，孩子天性是好的，外人不能打孩子。
當然，老師不能打學生也是近些年才出現的狀況，從教育專家提出“快樂教育”開始，以前的《未成年人保護法》在課堂算是徹底落地生根了，教師的武器只剩下一張嘴，學生頂嘴，甚至動手打老師的事更是時有發生，教師教師手段稀缺，而家長對學生教育關注度已經將教師逼到角落內，因此，有些教師明哲保身，以事不關己高高掛起處事，學生家長卻又以師德進行討伐，如此，反覆循環。
不過，就當前的法律法規或者教師屆的定義來看，楊老師用課本敲打學生已經構成了體罰，學校和教體局懲處楊老師也算理所應當，之所以被傳的沸沸揚揚，也僅僅是因為處罰過度而已。
總之，我們希望新《教師法》能明確規定教師懲戒權，將範圍予以明確，適當給予老師一定權利，不然誰還願意管你家孩子。
迷途遠望
教師是以教育、教學為主，責罰學生應看什麼情況下，不能以打的方式解決，為人師表是教師的道德標準，切實做好教師的職責，更需要家長們的全力配合，為使孩子們的美好明天，共同努力吧？
龐大興
我猜想事情可能是這樣，張老師是優秀老師，想讓孩子去她班的家長很多，於是他班關係戶學生不少，兩個逃課生是關係戶的可能性很大。家長實指望通過關係到張老師班孩子成績就好了，結果孩子不爭氣，家長遷怒於張老師。正想找茬兒了，張老師沒有防備，一本書把飯碗砸了，還戴了頂莫須有的黑名單帽子，比竇娥還冤了。沒辦法，誰讓你是手無寸鐵任人踐踏的弱勢群體的一員。唉！
好79051007
以前不讀書你出不了農村，現在生活好過了，家長小孩無所謂學習，我雖然是壞學生，但是我尊重老師。現在的家長巴不得把自己的小孩像寵物狗一樣交給老師，不能受傷哪怕是語言上一點傷，有些家長一定要把老師往死裡批鬥才好，我很希望老師上完課就走人，人性教育不是老師的範疇，家庭教育才是根本，非要把老師批鬥到每個老師做出得過且過的教育狀態。
凌晨開啟到燈火闌珊
古時候有個孩子非常調皮，有一天爬到樹上玩耍，看見一老頭走過樹下，站在樹上撒尿直接尿到老頭頭上，老頭把小孩叫下來，給了小孩一把糖，又過了幾天，小孩故技重演，尿到一騎馬武將頭上，武將將小孩拉下樹，二話不說直接用刀劈死。有了這次教訓，以後五蓮的老師應該向老頭學習，學生遲到恭恭敬敬把學生請進教室，把學生扶到座位坐好才能開始講課，學生上課講話，給學生髮個話筒讓學生講個夠，學生上課睡覺，給學生搬張床，讓學生睡好，盡心盡力，嘔心瀝血完成培養監獄勞教人才任務！
想說就大膽的説
我家鄰居有一位老教師，現在己過世了，我小時候聽他講過他打學生的故事，那是抗日時期，國民黨有位將軍叫何柱國，在河南沈丘駐防。沈丘有個書院，屬半官方的，我鄰居程老先生在書院任教，在他教的學生中有幾個駐軍的小孩，這些孩子仗父身份無惡不作，欺負同學，其中一個是何柱國副官的兒子猶為狂。程老先生忍無可忍用戒尺在他手上抽了二十下，打的腫了起來，其他先生都說老程闖大禍了。第二天，該學生家長軍容整齊地到學校感謝老師，並正規地向程老師敬了個軍禮。從此學校再無刺頭。如今是怎麼了？孩子有錯時只能用說詞教育？對不聽你講道理的就沒辦法了？如此寵愛的孩子必是社會敗類。此所謂寵子未有不嬌，嬌孑未有不敗。
用戶4609658429598
建議孩子在學校不給老師管的家長，不要再把孩子送到學校了，自己在家待著吧！我是60後人，我的孫子現在上小學了，如果他在學校不好好聽課，還搗亂別的孩子聽課，，老師把他手打爛，我都不會問的😊，當今社會，每家每戶的孩子都很少，在家都寵著慣著，怎麼都行？但是到了學校該管的老師必須要管，老師管你的孩子也是為了你的孩子好，如果老師不管不問，任由那些調皮搗蛋的孩子這樣下去，這些孩子將來都會成為社會的渣子，既然你把孩子送到了學校，就必須讓老師管，不要心疼孩子😭，那樣會害了他的，假如你家的孩子在教室不聽老師講課，老師不聞不問，那是對孩子好嗎？我只能這樣說，這是一個不負責任的老師，所以老師管孩子，其實是為孩子好，如果他是個聽話的孩子，老師也不會打他的😊
手機用戶52155387196
這個家長也真是，那個孩子不聽話打倆下能怎地，我上學的時後同學作業、學習不好的同學經常被老師打，現在同學聚會有被打同學還對老師說就那課的內容我到現在都記得，那時候老師打同學是恨鐵不成鋼，家長也沒怎地，但是不能出重拳，就拿課本敲兩下能怎地，這個孩子將來也夠嗆，什麼情況還告家長、這家長還當回事，應該說打清了，背後在跟老師溝通，真沒必要把這事搞得這麼大，這樣對老師對孩子都不好，個人覺得打倆下有好處。
石俊鑫720
在這個事件中，學生做了鑑定輕微傷，什麼是輕微傷，鑑定的標準是付麼。這個暫且不論。學生家長提出兩個問題，一，賠償三十萬，這個依據是什麼？是否涉嫌敲詐；二，讓學生直升一中，這個依據又是什麼，是否有違公平競爭原則。要麼一，要麼二，這好像不是選摔題，你以為你是誰？再看學校的聲明，因家長不滿意而致開除老師，進而列入徵信？嗚呼！校方，你又以為你是誰？最後談一談當事老師，未見隻言片語，為何？！整個事件從頭到尾缺少了一個關鍵性的東西---------法。法說"當我不存在嗎？”竊以為，象這種強勢的家長，就是插在國家肌體上的毒釘，應立即拔除並粉碎它。順便說一下，象這種家長，如果警方有意查查，驚喜，應該會有的吧。
