近日，安徽省阜陽市臨泉縣相關工作人員調查發現，當地一所民辦學校違規提前向學生開放。在不大的房間裡，一些學生正聚集在一起。在察覺到被拍攝後，屋子裡的人迅速放下窗簾遮擋。據學校介紹，返校的是高三年級學生。前來調查的工作人員告訴記者，這已經不是該校在疫情期間第一次違規。上一次違規時學校解釋，有20多個學生來領書，之後坐在教室裡交流一下。
學校的解釋很蒼白無力，無論是偷偷開學還是學生來“領書”，在疫情防控期間都是堅決杜絕的違規行為。根據安徽省教育廳發出的通知，安徽省高三年級統一在4月7日開學。安徽省發佈的《第三版普通中小學、幼兒園開學工作指南》也明文規定，“學生一律不得提前返校”。該校提前對學生開放校園，本身就涉嫌多重違規，不利於疫情防控的整體部署和師生的安全。
如果按照以往人們常說的“起跑線”說法，臨泉這所學校違規讓學生返校的行為可謂“搶跑”。學校在疫情防控期間“搶跑”，也許是出於升學的利益追求。而一些家長在一定程度上支持“搶跑”，也是出於升學焦慮。當其他學生還遵守規矩在家裡學習時，通過“搶跑”佔據領先身位便成了一種心理上的強力安慰。這種“佔便宜”的心態，想來在學校“搶跑”決策過程中佔據了相當分量。
違規“搶跑”，當強力制止。規範是社會有序運行的基本規則，教育學生樹立規則意識，服從社會整體利益，是學校的基本職責之一。規則規矩是維護社會基本公平的標尺，不容挑戰。教會學生對規則的敬畏之心，並將遵守規則作為一種習慣，是每所學校的教育主題之一。如果學校存在違規行為，無疑會對學生的價值觀產生負面影響，其負作用不可低估。
從疫情防控大局來說，學校的違規“搶跑”行為違反了疫情防控的禁令，有著極大的現實社會危害性。疫情暴發以來，全國上下齊力同心，目前取得了初步成果。對照我國取得的效果與國外目前的情況，一個重要的經驗就是，嚴明的紀律規矩和嚴格的貫徹執行是阻斷新冠病毒傳播的關鍵。對生命的重視是每個人在突發疫情中必須具備的意識，正是這種意識的普遍確立和對規矩的嚴格遵守，使得疫情防控戰在國內迅速取得成效。
反過來說，對疫情防控政策要求予以變通執行，甚至公然違規，在結果上是非常危險的，會產生非常可怕的錯誤示範效應。學生何時開學返校，是相關部門經過評估研判後進行的科學決策，開學後學校也要遵守一系列的防控要求。學校如果“搶跑”，在時間點上存在較高風險，且由於自己也知道是違規行為，在防控技術手段上必然遮遮掩掩，生怕被發現。時間點的高風險，加上不規範的防控操作，會使整體風險變得更大。即使最終“搶跑”風險沒有造成事實上的危害，也必然會在師生、社會上造成負面影響和違規暗示，認為“搶跑”沒有風險只有效益，這對今後的各種風險應對將帶來極大的執行力隱患，後果不堪設想。鑑於學校“搶跑”行為的現實危險性和未來隱患，對任何學校提前開學的違規行為都要堅決制止並進行相應處罰。
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