印象形成效應幾乎在每年的教師招聘考試中都有考查，它主要有以下5個種類：社會刻板印象、暈輪效應、首因效應、近因效應和投射效應。需要考生掌握每種效應的概念及具體表現類型。主要考查形式為客觀題概念反選或事例單選。今天我們就一起來學習一下有關印象形成效應的知識點。
1.社會刻板印象
對一群人的特徵或動機加以概括，把概括得出的群體的特徵歸屬於團體的每一個人，認為他們都具有這種特徵，而無視團體成員的個體差異。這種現象稱為社會刻板效應。例如：如果朋友告訴你自己是內蒙古的人，我們就會認為他家裡一定有馬，諸如此類，我們認為四川人都能吃辣，新疆人都能歌善舞，藏族人都能喝酒，山西人家裡都有煤礦。這些現象都是把群裡的特徵概括出來，認為團體中的每一個都有這個特徵。
2.暈輪效應
當我們認為某人具有某種特徵時，就會對其他特徵作相似判斷，這就是暈輪效應，也稱為光環效應。例如，在生活中如果相親時看到一個男生長得很帥，就認為他性格也好，有責任心，字一定也寫的好，各個方面都比較好。這種就是我們常說的“一好百好，一壞百壞”，與之類似的還有“情人眼裡出西施”，“愛屋及烏”都是暈輪效應的表現。
3.首因效應
在總體印象形成上，最初獲得的信息比後來獲得的信息影響更大的現象，稱為首因效應，也叫最初效應。例如，我們去參加面試的時候會把自己收拾的乾乾淨淨整整齊齊，希望給別人留下一個比較好的第一印象，先入為主的印象，主要針對的是我們的陌生人之間。類似的還有“新官上任三把火”，“丈母孃給新女婿的下馬威”。
4.近因效應
在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現象，稱為近因效應，也叫最近效應。例如，多年不見的老朋友，對他最深的記憶，其實還停留在離別時的印象。諸如此類的還有“士別三日當刮目相待”，“路遙知馬力日久見人心”等。近因效應一般針對的是熟人之間。
5.投射效應
因個體具有某種特性而推斷他人也具有與自己相同特性的社會心理現象，即“以己度人”、“將心比心”，認為自己的言行和需要，別人也一定會有類似的言行和需要。例如，一個善良的人認為別人也是善良的，經常算計別人的人就會覺得別人的每一句、做的每一件事兒都在算計自己。諸如此類的還有“以小人之心度君子之腹”，“己所不欲，勿施於人”。
【考題再現】
1.【單選】在序列位置效應中，我們發現最後呈現的學習材料遺忘的最少，我們把這種稱為( )。
A.首因效應 B.近因效應 C.刻板印象 D.投射效應
1.【答案】B。最後遺忘的比較少，新近獲得的消息比之前獲得的消息影響更大一些，屬於我們的近因效應。
2.【單選】宋代辛棄疾在《賀新郎 甚矣吾衰矣》中說道“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”，反映了哪一個心理現象( )。
A.暈輪效應 B.刻板印象 C.投射效應 D.近因效應
2.【答案】C。解析：辛棄疾這句話的意思是，我看青山那麼的瀟灑多姿，想必青山看我也是一樣的，認為別人跟自己有類似的言行和想法，屬於我們的投射效應。
今天有關教育心理學知識點——印象形成效應的知識點就介紹到這裡，同學們可以學習其概念並結合相應練習題來鞏固知識。這類題型難度不大，只需適當理解便可輕鬆拿分，最後，預祝同學們考試順利!
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