2020年的春天，我們迎來了一個不同尋常的“開學季”。為了保證學生們停課不停學，從容應對中考一戰，區北臨城中學九年級語文組開啟了“線上教學，線下教研，課後輔導，全力跟蹤”的教學模式。
多樣教研，充盈身心—— 相約“名師課堂”活動，汲取全國各地語文名師的教學智慧，本週探討九年級文言文和議論文的教學策略。
潛心聽課，虛心學習——緊跟“空中課堂”的教學進度，按時聽課，及時記錄值得借鑑的地方，不斷反思，不斷改進，不斷運用到自己的直播課堂中去。
博觀約取，以研促學——每一天的線上教研結束後，三位老師都會將學習筆記分享到教研群裡，大家共商共討，及時糾偏。
“語”你一起，集體教研——《詩經·國風》曰：“誰謂河廣，一葦杭之。”如果把教師的每一次成長比作是一次由“此岸”駛向“彼岸”的航程，那麼教研就是教師成長的一艘“渡船”。北臨城中學語文學科組於每週二下午進行集體大教研。
每一次教研活動的成果都得以吸收，每一種教研探討的聲音都得以被傾聽，每一次教研靈感的迸發都得以創新。高質量的教研就是為高效的課堂保駕護航！
為了滿足九年級學生汲取大容量知識的需求，我們還率先開設了額外的直播課，包括習題講解課、試卷講評課、專題訓練課、寫作指導課、套題模擬課等多種課型。
除了每天的聽課、備課、教研、上課、刷題之外，我們全方位跟蹤學生的學習狀態。利用作業簿，每天都對學生的作業全批全改；進行語音抽查背誦；適時為家長和同學提供學法指導和心理疏導......
在教研組長龐東旭的帶領下，九年級語文組三名教師做了有關《疫情環境下直播教學開展與落實的有效性》的課題研究，一同見證教育的成長與力量。
世界也許很小很小，心的領域卻可以很大很大。作為老師，願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們學生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生也無愧於生命長河中的這段歷史。
（魏宇琪）
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