暴風雨前的寧靜1一\n
精神障礙患者的轉歸
有些人可能會說精神障礙患者都是好了犯，犯了好，好好犯犯，沒有以後，但作為醫生我並不認可這句話，絕大部分反覆發作的精神障礙患者，大多都是沒有規範服藥治療，或是治療不充分，緩解期自身準備不足。其實很多精神障礙疾病的緩解期是可以完全恢復正常的，比如抑鬱症，比如雙相情感障礙，比如分離轉換障礙。即使最嚴重的精神分裂症，也是可以達到完全緩解症狀的程度的。
比如我之前的一名精神分裂症患者，讀高二的時候發病，辦理了休學來住院治療，在緩解了所有的精神病性症狀後，回家堅持服藥，第二年復學，經過緊張的學習和複習，第四年通過自己的努力考上了一所雙一流高校。雖然是令人談之色變的嚴重精神障礙，但堅持服藥的情況下，還能學習高中課程，能參加高考，能考上一所讓別人羨慕的好大學。所以，如果疾病緩解的徹底，緩解期堅持遵醫囑服藥治療，當然可以過正常人的生活，可以上課，可以學習。
應該注意些什麼呢？
精神障礙患者的疾病緩解期最應該注意的一點就是堅持遵醫囑服藥，在我的病區，所有反覆住院的精神障礙患者中，有80%都是因為沒有規律服藥，或者私自減藥，或者乾脆停藥。所以精神障礙患者緩解期最大的敵人就是不規律服藥，只要堅持遵醫囑服藥，一定會將復發的幾率降低到最低的。
另外，作為患者，尤其是精神分裂症等嚴重精神障礙的患者，我的建議是要有足夠的自己所患疾病的健康知識，知道自己的病是怎麼回事，可能出現什麼症狀，當精神症狀再次出現的時候不要完全受精神症狀的支配，要保持清醒的頭腦。精神科有一句話：“學會帶著症狀去生活”，就是讓緩解期的患者及時偶爾再次出現幻覺或者妄想，但因為自身有足夠的辯證能力，可以識別幻覺或妄想，不聽從幻覺和妄想的影響，就可以做到“帶著症狀去生活”。
希望我的回答對你有所幫助，精神患者不等於沒有未來，只要你能堅持科學治療，對自己的疾病由足夠的認識和心理準備，就一定能夠做自己的主人。
我說精神
很多家屬都關心這樣的問題，患病後首先考慮結局，我認為這是不科學的，至少眼下，我們應該先治療，因為對於精神疾病來說，有太多的不確定的預知性，每一例個體也不一樣，要根據患者的病情，以及對治療的敏感度來分析。
精神疾病種類很多，結局也不同
廣義的精神疾病包括器質性精神疾病、精神分裂症、情感障礙、人格障礙、心理障礙、睡眠障礙等；
狹義的精神疾病，可能只是指精神分裂症。不可否認，精神分裂症的預後並沒有那麼樂觀，大概有80%的精神分裂症個體會隨著病程的遷延出現社會適應不良。這裡所說的社會適應包括患者的人際關係、學習能力、以及生活照料能力。
精神分裂症患病後，個體的學業進展、維持以及就業都會受到不同程度的影響，其中很多患者最終因為意志減退而被迫停止原來的職業（包括學生）。在這之中會有一些個體，能夠完成學業或繼續工作，但總體的學習效率，以及工作能力會因患病而大打折扣。還有一個不太樂觀的信息就是，這類患者發病年齡越早，往往提示預後越差。
對比之下，像情感障礙（包括抑鬱症、躁狂症）、神經症等，經過良好的治療，大部分能夠回顧社會，但同時也要做好復發的準備。
而對於文章中我提及到的人格障礙，恐怕就不會有那麼樂觀了，他們之中的很多人，會出現明顯的社會適應不良，最終以多種可能，終止了自己的職業經歷。
雖然理論上是不太樂觀的，但積極治療也同樣是關鍵
![]()
能夠影響精神疾病預後的因素很多，其中一點就是及時、準確的治療。
有效的治療能夠延緩疾病的發展速度，減輕其社會功能受損的程度。通過調查研究發現，即便是精神分裂症，也有接近20%的個體最終預後良好。那麼這20%是否值得我們去努力？我想大多數的家庭都不願意屬於剩下的80%
既然提到了治療，就不得不提到專業性。精神疾病的種類很多，對於每一種疾病的治療方案也不同，很多落後的偏遠地區喜歡將該病歸類為“神學”，這樣一方面錯過了最佳治療期，還可能因此給予患者不良暗示，為疾病的治療增添新的難度。
希望我的解答對你有幫助，請關注，我將持續更新相關醫學問題。![]()
汐煒醫生
對於多數精神障礙學生患者，經過系統治療，是可以重新回到校園，正常上學和上課的。也有一些學生患者後來還考上了985、211等重點高校。對於要重返校園的精神病患者，需要注意以下返校問題：
擅自減藥和停藥是精神病病情波動和復發的重要原因，不少患者因為擔心藥物副作用，比如睡眠增加、反應減慢、記憶下降和體重增加等問題，自行減少藥物，甚至停藥，這會大大增加復發風險。一旦復發，又得重新住院治療，不僅費錢，也會打擊患者康復信心，同時增加了再返校園的難度。
第二、積極適應校園環境。
精神病患者對自我和他人的認知往往存在缺陷，導致環境適應能力較差，重返校園後，原來的環境刺激因素仍然存在，而且會有人對你生病治療的問題比較感興趣，這就需要提前做好應對的思想準備，編好一套應對同學的說辭，將這個過題抵擋過去，你需要平靜面對同學們的好奇，如果反應過激，則會讓大家更為好奇。
第三、合理調整學習目標。
生病的過程，就是對你的學習能力、個性缺陷、環境適應的一個警示，重返校園後，應根據自己的實際情況，包括服藥治療、學習壓力、支持系統等因素，調整自己的人生目標和學習規劃，答主的意見是學習目標適度降低，帶病完成學習任務，本身就是一個新的考驗，以超過自己實際能力和水平一點點的標準，來構建目標較為合適。
第四、遇到複雜問題及時求助老師和父母。
很多患者遇到難以解決的困難時，喜歡自己單扛，結果扛出了問題，對於患有精神病的學生，這樣做是不合適的，如果問題難以解決，應請父母和老師與協助解決，這樣更加省力，減少壓力，有助於維持病情的穩定。
小結：
有些精神疾病目前只能達到臨床治癒階段，住院治療完成後，要過一段時間的休息，一般情況下是可以象正常人一樣上學聽課的，但也要注意學習目標和學習壓力不適過大，還要巧妙應對班級人際關係，堅持維持用藥，防止病情波動和復發。
我是@鹽城心理醫生張懷禮，分享從業30年精神障礙診治與心理行治療訓練經驗。你的支持是我堅持原創的動力。如果你贊同我的勞動和觀點，請幫忙點贊和關注@鹽城心理醫生張懷禮，如果身邊有人需要看這個答案，也請轉發給他們，謝謝你的支持！
鹽城心理醫生張懷禮
我簡單介紹幾種精神疾病
1.抑鬱症，以持續的情緒低落，思維遲緩，注意力下降為表現得疾病，經過治療，可以治癒。
2躁狂症，和抑鬱症相反，興奮，活動多，也可以通過治療達到臨床緩解。
3.精神分裂症，以幻覺妄想為主要表現，需要長期服用抗精神病藥物治療。
我認為你該注意的就是自己的精神狀態，堅持服藥，積極治療，保持樂觀積極的心態，相信你會有一個好的人生。
夜末O
這要看具體的病情輕重程度，嚴重精神病患者有隨時潛在的危害學生安全的可能，學校絕不能允許入學。
輕度，間歇性患者入學前和家長必須簽署共同監護，責任書。老師必須隨時隨地和監護人保持聯繫。
北方的狼145211080
很難，最好換個別人都不知道的學校，而且遇到小事一定不要記較，最重要的是容入同學當中，和他們和諧的自然相處。
殘陽大魔王
這個得看程度，不過還是建議慢慢的來融入社會。而且他們還有自己的特質，即在某一方面特別牛，可以發揮其長處，這樣融入社會更快。
