小飛魚59
根據我的切身體會，我覺得這樣很難，其實現在孩子大部分玩的遊戲都是手機遊戲，就包括王者榮耀呀，或者說手機奇蹟遊戲是比較火的。通過這樣的遊戲，想要達到寓教於樂的目的是基本上不可能實現的。其實我看過一本書，那個書上面就解釋了這種情況說，為什麼孩子總是喜歡玩遊戲的情況，這樣的問題一般就出現在父親的身上，一般父親和孩子多進行溝通，或者說玩遊戲，或者說多進行戶外活動的情況下，孩子一般玩遊戲的情況就會比較少，相比較於現實，或者說真實的娛樂是更加的吸引孩子的注意力的，孩子之所以玩遊戲，還是因為在現實生活中覺得無聊，身邊沒有可供於自己休閒的活動，所以說只能玩遊戲，而作為家長尤其是父親，通過更加貼近現實的休閒活動來跟孩子多進行溝通的話，這樣可以有效的幫助他，把注意力轉移到現實中，希望對你有所幫助。
求不得
這個問題讓我想起了我的小時候，我每次生病，我媽媽給我喂藥的時候，我死活不吃，我媽媽就會把藥片搗碎，盛在勺子底部，然後會在上面蓋一層白糖，說這個藥不苦，是甜的，我就這樣被媽媽哄著把藥吃下去。到了下一次，我媽媽還是用老辦法哄我吃藥，我心想勺子底下肯定是又苦又難吃的東西，還是一樣死活不吃。
人生苦短冷暖自知
這要分學段分學科分內容進行選擇。
我想，學習和遊戲相結合比較適應的學習階段應該就是幼兒階段。當學生們開始接受應試教育時，這種方式可運用的範圍就非常小了。學段越高，這種方式越加難以運用。為什麼這麼說呢？原因有這些：
[靈光一閃]學段越高的階段，要求掌握的知識越多，但老師的講授時間是有限的。如果採取了這種方式，那麼學生們的學習進度必然會受到很大影響。
[靈光一閃]這種方式的可控性不穩定，一旦課堂失去了控制，那麼這堂課也就失去了意義和價值，學生只是純粹玩兒過去了，並沒有真正學到東西。
[靈光一閃]學科結合有難度。尤其是那種需要大段大段背誦的科目，如何讓學生在遊戲中背會？編成歌詞嗎？那這首歌還真有點長。這就好比聽著戲曲立儀式一樣，啥時能結束？
[靈光一閃]學生成長了，不能保證這個遊戲能為每一個學生感興趣。即便是火得不得了的王者榮耀，也有很多女生是不喜歡的。相反，很多女生喜歡的遊戲，男生又是不喜歡的。
這麼多的問題，難道學生們真的只能死學硬記、死記硬背嗎？當然不是。
我是一位政治老師，曾經做過將王者榮耀帶入課堂的實驗。可是，第一次告訴他們的時候，我就發現一些特別突出的現象。
[摳鼻]一聽到王者榮耀，絕大多數男生很興奮，但絕大多數女生很淡然。
[摳鼻]初一的孩子玩兒心太重，關注的側重點是遊戲，而不是知識。
[摳鼻]課堂真心叫一個混亂。
後來，我調整了遊戲方式，改用競爭機制、監察機制和積分制。一個班劃分為七國，國家標誌、首腦自己選擇。七國之間有競爭，各國內部有競爭。我作為各國監察官，為各國之間的競爭主持公平。每一場競爭都會有相應的積分……
當然，這是一個浩大的工程。我帶的班級有很多，這並不簡單。我用了整整一年的時間將這個模式建立起來，每個班級的的情況都有專人記錄在冊。剛開始的時候，因為不是所有幹部都適合當幹部，運行起來真的是很難很難。
可是，當這個實驗期過了的時候，當他們真的確定我不這麼做就會喪失國土，甚至被迫到他國的時候，他們就會奮起抗爭。每一個國王都會去認真管理和催促他們的人員，並將每個人的情況詳細記錄，同時註明自己無法解決的問題。那麼這個時候，我就要發揮自己的作用了。
當然，這只是我心血來潮的一次新嘗試。我從沒想過自己竟然會如此痴迷，也沒想過他們可以一口氣衝到老前面去。
總的來說，我們的課程裡面是可以運用遊戲的，但是我們必須明白的的是，這種運用不僅僅是依靠遊戲就能成功的。
這種方式有很多不靠譜，但就目前為止它是教育領域一片尚未怎麼開拓的新天地。我們需要有嘗試的勇氣和較全面的考慮。我記得當初可被領導罵慘了，但是當結果出來的時候，我笑了。其實我也害怕呀，害怕把學生帶差了，所以，當時我也做了另外的準備。當時計劃的是，如果失敗了，那就立即啟動備用計劃。
如果每個人都不敢去嘗試，那麼，我們的教育也將難以有新的發展，只能一代又一代吃著先輩留下來的東西。
夜裡小鶯歌
玩兒就是學學就是玩兒，其實兩者結合可以實現好的效果，孩子學的東西變成遊戲，其實在低年級是可以操作的，高年級的時候孩子已經不單純的去追求玩遊戲了，而是從玩的遊戲中獲得的這種滿足感成就感，所以把人生當成是一場晉級闖關遊戲，可以讓孩子不同的階段來看自己應該具備哪些證裝備如何才能夠打敗對手從而晉級。
前兩天分享提高孩子的口算能力十以內加減法適合於幼小銜接階段的孩子同時二十以內的加減法前兩天分享過，用撲克牌來提高孩子的口算能力，10以內加減法適合於幼小銜接階段的孩子。同時今天又分享了一個用混合運算來玩兒的遊戲，是由於高年級的孩子甚至初中的孩子也都是可以的。所以怎麼玩兒需要設計，因為至少你要知道知識點，知道重點在哪裡，才能夠和玩兒相結合。教好書是門學問，讓孩子像喜歡玩兒一樣，喜歡學習也是需要技巧的。
悠悠媽的快樂生活
其實對於能不能把學校知識放到遊戲裡去這個問題的話，我的回答是可以的。
如果大家細心一些，會發現現在的孩子玩兒的遊戲其實不單純是王者榮耀等一些遊戲，有很多遊戲是和孩子們學習的知識相聯繫的。最簡單的有成語接龍，其實很考孩子們程序的積累，還有填成語或者填數字的遊戲，跟看孩子們的思維的。像物理知識的話有物理IQ卡車，物理小實驗等遊戲，教孩子們的空間邏輯思維，像化學的話，有化學小實驗，可以練習孩子們的操作能力。所以如果用心的去找，都會發現不同科目的話都有一些相對應的小遊戲，而且還是很好玩的……而且現在也有很多的興趣班開設了一些動手小實驗，帶孩子們從實驗中學知識。
其實，遊戲再怎麼好，如果家長能夠陪孩子們多瞭解可能會比玩遊戲的好……“讀書萬卷，不如行萬里路”
盛開的黑色曼陀羅
很高興能回答這個問題，其實這個要看孩子是什麼年齡段的。
中國從古至今還是比較偏向於應試考試的，一時半會兒把知識放到遊戲裡可能是沒有辦法去實現的；但是在素質教育這一塊來說已經在進行了，特別是針對3到8歲甚至是3到12歲的孩子們，一些語文類的識字，認字，閱讀；數學類的邏輯思維；英語的單詞，英文歌，口語練習等都是在遊戲中進行的。12歲到18歲時初中和高中生了，中國的考試機制目前還是不能實現把學校的知識放到遊戲中的。
另外我還想說一下，孩子學習是一個習慣的養成，從小就要培養孩子一個好的學習習慣，這個是作為家長應該監督和起榜樣性的作用。
星夜0509
孩子喜歡玩遊戲是種天性，就像大禹治水一樣，可疏不可堵。
把學校的知識放到遊戲當中，想法固然很好，可是如何控制孩子不去學習，只去玩遊戲呢？
是由家長來控制還是老師？
個人感覺您的意思是把鍋甩給學校老師了？
甚至有的家長忙於自己的工作和生意，孩子成績出現問題了就扔到各種補習班去。
有的朋友可能會說，不然呢，天天上班或者忙生意，哪兒有空啊？本身成績不好，再不扔到補習班怎麼辦？
先解決了這個問題再說把學校的知識放到遊戲裡的問題吧。這個估計是很多家長朋友們的剛需。
孩子學習成績不好，喜歡玩遊戲，沒有剋制自己的習慣，很大程度還是由於父母或監護人從小沒有給孩子樹立一個良好的榜樣.或者說沒有監督好孩子去培養一個良好的習慣。
試想一下，作為父母的您有沒有類似的情況：自己在看手機，看電視，玩電腦，嘴裡卻喊著孩子去學習去寫作業？
自己想想應該怎麼辦吧！
孩子遇到不會的問題，您有沒有親自主動的去和孩子認真仔細的去講解？這個一般都能做到吧？可是做的次數多少呢？自己捫心自問一下？
再說，單單這樣就行了嗎？隨著孩子一天一天的成長，終有一天孩子提出的問題您會解決不了的？這個時候再去想辦法就晚了？也就是說我們需要扔到補習班的時候到了。
並不是說扔到補習班不好，希望大家能夠理解我的意思，不要拿某一點邏輯來反擊我。
孩子從小就會問各種為什麼，我們從孩子小的時候就要努力的去培養孩子發現問題並解決問題的本領，當這種本領養成習慣的時候才是我們可以萬事不用親力親為的時候。
發現問題很簡單，難的是解決問題，並養成自己主動去解決問題的習慣。
很難嗎？如今的網絡這麼便捷，各種知識隨處可搜，湧現出來各種回答各種答案，（就像您在頭條提出問題，同樣會有各種各樣的回答一樣）。從小鍛鍊孩子去其糟粕，取之精華的能力不好嗎？
磨刀不誤砍柴工嘛！
好了，接著說學校的知識放到遊戲中的問題吧？
並不是不能，是絕對能。
問題是國家教育部門現在沒有這麼做？您既然有這想法為什麼不做呢？
自己試試就知道了？
可能會工程巨大，耗時耗力，但是反過來想想我們的目的是什麼呢？我們能不能換個方式？不去阻擋孩子玩遊戲，而是陪著孩子一起玩遊戲，當然要挑選一些有益於身心健康的遊戲，比如，24點了，華容道了，七巧板了，數獨啊，魔方啊等等等等。
您可能又會說了，那些孩子都不喜歡，就喜歡英雄聯盟，王者榮耀，吃雞等手遊。
相信這也是大多數家長的困惑吧？
好，孩子喜歡玩，我說過，可疏不可堵，必須慢慢來，如果您能一下子改掉孩子的這個問題就當我沒說了。喜歡玩就讓他玩-----但是，是有條件的，比如今天語文數學英語三門作業，寫完一門作業可以玩半個小時，剛開始就陪著孩子寫作業，陪著孩子玩遊戲，慢慢一點一點改進嘛，誰也不能一口吃個胖子不是。
陪孩子寫作業我就不說了，上邊說的應該清楚知道自己作為家長該怎麼辦了吧？這個時候是培養改正孩子習慣的時候，就不要自己給自己找N多種藉口了，要怪就怪孩子是自己親生的吧[可愛]
陪孩子玩遊戲，玩的時候多留意一下能學到的各種知識，比如英雄聯盟，今天既然玩了，就得有點收穫，要麼以後就別玩。double kill什麼意思？天天都有聽呢？孩子說，知道，雙殺，double呢？kill呢？會聽，會讀，會不會寫？triple kill呢？
再說玩吃雞，裡邊的各種槍械知識，各種槍械的英文名稱，瞄準鏡的原理，彈道拋物線，三點成一線等各種知識，孩子目前是不會自己去研究的。孩子如何能培養隨時隨地學習各種知識，如何去學習，就需要看我們父母的了，而這個能力在學校老師是不會教的。這個能力要遠比上各種輔導班強的多。
還有就是古詩的背誦其實也是有別的方法途徑的，只是作為家長的您並不知道而已。現在的思維導圖就有把古詩詞換做了一副圖畫來講述一個故事，孩子想到古詩詞腦子裡出現的是一幅畫，這就是用到的右腦成像的原理。如果您不瞭解的話，可以多查閱些資料。瞭解一下，對於孩子的記憶會有很大的幫助的。
其實，這和您說的把知識放進遊戲當中的道理是一樣的，只不過，這只是把學習中的記憶古詩詞轉變為了圖像記憶而已。
另外數字的記憶，有數字編碼。
英文的記憶也有很多竅門和方法，我這裡就不一一列舉了。
希望能夠對您有所幫助。
獨數一幟
當然可以的！把學校學的知識放在遊戲中讓孩子在遊戲中學習到書本上的知識這是非常不錯的主意。
希望遊戲開發商採納這建議。
福城林邑
現在一些學習軟件上有類似的過關遊戲的學習方式，相信這方面以後也會越來越完善！
包括現在老師上課的方式儘量都是遊戲話的，像低年級孩子都特別喜歡！
不過這種學習方式不能替代書本知識！它也只能是錦上添花的感覺，個人認為書裡面的知識可以帶給我們更多的情景想象空間，培養人的耐心，可以品到更深層次的東西！
深夜王老師
老師製作課件事就把知識融合到遊戲中，吸引學生的注意力並激發學生學習的興趣。
