面對毫無準備的全面的長時間的“停課不停學”，教師該怎麼應對？做到下面幾點是非常重要的。
一、調整心態，悅納並用好線上教學新樣態
不能不說，這麼大規模的線上教學，對於我們來說，是一個新生事物，也是一個挑戰。但我們要以平和的心態，進取的狀態去悅納它。這樣的教學新樣態，很有可能與線下教學並存，至少是作為線下教學的有效補充形式，長期存在，甚至成為全民終身學習的主要教學方式。就像2003非典時，應運而生並發展壯大的電商一樣，人們從不適應，到現在已離不開。原來的賣家，在阿里巴巴平臺開個店，買家去買就是了；現在賣家各種的直播，成了趨勢，就有了李佳琪之類的網紅賣家。
其實，在此次疫情之前，有很多優質的及教育資源就已經放在網上。也有在這個領域的“李佳琪”。
我們要不要做“李佳琪”並不重要，重要的是，這樣的教學樣態，可以緩解我們眼前的危機，可以方便我們以後的教育教學。你接納不接納，它就這樣來了。那我們就要去適應它，研究它，提升它。
二、調整角色，做好學生、家長間的黏合劑
在線下教學時，家長的作用至關重要；而恰恰在這樣的狀態下，不少家庭的親子關係卻越發緊張。作為老師，我們要做好家長和學生之間的黏合劑，而不是一味責難他們。
（一）教師專業指導
“學習強國”平臺上，蒙曼教授有一個講座《事事關心，人人盡力》，裡面提到“專業報國”。作為老師，我們的專業在這種時候就要發揮作用。指導家長怎樣陪伴孩子，怎樣和孩子溝通，就是一個很專業的活。
我們要從心理健康的角度幫助家長分析，孩子們在當前狀態下，怎樣的表現是正常的，怎樣的表現是要糾偏的。
要讓家長知道不同年齡階段的孩子，需要的愛和陪伴是不一樣的。有專家指出，0-6歲：愛等於陪伴；6-12歲：愛等於教練；12-18歲：愛等於尊重。我們面對的多數是6-12和6-18歲孩子的家長，我們就要指導好家長怎麼和這些年齡階段的孩子相處。
6-12歲的孩子主要是培養孩子正確的價值觀、責任感；獨立能力的培養，好的學習生活習慣的養成。怎樣表揚和批批評，才會讓孩子孩子感受到我們的表揚和批評，都是愛；怎樣利用長時間整天在一起的機會，培養孩子的責任心；怎樣掌握好陪伴的度。
12—18歲的孩子，慢慢地進入了青春期，有的進入“叛逆期”。他們越來越以自我為中心。認為自己懂了很多，不要你管！怎樣在平等和尊重中對這一年齡階段的孩子進行引導、教育。
這次疫情中形形色色的人，形形色色的事，就是一本活的教材，我們要用好它。
家長怎樣做好孩子的榜樣。
這些知識和能力可能很多家長是不具備的，作為老師我們有責任向家長普及，對家長進行引導。
（二）校長溫暖參與
這裡，我要提到一個普通但又特殊的角色——校長怎樣參與到網上教學之中。我想，校長的作用，不在於具體執教了某一課，某一章節，而是讓老師和學生感受到你的溫度了力量。在此次疫情中，全國各地就有許多名校長通過網絡向師生髮表了很具震撼力的講話。作為一名普通校長，我也通過公益《 讓心靈的陽光，驅散病毒的陰霾 ——“停課不停學”狀態下的親子時光》，對家長進行了引導，聽課的家長近26000人；做了兩集美篇《校園之春》，讓孩子在網上進入美麗的校園，對孩子們進行生命教育、感恩教育；每天寫一首詩，特別是堅持為孩子們寫詩，激起師生對美好生活的嚮往；為孩子們準備好了開學致辭《衝出病毒的重圍，我們怎樣走向未來》。我的美篇中有很多孩子留言，還有孩子朗讀我寫給她們的詩，做成視頻在網上傳播。
孩子雖然年幼，但他們也能感受到你的溫暖和力量。我分享四年級李啟航同學的詩《校園的思念》中最後一節。
花花草草們
說著說著就哭了。
田校長來了，安慰他們：
“沒事，沒事！
沒有一個夜晚不會迎來第二天的朝霞。
春天已經到來，
相信不久，
同學們就會摘下口罩，
投入校園的懷抱。”
幼稚的文字中可以看出，在孩子眼裡，校長是溫暖的，有力量的。
三、拓寬視野，創造性實施“停課不停學”
“停課不停學”，這個“學”的範圍是很廣泛的。除了教材，還有很多是必須學的，也是我們老師必須教的。
第一要是要和家長一起引導孩子學習做人。學不好做人，教材學得再好也沒有用，甚至是在學害人的本事。
本次疫情就是孩子學做人的好教材。我們可以引導孩子，做這樣的“六種人”：
做一個懂得感恩的人。時至今日，我們安然無恙，但並不是理所當然，那是因為有太多太多的組織，太多太多的人們為我們遮風擋雨。我們想一想，假如沒有黨和政府統一指揮，假如沒有武漢的“封城”，假如沒有醫生護士拯救眾生，假如沒有建設者火速建成火神山雷神山醫院、方艙醫院，假如沒有警察、戰士日夜守護，假如沒有社區工作人員值守、奔走，假如沒有一方有難，八方支援……後果簡直不敢想象！我們一定要教育孩子懂得感恩！感恩我們的黨！感恩我們的國！感恩一切為我們遮風擋雨，給我們溫暖的人們！
做一個健康向上的人。每個人的生命只有一次，世界上沒有什麼比生命更寶貴。大家都知道，肆虐這麼長時間的新冠病毒肺炎，人類沒有特效藥可以對付它，醫生也主要是靠幫助增強病人自身的免疫力來打敗這個兇殘卻看不見的敵人。免疫力，是最強大的生命力。而免疫力是靠我們自己的健康狀況來支撐的，人的健康包括身體健康和心理健康。如果孩子們做操、上體育課偷懶，在家不鍛鍊身體，吃飯挑食，亂扔垃圾，不勤洗手；總是不用美的眼光看他人、看世界，看這也不順眼，看那也不滿意，總是憤怒、生氣、埋怨、灰心。這樣一來，病毒找上我們，我們就沒有強大的免疫力來對付它，它打敗我們的機會就會增大。所以，我們要養成良好的生活習慣，比如堅持鍛鍊身體、不挑食、講衛生；保持陽光向上的心態，善於發現世界的美好，和諧地與這個世界相處。這樣，我們身體強壯，內心陽光，就有了抵抗疾病的力量。
做一個德行美好的人。在這次抗擊疫情的過程中，全國人民都信賴84歲高齡的鐘南山爺爺，73歲的李蘭娟奶奶。為什麼？除了他們高超的醫術，更重要的是他們有美好的德行。他們日夜奔走於疫情防控最前線，奔走在最危險的地方。在他們的心中，永遠裝著國家和人民，裝著滿腔仁愛。還有武漢金銀潭醫院院長張定宇爺爺，2018年就被確診為漸凍症，他只剩下8到10年的生命時光了，但是從去年12月底到現在，他始終奮戰在防控一線，幾乎沒有休息過一天。
像鍾爺爺、李奶奶、張爺爺這樣德高望重的專家和溫暖善良的普通人，還有很多很多。我們敬他們，愛他們，祝福他們。但是也有一些人，不講規矩，疫情如此嚴重，有人不聽指揮，聚餐、串門、不戴口罩；有人打傷警察、傷害醫護人員、故意給醫護人員吐口水；有人賣假口罩，假防護衣，企圖發國難財；有人借疫情詐騙他人錢財。這些人遭到全國人民唾罵，甚至法律的制裁。讓孩子去比較，做怎樣的人，他們自己會選擇。我們要一定要讓孩子記住：美好的德行，是我們立足於這個世界的根本，更是我們走向成功的基石！
做一個真正有用的人。我們不少的父母可能在想，孩子長大了要當大官、賺大錢、出大名。當然，能這樣不是不可以，但永遠不要忘了為社會盡一份力，擔當一份責！我們和孩子一起看看在抗擊疫情的戰鬥中，那些日夜攻關的科學家；那些穿著密不透風的防護服，連續工作五六個小時，甚至一整天不吃不喝不上廁所的醫生和護士；那些在寒風中維持秩序的警察；那些奔走在城市樓棟之間的社區工作人員；那些跋涉在崎嶇山道上的鄉村幹部；那些晝夜不停運輸防疫物資的司機大哥；那些每天關注你們網絡學習的老師；那些奔跑在大街小巷的外賣小哥；還有那些解放軍戰士，日夜守衛者祖國的領土、領空和領海，防止敵人趁機興風作浪。正因為有了這些人，堅守在自己的崗位上，我們才能戰勝來勢洶洶的病毒。我們要引導孩子明白：長大了，在國家和社會需要我們的時候，我們在自己的崗位上有能力、有作為、有擔當，我們就是有用的人。現在，在學校，用心學習、好好鍛鍊、遵守紀律、熱心為同學服務；在家裡，自己的事自己做好，不給大人添麻煩，關心體諒大人的辛苦；在社區，你遵守公德、友愛他人、盡你所能做些義務勞動。這樣，就是在努力成為一個有用的人。
做一個真會審美的人。嚮往美，熱愛美，是我們應該有的精神追求。可是，什麼才是真正的美呢？這是我們必須回答的一個問題。提到美，大家一定會想到漂亮的服裝、精緻的髮型、白皙的皮膚、健美的身材，這些當然是美的；但多少年以後，我們也許忘了2020年春天流行什麼時裝；但我們一定記得，2020年春天，那些穿著防護服顯得笨重的身材，那些為避免感染而自願剃光頭髮的腦袋，那些因為長時間戴口罩勒出累累傷痕的臉龐，記得我們曾經為這些動人的美麗熱淚盈眶！所以，我們要讓孩子明白：那些和善良、正直、大愛聯繫在一起的美，是最直擊人心的美，是最為永恆的美。我孩子們走在成長的路上，要去發現這樣的美，創造這樣的美！
第二要指導家庭營造良好的學習氛圍。在進行線上學習指導的同時，指導家長給孩子一個閱讀空間，比如一盞檯燈、一張書桌、一個書櫃或書架、一些屬於孩子的藏書；一定要鼓勵孩子大量的高品位的閱讀；家人、師生一起閱讀，相互推薦讀物，並交流閱讀收穫；孩子寫字，寫作文，建議家長也試著寫一寫，然後相互交流；如果是文化程度不高的爺爺奶奶照顧孩子，還可以建議讓孩子教教我們讀書、認字、唱歌、畫畫，等等，這樣孩子就會很有成就感；班級裡常態化開展線上學習經驗分享。
第三要和家長一起培養孩子廣泛的興趣愛好。鍛鍊身體、參加家務勞動、發展個人特長，比如唱歌、彈琴、畫畫、書法、閱讀、看有品位的電影（網上可以搜搜中小學生影單，有很多優秀的電影推薦）、學習廚藝，等等。滯留在農村的孩子，課堂就更廣闊了，可以走到田間地頭，認識農作物，參加力所能及的生產勞動，等等，這些都可以豐富我們的“宅” 生活，培養健康向上的生活情趣。像我知道的，我們硒都小學的一些家長和老師一起，陪著孩子開展了不少豐富有趣的活動，比如，有的班開展古詩誦唱，我看到的視頻是誦唱《贈汪倫》，有的家長和孩子披上圍巾、床單等當古代的服裝，扮演李白和汪倫，有的用家裡的澡盆當船，用掃把當槳，划起來，在快樂中體會了詩的意境；有的班級老師和家長帶孩子一起學古代禮儀，家長和孩子間互相行拱手禮；還有的老師每天給孩子推送新聞、時評和老師錄製的有聲材料，孩子們自覺寫下讀後感受；有的班級開展了網上廚藝大賽；三八那天，德育處號召孩子為媽媽們做件事……還有很多活動，我就不一一列舉了。像這些都是“停課不停學”中的“學”。這是不是很有樂趣？
第四要和孩子一起關心國內、國際大事。一個人的格局有多大，在一定程度上取決於他的視野有多廣，心胸有多寬。一個只關心自己和周圍小圈子的人永遠不可能有遠見卓識，不可能擔當大任。所以說，老師和學生一起關心國內、國際大事也是一種必不可少的學習。
三、正視孩子的學業基礎。對於學業基礎相對差一點的孩子，家長和老師要正視現實，不急躁，不氣餒。要保持和家長的溝通，為孩子確定力所能及的任務，循序漸進。孩子的成長不是百米賽跑，是一場漫長的馬拉松，只要不停地跑，不中途退場，總會到達。
閱讀更多 tianxz68 的文章
