摘要：新課改的要求下，由於小學體育課堂教育方法和教學理念在一定程度上發生了改變和創新，人們在提倡和發揚創新體育教學理念的大潮下，對於傳統體育遊戲的發揚和傳承被逐漸的忽視，作為一名小學體育教師，傳統的體育遊戲伴隨著我們成長，帶給我們深刻的記憶和美好的童年。那麼如何將傳統的體育遊戲在小學體育課堂教學中發揚光大，值得我們深思和探討。
隨著信息技術的不斷深入和發展，先進的科學技術手段對我們的工作和生活產生了巨大的影響，各種先進的科技產物很容易被現在的人們接受，人們樂此不疲的沉浸在科學技術帶來的便捷和娛樂之中，隨之而來的是體育鍛煉的時間在逐漸減少，對於體育鍛煉的意識也有所減弱。小學體育的教學，作為基礎教學的重要課程，直接影響孩子的身體健康和綜合素質的提高，作為小學體育教師，應該加強學生的體育鍛煉意識，提高小學體育教學課堂的趣味性和實用性，合理的將傳統體育遊戲融入到實際教學中來，發揮傳統體育遊戲的諸多優勢，使小學體育教學課堂變得更加具有娛樂性和趣味性，下面對於傳統體育遊戲如何在小學教學體育課堂中發揮更大的作用問題進行相關的探討。
一、傳統體育的優勢
( 一 ) 傳統的體育遊戲在形式上更加的簡練，對於遊戲場所沒有過高的要求和限制，學生可以自由的選擇合適的場所進行遊戲，遊戲的難易程度也更容易被孩子們接受，所以更加有利於體育遊戲的傳承和普及。
( 二 ) 傳統的體育遊戲具有非常多的項目和類型。在內容上更加貼近學生的身心發展狀況，這些遊戲都是勞動人民在日常的生活和勞動中總結和創造出來的。具有一定的社會價值。作為一名小學體育教師，有義務和責任對傳統體育文化進行傳承和創新。
( 三 ) 通過對傳統體育遊戲的實踐教學研究發現，傳統體育具有一定的地域特點。反映當地的民俗文化和自然生態環境，以及當地人們的生活方式等等。在我國北方地區，由於氣候變化相對明顯，四季分明，冬季氣候乾冷、秋天氣候涼爽、春天氣溫偏寒、夏季炎熱。由於這些因素的影響，一些體育遊戲也具有一定的特色。比如丟沙包、踢毽子、跑風車、盪鞦韆等等。通過以上對傳統體育遊戲優勢的介紹，我們對傳統的體育遊戲有了進一步的認識，每一個傳統的體育遊戲，都有自身的文化內涵，反映著當地的生活狀態和民俗風情，結合遊戲的特點，我們發現，傳統的體育遊戲對於小學生的身體健康和心理健康都有積極的意義，通過思想啟蒙和智力開發，適當的身體鍛鍊，使小學生感受到遊戲的趣味性。作為小學體育老師，針對體育教學應該樹立起新的教學理念，傳承併發揚傳統體育遊戲的文化，合理的運用在當下的小學體育課堂教學中來，並在教學中將傳統體育遊戲發揚光大。
二、實現傳統體育遊戲與現代教學模式的融合和創新
通過多年的小學體育教學實踐的經驗，對現階段小學體育教學的現狀進行了總結，在教學過程中發現，目前小學體育教學手段相對單一，內容枯燥乏味，很難提起學生的鍛鍊慾望和學習興趣，從而影響了體育教師的教學效果。小學生在體育課堂中也得不到應有的鍛鍊和提高。例如我們現在的教學過程中普遍的存在一種現象，由於天氣的變化，晴天的時候小學體育教學課堂內容大多數以學生自由活動為主，在教學形式和內容上比較散漫。陰天的時候取消體育課或者進行自習形式的學習，長期下去，學生的體育興趣逐漸的減弱。基於這種情況，我們可以結合傳統體育遊戲的優勢，將傳統體育遊戲引入到小學體育課堂教學中來，傳統體育遊戲有很多項目可以在室內完成，比如一些棋類的益智遊戲，在遊戲的同時，也開發了學生的智力。這樣就規避了氣候因素對體育教學的影響。傳統的體育遊戲在課堂中的發揚和傳承，彌補了當下體育教學環境的不足，提高了學生的學習興趣和積極性，同時獲得了家長和學校領導的認可和支持。
三、加強學生對傳統體育遊戲的理解
傳統的體育遊戲在實際的教學應用中，需要提高小學生對遊戲方法的認識和理解，傳統體育遊戲進行的效果好壞，很大一部分原因歸結於教師對於遊戲的講解和傳授上。要讓學生掌握傳統體育遊戲的具體名稱，遊戲規則和遊戲時需要注意的事項，為了提高遊戲過程的合理性，實現體育遊戲教學最終的教學目的。同時還需要注意遊戲中的一些幅度較大的動作和環節，體育老師需要根據學生的具體情況，酌情進行改變和創新。學生在遊戲的過程中，遇到的一些相關問題，體育教師應該給予及時的講解。從教學目標和教學意義上對學生加以正確的引導，同時教師在教學過程中應該起到示範和帶頭作用，將傳統體育遊戲在小學體育課堂教學中變得更加規範化和科學化。遵守遊戲規則，使學生在遊戲中更好的約束自己的行為，實現傳統體育遊戲的傳承和發展。
四、採用多元化的教學手段進行傳統體育遊戲的教學
現階段我國小學體育課堂教學普遍存在教學模式單一的情況，在教學效果上很難有更大的突破和進步。隨著傳統小學體育遊戲的應用和推廣，我們可以在教學形式和內容上進行創新和突破，比如通過遊戲組織一些競賽，通過競賽結果提高學生的學習積極性，在遊戲中加深學生之間的感情，鼓勵學生之間互相幫助，共同提高。對於遊戲的規則制定要有一定的針對性和科學性，強調學生遊戲過程中要遵守紀律和遊戲規則，最終實現傳統遊戲在小學體育課堂教學中的有效運用。
五、結束語
隨著教育體制改革的不斷深入，作為小學體育老師應該在實際教學過程中積極的運用和傳承傳統的小學體育遊戲，揚長避短，實現傳統體育遊戲和當下教學模式的創新和融合，以提高學生身體素質和學生綜合能力為主要目標，對小學體育課堂教學進行優化，通過傳統體育遊戲的文化薰陶，為孩子創造一個科學的體育課堂教學氛圍，使學生在愉快和輕鬆的課堂氛圍中實現綜合素質的提高，最終實現傳統體育遊戲在小學體育課堂教學中發揚光大。
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