001--教育的產生與發展
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小學考前分析
小學考前知識分析總結001
單選題
1.【2016下】學校教育的直接目標是（ ）
A.推動社會發展 B.增強人的體質 C.增進社會公平 D.促進人的發展
【答案與解析】
學校教育和社會教育不同。學校教育的直接目標就是通過教育教學促進學生的全面發展。
2.【2016下】英國教育家沛西·能認為，教育是天生的而不是獲得的表現形式，是紮根於本能的， 不可避免的行為。這一觀點屬於（ ）
A.神話起源說 B.生物起源說 C.心理起源說 D.勞動起源說
【答案與解析】
生物起源論者認為，人類教育起源於動物界中各類動物的生存本能活動，其主 要代表人物有利托爾諾、沛西•能等。心理起源論者認為，教育起源於兒童對成人的無意識 的模仿，其主要代表人物是美國教育家孟祿。勞動起源論者認為，教育起源於勞動，起源 於勞動過程中社會生產需要和人的發展需要的辨證統一，其代表人物主要是前蘇聯米丁斯 基、凱洛夫等教育史學家和教育學家 。
3.【2016上】與學校教育相比，家庭教育的特點主要體現在( )
A.生活性 B.計劃性 C.組織性 D.系統性
【答案與解析】
家庭教育具有生活性、先導性、情感性、感染性、終身性等特點，和學校教育 相比，家庭教育突出表現在生活性的特點，即家庭是兒童天然的學校，家長是兒童天然的 老師，家庭教育是伴隨自然生活的教育，父母通過生活的方方面面對孩子進行教育，故正 確答案為 A 項。另外，計劃性、組織性和系統性是學校教育的特點。
4【2013下】“人只有通過適當的教育之後，人才能成為一個人”誇美紐斯的這句話旨在說明教育是（ ）
A.培養人的社會實踐活動 B.使人得以生存的活動
C.傳遞社會經驗的活動 D.保存人類文明的活動
【答案與解析】
“人只有通過適當的教育之後，人才能成為一個人”強調了教育在促進人的身心發展和培養人適應社會生活的作用，體現了教育培養人的屬性，即教育是培養人的社會 實踐活動，故正確答案為 A 項。
5【2013下】發揮教育合力必須注意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是（ ）。
①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【答案與解析】
從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。從橫向看，教育形態主要包括社會教育、家庭教育和學校教育。發揮教育合 力即注意社會教育、家庭教育及學校教育的有機結合，故正確答案為 C 項。
6 【2013下】中國最早的學校教育形態出現在（ ）
A．西周 B．春秋戰國 C．夏朝 D．殷商
【答案與解析】
根據歷史記載，中國早在4000多年前的夏代，就有了學校教育的形態。《孟子》中說夏、商、周“設庠、序、學、校以教之，庠者養也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之，皆所以明人倫也”。所以中國最早的學校教育形態出現在夏朝。
簡答題
1簡述學校產生的基本條件。【2015下】
(1)生產力的發展以及社會生產水平的提高為學校產生提供了物質基礎;
(2)社會生產必須出現相當數量的剩餘產品，使一部分人可以脫離生產勞動，同時體 力勞動和腦力勞動分工，開始出現專門從事教育的教師和專門從事學習的學生。
(3)文化、知識的積澱及經驗的積累，為學校教育提供特定的教育內容和有效的教育 手段;
(4)國家機器的產生需要專門的機構來培養官吏和知識分子來為統治階級服務。
2簡述小學教育的基本特點。【2012上】
（1）教育對象的特殊性（2）小學教育的基礎性
（3）小學教育的義務性（4）小學教育的全面性
中學考前分析
中學考前知識分析總結001
單選題
1教育人類社會共始終,為一切人一切社會所必需,是新生一代的成長和社會生活的延展與發展不可缺少的手段,這表明教育具有（ ） [2017下]
A階級性 B歷史性 C永恆性 D平等性
【答案與解析】
教育具有永恆性,只要人類存在,就存在著教育。故正確答案為C。
2美國學者孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材的史實，斷言教育起源於兒童對成人的無意識的模仿。這種觀點被稱為（ ）[2016下]
A.交往起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.勞動起源論
【答案與解析】
孟祿是心理起源說的代表人物，他從心理學的觀點出發，根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材的原始史實，判定教育起源於兒童對成人無意識的模仿。正確答案：C
3教育是新生一代成長的與社會生活延續和發展不可缺少的手段，為一切人和一切社會所必須，並與人類社會始終，它表明教育具有（ ）[2016下]
A.永恆性 B.歷史性 C.階段性 D.生產性
【答案與解析】
家庭教育具有生活性、先導性、情感性、感染性、終身性等特點，和學校教育 相比，家庭教育突出表現在生活性的特點，即家庭是兒童天然的學校，家長是兒童天然的 老師，家庭教育是伴隨自然生活的教育，父母通過生活的方方面面對孩子進行教育，故正 確答案為 A 項。另外，計劃性、組織性和系統性是學校教育的特點。
4教育的本質特點是（ ）。[2015下]
A. 影響人的身心發展 B. 促進社會發展 C. 有自的地培養人 D. 完善人的自身發展
【答案與解析】
本質特點是指一事物區別於他事物的最根本的區別性特徵和特點。教育活動是圍繞人開展的活動，“有目的地培養人”是教育區別於政治、經濟、文化、人口等其他事物現象的根本特徵，是教育的質的規定性，也是教育的本質特點，是教育活動區別於其他一切無目的和隨機的現象和活動的特徵。故選C。另外，教育活動也會“促進人的身心發展”，但對影響人的身心發展的活動還有很多，並不能將其作為教育的特有屬性；“促進社會發展”和“完善人的自身生產”是教育的功能，而非教育的本質特徵。
5教育活動與其他社會活動最根本的區別在於（ ）【2015上】
A.是否有目的的培養人 B.是否促進人的發展 C.是否促進社會發展
D.是否具有組織性和系統性
【答案與解析】
教育活動與其他社會活動最根本的區別即教育的本質屬性：有目的地培養人的活動，故選A。
6古希臘斯巴達教育目的是培養（ ） 【2015上】
A.演說家 B.智者 C.軍人和武士 D.全面和諧發展的人
【答案與解析】
古希臘斯巴達教育的目的是培養忠於統治階級的強悍的軍人和武士，強調軍事體育訓練和政治道德灌輸，教育內容單一，教育方法也比較嚴厲。故選C。
7教育是人類社會特有的現象，任何社會進步與個人發展都離不開教育。這表明教育具有( )。【2014下】
A永恆性 B依附性 C時代性 D獨立
【答案與解析】
教育的永恆性是指教育與人類社會共始終，是人類社會的永恆範疇。題幹強調社會與個人的發展都離不開教育，描述的是永恆性。故選A。
8人類的教育活動與動物的教育活動存在本質區別，這主要表現為人類的教育具有（ ）。[2014上】A.延續性 B.模仿性 C.社會性 D.永恆性
【答案與解析】教育是人類社會所特有的活動，教育區別於其他事物的根本特徵是教育是有目的地培養人的社會活動。因此，人類的教育活動與動物的教育活動的本質區別在於人類的教育具有社會性。故選C。
辨析題
1凡是能影響人身心發展的活動都是教育。[2013上]
這種說法是錯誤的。教育有廣義和狹義之分，廣義的教育是指凡是能 增加人們知識和技能的，影響人們思想觀念的活動，包括社會教育、家庭 教育和學校教育。狹義的教育特指學校教育。學校教育是教育者根據一定 社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學校教育的工作，對受教育者 身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。 綜上，題幹混淆了廣義的教育和狹義的教育，說法錯誤。
2動物界也存在教育。[2012上]
這種說法是錯誤的。教育的本質屬性是有目的地培養人的社會實踐活動，是人類社會 所特有的現象，在動物界是沒有的。而動物的“教育現象”只是一種 生存本能，不符合教育的社會性，不屬於教育。因此，動物界不存在教育，題幹說法錯誤。
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