（轉發）給致信方方的中學生的一封信
親愛的同齡人：
你好！
今天從朋友圈看到了你“給方方阿姨的信”，有一些感受，不吐不快。
通讀你的信，感覺邏輯比較亂，我給你寫這封信，一時不知從哪兒寫起。還是逐條理一理吧。
信的開頭，你寫道：有人說方方老師是這場疫情中最大的贏家。
看到這裡，我無語了。我完全沒有想到，這話居然出自我的同齡人之口。
從人性角度來告訴你：瘟疫是全人類的災難，重大疫情中沒有什麼所謂的“贏家”。”贏家“這兩個字從你嘴裡說出來，我真不知該如何說你了。姑且當你口無遮攔、有口無心吧。
你說你是理科生，你特地去百度了一下“作家”的含義，搜索到了一些結果：“作家就是有使命感，用優秀作品鼓舞人、激勵人的人！“”作家是弘揚主旋律，傳播正能量的。”
從語法角度來說，“作家是弘揚主旋律，傳播正能量的”這句顯然有語病，因為句子成分殘缺。作家是弘揚主旋律，傳播正能量的什麼？後邊還得跟個名詞，這句子才完整。百度對“作家”的定義不可能如此”弱智“。由此我產生了懷疑，你的“特地百度一下”而來的“作家”含義，究竟是百度給出的，還是你自己杜撰的？
於是，我用了百度搜索引擎，在搜索框打入了“作家”、“作家含義”、“作家是什麼”等關鍵詞句，之後又瀏覽了數十個搜索結果。很遺憾，我沒有在任何一個搜索結果中看到你所謂的“百度一下”而得來的“結果”。百度已經很明確地說了，作家是“從事文學創作有成就的人”。
在人人都可百度的時代，不知為何，你篡改了百度這條定義？而且篡改得很拙劣。想必百度看了也不會高興。
奉勸你一句，先學好語法，再去造句。
你借好友的口吻講了一個小姑娘的故事。這個小姑娘在賓客面前說，爸媽夜裡動靜大，她捂著耳朵一夜沒睡好。你把這個故事作為一個很重要的例子寫進信中，想表達的意思可能就是“說話要分場合、分環境”。
你講的故事裡，人物關係是客人、父母、小姑娘。很顯然你是在用小姑娘比喻方方，客人比喻《方方日記》的讀者，而“父母夜裡動靜大”比喻有關方面在處理疫情中出現的某些不盡如人意之處。
這個比喻恰當嗎？不僅不恰當，而且在政治上有問題。你是一個16歲的中學生，我想你初中和高中都學過政治。在《思想政治》必修二教材第七面很明確地寫著這樣一句話：“人民是國家的主人。”這可是必修教材。那再想想，這是客人和主人的關係嗎？顯然不是。讀者是人民，是這個家庭的的主人，而不是這個家庭的客人。
我的朋友，你該回去好好複習政治了。
你又舉例說，方方的某個朋友得病 了，方方去探望，是不是要說句“不要緊，總會好起來”的安慰話，而總不能說“你這病啊，活不了幾天了。”
我說你缺乏邏輯，真的沒說錯。你這個例證又有問題。方方本人就是武漢人，她是當事人，不是獨立在武漢疫情之外的人。她現在不是去探望生病的老朋友的人，她是跟老朋友共同面對病毒威脅的人。
你的論點並沒有錯，錯就錯在你舉例論證太糟糕。這是不是”高級黑、低級紅“啊？也難怪網上那麼多人懟你。
說到講故事，我給你講個故事吧。
某小區後面有一個池塘，圍著池塘建造了一個公園。人們非常喜歡這個公園，每天來這裡散步。人們來到公園總要誇一誇池子和周圍的景色很美。有一天有人隨手把帶來的礦泉水瓶扔到了塘裡。很多人都注意到了那個礦泉水瓶子，但誰也沒有跟管理人員反映。人們總是說：“池塘的景色真美啊。”有人提到瓶子，大家只是說：“即使有一兩個垃圾浮在池子上也不會影響池子整體的美觀呀，你不要只看到不好的地方，不就是一個瓶子嗎，無傷大雅的。”而另一些在池塘邊散步的人，原本不敢隨手丟垃圾，可自從看到這個瓶子浮在湖裡卻沒人指責之後，行為變得放肆。久而久之，池塘的表面浮滿了垃圾。
而在另一個小區後面也有一個池塘。人們也喜歡來這裡散步。一天有人隨手把一個飲料瓶扔了下去。有人在散步時嚷嚷，“好好的池塘裡為什麼能丟飲料瓶，太不像話了”；還有人跟管理人員反映。於是管理人員撈起了那個飲料瓶，並且清理了池塘邊其他的人為棄置的垃圾。散步的人看到環境整潔，不忍心扔垃圾，再加上想到之前丟飲料瓶被人指責的事，便也不再敢亂扔垃圾。這個池塘的環境維護得很好。
信中，你問方方，您知道武漢人在疫情中最需要的是什麼嗎？中國作家很多，您眼睛最亮嗎？中國作家很多，您文筆最好嗎？武漢生病，就您一個人看到了嗎，世界就您一個明白人嗎？
請你以後不要再用這些”無厘頭“的排比問句了好不好？你的邏輯思維能力真的有待提高。
從各種主流媒體，我們看到了“英雄武漢”的一面，我們看到的是武漢堅強的一面，這肯定是主流，激勵我們共同打贏這場艱苦卓絕的戰“疫”。而通過《方方日記》，我們也瞭解到武漢人民的一些情緒、一些困惑，以及戰疫工作中的一些漏洞，感受到武漢的柔軟的一面，雖然這些日記未必完全能真實客觀呈現，有些情緒表達可能有所放大，但並不能單純視之為負能量。
最近有一位同齡的中學生寫了一篇《戰瘟疫》賦，裡邊有一句：“今厝火而積薪，昔養癰而成患”。成績在那兒，大家都看得到，但是隻看成績而無視問題，何嘗不是在厝火積薪，養癰成患？
我們高中生在政治課上都學過這句話，“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。”
在當下的環境中，新冠肺炎疫情是客觀世界出的一張考卷，疫情防治工作是黨和政府在答卷，而人民則是在閱卷，尤其是湖北人民。
朋友，你是高中生，大大小小的考試你應該經歷過許多。一個合格的閱卷人不會因為答卷人答題多麼優秀而忽略答錯之處。這次戰”疫“，人民給這份答卷判了一個高分，但未必是滿分。
朋友，我相信你拳拳愛國之心、殷殷赤子之情。不過，你若真愛國，就應先充分吸收各方面的養分，彌補自身不足，把自己鑄造成有用之材，方有能力為國家效力。
否則，能力不足，方式不對，只憑一股衝動，愛國可能會變成“礙國”。
方方是這樣，寫信的你是這樣，我們每一個人都是這樣。
言盡於此，希望不是在與井蛙語天，也不是在對夏蟲語冰。
順頌
時祺
2020年3月19日夜
你的同齡人，一名16歲中學生
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