近些年關於應試教育和素質教育之間的爭吵越來越多，小編也一直在思考這個問題，特別是在疫情期間學生在家學習產生的種種現象，更是引起了更多人的思考與討論。
在百度上是這樣定義應試教育的：應試教育即填鴨式教育，指灌輸式教育。
而在百度上是這樣定義素質教育的：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
有許多人已經將應試教育和素質教育掰開了，揉碎了，講了很多，在此真的不想一一贅述。
我們先不說素質教育和應試教育，在此我們做一個很有意思的假設，假如人只是一個莫得感情的機器，那麼學習和玩遊戲會有什麼區別呢？答案是沒有區別。無論是學習還是玩遊戲，都是一種行為。例如某著名moba遊戲，你想要在這個遊戲中獲得很高的成就，你就必須一遍又一遍的重複遊戲的過程，面對許多困難並克服它們。而學習有什麼不同呢？
細細想來似乎是一樣的，那麼我們為什麼對學習提不起興趣呢？這就要說到我們的應試教育。在遊戲中，通過遊戲製作者的巧妙設計，能夠刺激你的身體，不斷分泌多巴胺，從而產生興奮感。而應試教育中，教育者們往往不會有這麼巧妙的設計，讓你對學習感興趣，建立激勵機制。
一本厚厚的數學練習很難讓你產生挑戰的動力，但一局遊戲就可以。因為遊戲的反饋機制非常的短，你可以在10分鐘或20分鐘的遊戲後就能獲得快感。
在小編看來，應試教育和素質教育的區別應該是教育方式的區別，還有教育目的的區別。
- 應試教育可能更側重於選拔人才，例如在這樣疫情的情況下，能坐得下，學得進去的人就更容易獲得成功，這樣的人被選擇出來。
- 素質教育可能更側重於知識的教授，旨在讓更多的人在更短的時間內獲得更多的知識，主要目的不在於選拔人才，而在於讓學習者獲得知識。
你如果看我寫的這兩點和百度百科給出的名詞解釋，你就會發現兩者是相互對應的。
有時候教育從業者往往忽略對激勵機制的研究，老師們往往鼓勵學生培養更高的忍耐力和毅力。或許在某些方面，教育從業者應該向遊戲製作人學習，畢竟當中小學這樣的普及性教育都無法實現它傳播知識的功能時，那教育無疑是失敗的。
在小編看來，應試教育更適合於高等教育選拔高素質人才，而作為普及性的教育，應更重視素質教育。
大家有什麼觀點可以在討論區打出來我們共同討論，以上僅代表個人觀點。
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