楠楠30934570
家庭裡面都覺得輔導孩子學習氣瘋了、氣瘀血了，其實為什麼生氣，講到底還是自己亂髮脾氣。
1、孩子幼兒園一二三年級家長都很牛氣，覺得自己什麼都會，怎麼孩子那麼簡單的題都不會，所以就對孩子吼吼吼，等孩子慢慢長大了，就會發現孩子一天天比父母懂的多，吼不起來了吧！
2、現在有些知識，和我們小時候學的根本不一樣，特別語文和英語，所以我們很自覺遵守老師們的要求，跟進孩子學習態度和習慣、配合老師教學、引導孩子做家務、運動。
3、家長給予孩子的是習慣和學習方法，不要總去吼孩子哪一道題、哪一個字，不要在孩子學習和寫作業的時候，一再去打擾孩子思路和思維。打個比方，你在專心做事情時候，身邊一直蚊子“嗡嗡嗡嗡嗡”不停，吵的你頭暈，你是想滅了蚊子還是繼續做事情。所以別在孩子學習時候去打擾了，孩子也會煩躁的。
4、學會讓孩子自己學習，你就等等在旁邊學習看書就好，不要那麼著急指手畫腳，這樣孩子學習效果會更好。
水色煙光
有位媽媽入住在南京總醫院神經內科的病房內，臨床診斷急性腦卒中。
這個患者33歲，有個女兒上小學三年級，作業比較多，小女孩做作業又比較磨蹭，所以平時都要寫到11點鐘左右。當時已經晚上10點半了，她一看女兒還在寫語文，估計又要拖到很晚了，當時就氣得手直哆嗦，字也寫得歪歪扭扭的，講話也大舌頭了。以為這些症狀都是生氣導致的，但當天晚上沒緩解，休息了兩三天還沒好轉，才意識到出了問題，趕緊到醫院來檢查，這時候離發病已經快五天了。
10月29號到了解放軍南京總醫院急診，血壓測到兩百多，經過治療才慢慢降下來，頭顱CT顯示左側有腦梗死。10月30號上午轉到了神經內科病房，還在治療中，說話等功能已經恢復了八九成。
這個媽媽有高血壓家族史，這次生氣是一個誘發因素，堵住腦血管才影響了語言等功能，症狀不能恢復，說明腦部血管已經發生了不可逆的損傷。如果堵得比較輕，休息一下也是能有可能自行修復的。但因為致病因素都還在，所以這次即使自行恢復了，今後還容易反覆發作，還有可能會出大問題。
居然，真的有媽媽因輔導孩子寫作業得腦梗塞了，一時引發網友熱議！
南京蘇傑小學董事長張傑：
我想會不會存在其他致病原因，教育是不是又背鍋了？
從事教育40年，第一次聽說因教育引發這樣的病症。老師工作非常辛苦，心理壓力很大，因為辛苦和高壓，老師會得許多疾病，但沒有聽說有哪位老師這樣生病。
現在很多家長教育孩子號稱壓力山大，報道把自己急病，把孩子壓垮，早已經不是新聞。
根據患者年齡，我估計這位媽媽的孩子很大可能性是小學生，習慣不好，很不自覺，老師和媽媽說了也沒用。
僅從現象分析，我判斷這位媽媽的教育水平比較低，想到兩個詞。
一是積重難返。孩子現狀都是成人造成，早點和自己急，多學習，裝備好自己的腦袋再好好調教孩子，現在和孩子較勁大概率無效，就連熊孩子也多半會覺得很無辜，“是你讓我這樣的，有什麼好急的呢？”
二是欲速不達。無論是不是再簡單的作業孩子不會做，都可以認為家長給孩子的要求太高了，孩子一時做不到。降低要求，讓孩子先把能做的做好，然後表揚孩子，期待孩子下次再進步一點點。
教育是慢活、細活，每一個教育好孩子的媽媽都非常不容易。有空多學習一些，為了孩子的未來也為了自己。
不寫作業“母慈子孝”，一寫作業“雞飛狗跳”。記者還採訪了其他校長，校長們都不建議家長親自輔導孩子功課。
90寶媽小瑞瑞
一、我們需要明確自己的立場，不要總是以父母的身份給孩子輔導作業，而是適時以同齡人的身份與孩子討論互動一起做作業，先將你解題的思路勾畫出來，再慢慢引導孩子沿著你的思路一步一步走下去。就像陪孩子玩遊戲一樣，只不過遊戲的內容是完成一道一道的題目。例如可以找些小道具做加減法和應用題，可以拍拍小視頻來背誦課文古詩詞等。
二、我們需要創造一個良好的學習環境，在輔導孩子時周圍不能有分散孩子注意力的因素存在，父母應當以身作則，輔導時不能在他們面前玩手機，看電視等，請注意孩子們的感受。同時當感覺到孩子快要不耐煩時，應讓他們稍微休息一會兒，陪他們或吃點東西，或玩一會玩具什麼的。
三、我們需要保持一份平和的心態，當你發現自家孩子總是不懂，不開竅時，請不要總是數落批評，而是要一如既往的再教導一遍。每個人的領悟能力和接受知識的程度會有所差異，現在不懂，或許哪一天突然開竅自然而然就懂了會了。每個孩子都有自己的優勢和劣勢，我們的眼光不要總盯在孩子的劣勢上，你越是在他們的劣勢上喋喋不休，他們越會退縮、惱怒或者乾脆放棄。孩子也是要面子的，也有自己的自尊。這時他們需要的是你的理解，你的鼓勵與幫助，那時，他們是真的無能為力。總之，我們要相信自己的孩子，不以學習成績辨好壞。在他們不懂的時候要不厭其煩的教導，在他們無比優勢的地方要適當地給予誇獎，在他們有一點進步的時候也要表揚一番，當然在他們粗心犯錯時也要批評指正。
四、我們需要與孩子協商出一份計劃表，制定每天的生活安排方案，讓孩子從小就培養出良好的生活習慣。父母一直是孩子學習的榜樣，在孩子面前，也要注意保持積極的生活態度和良好的生活形象。十年樹木，百年樹人，每一位父母都曾是一個孩子，而每一個孩子也都會成長為一棵大樹的。
矛盾的冬日
看了您遇到的問題，也想起今天我們學堂李校長教孩子寫字，平時脾氣很好，也被氣發火了。我自己目前沒有孩子，我也在反思，如果我在教自己的孩子的話，也會出現類似的情況，為什麼呢？我估計有以下原因。
1.急於求成，站在自己的角度和認知觀裡，會認為，題目很簡單啊，你怎麼不會呢？是不是不認真聽課？我講的時候，你在想什麼？
一下子就會孩子發出這麼多問題和質疑，
這時候，孩子一聽，大多數會蒙圈或者直接哭了，這是大多數孩子對付家長最好的辦法[呲牙]。因為在孩子眼中，你的角色是父母，而不是老師，即使不會，你也不會這樣大聲說或質疑的，是永遠能包容和愛自己的。
家長這時候能轉換一下思路的話，自己就會好許多，就不會讓自己這麼生氣。
2. 對於孩子的作業，那怎樣輔導會更好呢？
首先，轉換一下角色，扮演成和孩子同班同學或好朋友，站著孩子的角度看待Ta遇到的問題，聽聽孩子是怎麼理解的，儘量說孩子能聽懂的語言去引導孩子，幫助孩子成長，養成先思考，先嚐試去做的習慣，最後能讓孩子能獨立完成作業。這個過程，需要家長能包容孩子犯錯誤，沒有錯誤就沒有進步。給孩子一些時間過渡，相信孩子能做得很好。
其次，針對孩子遇到作業問題或其他問題，通過網絡去尋找好的解決辦法，去嘗試一下。
最好，可以選擇一個好的培訓機構，交給專業的培訓老師來引導和培訓，自己只需要不定期抽查孩子的狀況即可，這也是現在大多數家長採取的較為有效的辦法。
當然，條條大路通羅馬，如果有更好的辦法，也希望其他家長朋友們一起分享一下，一起成長，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，您說呢？[笑哭]
行知學堂Tommy老師
建議服用心腦康（你懂得）[捂臉][可愛][耶]
陽光照射下的四葉草
要有耐心一遍不行就兩遍兩遍不行就三遍。我兒子幼兒園教他背課文我教了兩三個小時重複的讀不下一百遍。最後都記住了。不要著急可不要在孩子快要學會的時候你沒有耐心了。那可是前功盡棄了。一定要穩住要有耐心不要著急也不要吵孩子不要打擊孩子。一定要鼓勵鼓勵再鼓勵。看圖片這篇文章是幼兒園讓背的還要拍成視頻展示。就這一篇我教了三個小時。其實沒有笨孩子，只是每個孩子學習用的時間不同，有的孩子讀幾遍用十幾分鍾就會了有的孩子要用很長時間才能記住，不過結果都是一樣的。
換位思考23
別急，別急。其實這種情況很多家庭都會出現。以前，我也是這樣，真要爆血管。但過後靜下來好好想了一下，千萬別急，一急就是火上加油，孩子不但會被越催越學不會，還把親子關係也搞僵了。
孩子學不會，家長首先要找原因，1.是基礎不好；2.家長教的方法不適合孩子；3.學的內容比較難；然後再來想辦法讓孩子更容易來學。
南風春
孩子學不會，很讓家長著急，又怕孩子落下，又覺得自己給孩子講題，學不會，沒有成就感，會讓自己感覺很沒用。
建議家長這個時候一定要先處理自己的情緒（可以轉動自己的眼球來轉移情緒，還可以深呼吸，調整自己的情緒），等自己情緒平緩下來，再去問問自己，孩子不會的原因是什麼，是教給孩子的方法孩子理解不了？還是孩子聽講的時候心不在功課上？找到原因，再去輔導孩子，才能更好的幫到孩子
小魚fishyw
輔導小孩不能著急，大人越氣急敗壞小孩越沒信心越反感害怕寫作業，慢下來，讓自己心情先平靜下來，換種語氣和方式讓他感興趣，這樣才學能學得進去，才不會反感
無邊的雲
一 知識點確實超難，超出了孩子的接受能力，輔導時，多設幾部臺階，逐次降低難度，反覆講解幾遍。二 孩子天賦普通，接受能力慢，輔導時，多設幾部臺階，逐次降低難度，反覆講解幾遍。
子曰：學而不厭，誨人不倦。對於家長和老師來說，“誨人不倦”挺難的，一般講了三兩遍，就有點不耐煩，急躁起來。此時，需要家長按捺住脾氣，真正做到“不倦”二字，反覆講，講反覆，畢竟，“重複是學習之母”！
一句話：心態平和，反覆講解，直至孩子聽懂為止。（歡迎關注、探討）
