每年的4月2日為“世界孤獨症關注日”（簡稱“世界孤獨症日”）。
2020年聯合國世界孤獨症日的宣傳主題：“向成人期的過渡銜接”，將關注點指向了孤獨症人士向成年期過渡的問題，如孤獨症人士獲得高等教育機會、就業機會以及獨立生活的能力，體現了對孤獨症人士生命全程支持的關注。
2020年世界孤獨症日的中國宣傳主題：“格外關心，格外關注—-推動建立孤獨症家庭救助機制”，希望社會各界為孤獨症人士及其家庭的發展提供保障。
小宋曾是個“問題孩子”
一兩歲時就和其他孩子不大一樣
他不理人，不聽指令，4歲才開口說話
著迷於轉圈，喜歡獨自搖擺身體
在幼兒園不合群，不遵守規則，交不到朋友，經常被小朋友“投訴”
讀小學，他喜歡數學課，聽講很認真；他不喜歡語文課，常常會離開座位
需要陪讀的媽媽在旁邊提醒，他才能重新歸位
爸爸媽媽花了很多時間和精力陪伴他完成學業
教會他自我照顧
……
不久前，小宋在父母的陪伴下來到浙大兒院發育行為科，專程感謝陪伴他成長的竺智偉主任。經過了十幾年的努力，小宋在醫生的指導下，在父母的陪伴下，在老師和同學的理解和包容中，不斷成長，逐漸走向獨立。2017年，他讀了大學，目前是一名大三的學生，他比其他同齡人更加自律，對自己的未來有著清晰的規劃。大學畢業後，他準備從事機械控制方面的工作。
回望這一路，小宋的父母萬分感慨，他們從最初的焦慮不安、不知所措，逐漸學會了支持孩子，陪伴孩子一步一個腳印地學習、成長，而今終於可以坦然地和竺主任說一句“其實自閉症也沒什麼”。
這種有“社交障礙”的孩子可能患有自閉症
據美國疾控中心最新統計，美國每54名8歲兒童中，就有一名被診斷為自閉症。近20年間，中國確診的自閉症患兒數量猛增，據統計，我國自閉症患兒的患病率約為1%。在很多人印象裡，自閉症患者拒絕同外界接觸，總是活在自己的世界裡，因此被稱為孤獨症，被叫做“星星的孩子”。
發育行為科主任竺智偉主任醫師介紹，近十年來，隨著教育干預方法的不斷改進，自閉症孩子如能及時進行康復治療和行為干預，三分之一以上的兒童可以和正常孩子一樣到普通學校讀書，適應主流社會生活。但這部分自閉症患兒症狀並不典型，容易被誤診或漏診，他們就生活在我們身邊，需要我們共同發現。
竺主任介紹，每年入園入學時，發育行為科都會接診一批孩子，他們上課時坐不住、不聽老師指令、不參與集體活動、興趣較窄。老師們會認為這些孩子多動、不遵守學校規則，他們在群體裡顯得格格不入。很多家長起初只是覺得自己孩子說話遲或者性格內向，沒有意識到可能是自閉症，到後來確診時往往後悔干預得太晚了。
實際上，自閉症的核心問題是社會交往障礙，很多孩子智商並不落後，但他們不懂社會交往規則、不在意他人的感受，因此影響了日常的生活、學習和社交，給家人和身邊的老師同學造成了很大的困擾。同時，他們對感興趣的東西非常著迷，比如動植物、天文、地理、各種機械等很多方面，他們瞭解的知識遠遠超過同齡兒童水平。但是，家長也往往不會把這些聰明、外向的孩子和“自閉”聯繫在一起。
竺智偉主任醫師說，自閉症產生的原因，現在醫學上還不是十分清楚。研究發現和基因突變有關，目前，醫學界已經發現數十種自閉症的致病基因。
隨著二孩政策放開，高齡父母增多，需要提醒的是，高齡父母生出自閉症患兒的風險比年輕父母要高。
自閉症與大腦功能的發育有關，比如發育早期神經損傷、遺傳基因變異、環境汙染、病毒感染等，同時，生育年齡過大、圍產期缺氧等也有一定影響。
目前，自閉症的治療還沒有特別的藥物，一般主要是教育訓練和行為干預，2歲至6歲是治療的黃金期。
自閉症患兒常見症狀
自閉症一般在生後不久或嬰兒早期就有症狀，但也有約三分之一自閉症孩子剛開始是正常的，1歲半到3歲之間會有一個語言和行為退化的過程，這導致了家長常不能及時發現。
竺主任提醒家長，當孩子出現這些症狀，家長就要引起注意，及時到專科門診排查。
發現寶寶語言發育遲緩；
叫名字沒有反應；
不願和別人對視；
不會用手指指出感興趣的物品；
不和同齡孩子一起玩耍；
特別好動，不聽大人的指令；
在幼兒園不遵守規則；
……
浙大兒院發育行為科擁有一支專業的隊伍，11位醫生、4位護士、2位孤獨症治療師。其中6位博士，5位碩士。1位主任醫師，1位副主任醫師，1位副主任護士，多名主治醫師。
診療範圍
發育行為問題：孤獨症(自閉症)譜系障礙;發育遲緩，如語言發育遲緩、運動發育遲緩、認知發育遲緩等;注意缺陷/多動障礙;學習困難;智力發育障礙;餵養障礙;飲食行為問題;睡眠障礙;鉛中毒等。
兒童早期發展指導：定期進行生長髮育監測、早期教育指導、智力發育監測和篩查;針對發育過程中的行為偏離問題進行諮詢和指導。
兒童發育評估和智力測試：應用各種神經發育和智能測試量表，對兒童進行客觀的發育評估和智能測試，以此為依據指導個體化的教育干預，使每位兒童得到最佳的全面發展。
兒童孤獨症的干預：為孤獨症兒童提供教育前的能力評估(PEP-3)，格里菲斯認知發育評估（Griffiths）等，並制定個體化的干預計劃，指導老師和家長進行干預教育，包括理論指導和示範課程的演示和講解、定期家長小組培訓，並進行長期隨訪。
近些年來，發育行為科致力於孤獨症的診斷、評估和干預，並秉持“以家庭為中心”的孤獨症干預理念，開展各種家長課堂和親子示範課程，支持家長不斷學習，陪伴孩子一路成長，成為獨立自主的個體。
孤獨症專科門診
門診時間：週一至週四普通門診，週五上午專家門診
地點：濱江院區發育行為科
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