2019-11-21
2019年11月19日上午，琉廟小學五年級教室內暖意洋洋，陳寶貴老師和學生們進行了一場溫暖對話。
陳老師走進教室，自稱“老頭”進行自我介紹，聽著老師幽默風趣的語言，望著老師慈祥的面容，學生們繃緊的身體開始放鬆，臉上的表情變得自然。
老師有“用一句話描述同桌、同班同學、父母或者爺爺奶奶等人的特點”入題，結合學生的板書，引導學生開口講述，讓學生們充分體會到了如何把人物寫生動具體的過程和方法。
老師循循善誘地講著，學生津津有味地聽著，那副畫面的溫馨和美好，令我忘記了拍照記錄和留念……
陳老師來琉廟，是我早就要求，這次是因為在和老師交流中，我無意提到了我班學生滕洪源喜歡讀書。當我說到有個學生雷打不動地每天堅持讀書的時候，老師立馬說“我要去鼓勵孩子，去給她贈書！”老師是個雷厲風行的人，說這話的第三天，就來到了我們教室。
來之前，我曾徵求老師意見，要不要向校領導彙報，老師回覆“不用！”。“我們只是在做自己喜歡的事兒，應該做的事；喚醒、推動學生讀書是我願意做的事兒，是我們的使命，我們儘自己的力量，能做多少做多少，能影響幾個老師就影響幾個老師，能啟發幾個學生就啟發幾個學生就行了。不要給別人添麻煩！”老師淡淡地說。從這裡，我體會到老師痴心教育的真摯情懷，博大胸懷。
課的最後，陳老師把一套《紅樓夢》贈給了滕洪源，寄語為“讀書是實現理想的支撐”，鼓勵她堅持讀書，實現理想，做全班的楷模，做讀書的表率。
送老師回去的路上，看著老師有些斑白的頭髮卻堅挺的背影，“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平” 突現腦際。
暢行在高速上，雖是初冬，卻覺惠風和暢……
（臨西硫廟小學 李興慧）
陳老師贈給我一套《紅樓夢》
臨西縣棗園校區硫廟小學五年級 縢洪源
早就聽老師說，將會有個老師來我們班，為我們講寫作課，這不，他今天就來了。
他身材微胖，個子大約一米七，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑看似有些高，有一副慈祥的面孔。
剛進教室，他就自己介紹，然後讓我們寫一句關於同班同學、親人、或者好朋友特點的句子。我寫的是同學劉藝凡，這一題點評，老師沒有讓我點名讓我讀，我也沒敢輕易舉手發言，只好等他出下一個題目了。下個題目是用一句話寫出父母的特點，我早早地寫完了，想舉手發言時，回想一下剛才的情景，又縮了回去。為什麼又縮回去呢？是因為，比如說：你說你父親疼愛你，老師得問父母為什麼疼愛你？從哪件事上看出他們疼愛你？所以我有些退縮。
到下課時間了，他有對著我們大家說：“今天，我為班上愛讀書的滕洪源同學帶來了一套《紅樓夢》。”說完，就從文件包裡拿出大約有兩三斤重的一套書，讓我上臺來領。“哇，這是給我的書嗎？老師真是太好了！”我想。隨後，我就立馬走向講臺。
自此，我有了第一套曹雪芹寫的名著——《紅樓夢》。聞著新書散發出的淡淡油墨香，我有點醉了。
回到家裡，我把這件事告訴了爸爸，“今天來你們班講課的老師，不就是我上初中時的老師嗎！”爸爸激動地說，“他老人家還是那樣，不改初衷，醉心於支持學生讀書，孩子，你可要堅持讀書，不要辜負老師的期望啊！”
聽後，我點了點頭，默默地想，我會堅持讀書，讀好書的，又想，也不知道陳老師還記得我爸爸這個學生不。
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