中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 劉盾 通訊員 姚軼懿 黎鑑遠）前不久，廣東珠海市香洲區教育局裝備中心技術人員在後臺發現，該區空中課堂“粉絲”超過210萬人。珠海市香洲區、橫琴新區、高新區、萬山區師生人數不超過18萬人，這意味著香洲空中課堂實力圈粉了其他地方190多萬名師生。
如何保障停課不停學期間，學生成長不延期？香洲區教育局局長朱秀湖介紹說，該區打出全區統籌、團隊協同、名師主講、學情跟蹤組合拳，打造實時直播、即時互動兼備的空中課堂。該區根據學生數量、上課需求等倒排計算，在9所學校設立12個直播點。藉助該區自行研發的香洲學習型智慧校園雲平臺，該區將課程資源快捷傳送至千家萬戶。
授課教師水平直接決定空中課堂課程質量。香洲區教師發展中心從全區省市名教師、特級教師等教學能手中，遴選900多名骨幹教師，組建直播團隊。其中有28名省市級名教師、43名學科帶頭人。
香洲區實驗學校教師陳俊接到直播任務後，他背後的團隊也開始備戰。學校為每位“主播”組建了備課團隊，實行網上集體備課。他所在的香洲區三年級數學直播教學團隊，就上課的教案、課件、課堂作業等反覆研討，開展“跨校空中教研”，為陳俊助力。
香洲互動直播課堂實施集團軍作戰，每一節課均由1位主講教師、3位答疑教師聯袂打造，全區近300位教師直接參與主講。香洲區引導教師通過校內外結對等方式，組成優勢互補、協力攻關的教師研修共同體，創新教法，強化師生、生生互動。為努力確保課堂高效高質，每節課教案均經過三道審核流程，主講教師備課、自查後，團隊教師先進行初審，團隊負責名師再進行二審，區教研室學科負責人進行最終審核。
教學過程中，隨問隨答貫穿香洲空中課堂全過程，主講教師可根據需要，邀請多名學生面對面即時互動、隔空對話。“我們希望讓居家學習的孩子們，找到‘身臨課室’的感覺，獲得更好的學習體驗。”香洲區教師發展中心相關負責人介紹說，實時直播、即時互動兩大功能，助力師生們順暢交流。
在音樂課上，香洲區夏灣小學教師鄧莉指尖撥動出委婉細膩的旋律。在鄧莉引導下，孩子們瞭解了琵琶的構造和歷史，並用自制小琵琶學習基本演奏指法，感受琵琶傳統曲目的韻味。
在線點評讓空中課堂更活躍。香洲空中課堂上設有可以相互塗鴉的共享白板，可以展示學生提交的作業。教師可以用“筆”在作業上邊圈點邊講評。每節課，各班學生任課教師也同步聽課，有針對性地進行在線輔導，讓學生感覺“老師的幫助時時刻刻就在身邊”。
為做好“空中課堂”的學情跟蹤工作，努力確保孩子的學習“一個也不落下”，香洲建立學情跟蹤機制，包括課後、開學後、特殊群體跟蹤等。每節課結束後，1000多位學科教師全面跟蹤2000多個行政班級的學情，做好在線輔導與答疑、個性化作業佈置與批改。教師根據平臺集中反饋的學生作業情況，對學生作業進行點評，因材施教。
為讓優質空中課堂資源惠及更多學生，香洲區每日還向湖北地區部分孩子開放即時互動。他們掃碼登錄課堂，與香洲的師生一起進行隨問隨答，湖北“粉絲”接近60萬人。香洲“空中課堂”還輻射到了對口幫扶的廣東陽春、雲南怒江、甘肅等地。雲南瀘水500名教師通過智慧校園平臺，參與了香洲區在線培訓活動。
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