金匱橋護橋員
一個為孩子計長遠的父母，從小給孩子接觸這些絕對是對的。
1、未來學習考試需要。在今天大語文的背景下，未來孩子對古文、詩詞、歷史的學習需求，已經十分有必要從小開始抓起，培養興趣和習慣。
2、培養語感。諸如《笠翁對韻》、《三字經》等這些都平仄押韻、朗朗上口，韻律感很強，像兒歌一樣給孩子聽，孩子其實也並不反感，也培養了孩子的語感。在我家孩子小的時候，每次哄他入睡比較困難，我就給他念《弟子規》，時間長了，不僅我能背誦了，孩子突然有一天也能跟我一起背誦了，而且語言也十分豐富。而且後來長大了，把裡面的故事講給他聽，又從中學習了歷史和成語。
3、 培養氣質。記得《中國詩詞大會》熱播的時候，有人對我們為什麼學習古詩的回答。因為，當你和朋友們看到夕陽餘暉、大雁南飛的情景時，不會古詩的人會脫口而出“看！鳥，好多鳥，真好看啊！”而你卻能出口成章：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。讀詩，讓人有一種文雅而高貴的氣質和情懷。因為我缺少這樣氣質，所以更覺得這份美好有多難得，而想要有氣質，有才華，需要從小學起。 讓孩子在日積月累中成為“腹有詩書氣自華”的少年。
4、培養美感。詩詞優美，意境深遠，每當給孩子聽一首新詩，他會跟我說他腦子裡有個畫面，會跟我說聽這首詩時想到了什麼意境，會在傍晚我洗碗的時候突然跟我說，媽媽快看天上的晚霞，會自己給詩歌配一個他腦子裡的圖畫。
孩子從小讀過的詩詞，就如同吃進肚子裡的食物，一點一滴都融進了骨血，在慢慢成長的過程中，只要一個觸動點，就會噴薄而出，希望每個孩子都能在詩詞的薰陶下，擁有豐富美好的精神生活。
貝貝成長教育
《聲律啟蒙》是為學習作近體格律詩作準備的，可以說是是學習作詩的一部工具書，一般適合小學階段的孩子開始學習，三歲的孩子要學習的話，就是先感受他的韻律之美，長大以後再進一步學習，因為三歲的孩子也無法理解裡面的涵義。
首先明白學習聲律啟蒙的意義
《聲律啟蒙》是清朝康熙年間車萬育所作，它按近體詩所循平水韻三十平聲韻部編成，每個韻部有三段韻文, 從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對以及十一字對，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等虛實應對。我們學習《聲律啟蒙》要用吟誦的方式來讀，要學習平仄，練習對對子，記韻部，識典故，明意象，因為《聲律啟蒙》是為作詩做準備的蒙學讀物。
如果用朗讀的話，由於沒有遵循它的特點，無論情感多麼飽滿，無論怎樣變化方法，都沒有韻律感。吟誦遵循它本身平仄的特點而產生長短不同的聲音，琅琅上口，極富音韻之美。
學習《聲律啟蒙》的功能：《聲律啟蒙》一冬為例
1.斷平仄
如果近體詩是一座房子，平仄格律就是它的基本框架，學習聲律啟蒙要學會判斷平仄，什麼是平，什麼是仄呢？
有一個簡單的口訣：一二聲平三四仄 ，入聲歸仄很奇特。
普通話中一、二聲為平聲，三、四為仄聲，入聲屬於仄聲，入聲是古代的一種聲調，現在沒有了，要利用工具專門把他們找出來，因為他們影響平仄。
2.找入聲字
入聲字是什麼？
入聲是古代漢語中的一個聲調，在普通話裡已經沒有了，但是在很多方言中還存在，這個聲調的特點是就是發音短促。
找入聲字的意義：
一，在吟誦古詩詞時，入聲字吟誦起來在聲音方面的意義很大，需要把它們找出來。
二，古漢語中的入聲都分入普通話的一二三四中了，而入聲字在平仄中屬於仄，在近體詩中會影響到格律。
這一段的入聲字有：雪、宿、尺、六、北、綠、客、一。
3.記韻字
《聲律啟蒙》是為作詩作打基礎的，作詩必須會押韻。《平水韻》是唐宋時期的雅言文讀系統，自隋唐開始，直到今天，作古詩詞都是用這個系統。《平水韻》分為五卷本，是將“平、上、去、入”分開的，但平聲字太多，就分為兩本“上平、下平”。其中平聲30韻（上平聲十五韻，下平聲十五韻），上聲29韻，去聲30韻，入聲17韻，加起來是一百零六個韻，所以叫一百零六平水韻。
這一段押一東的字有：風、空、鴻、蟲、弓、東、宮、紅、翁。
4.對對子
《聲律啟蒙》裡不管是一個字，還是三個字，上下聯都是一副對子，因為作近體詩的話，尤其在作五言律詩或者七言律詩的時候，中間的兩聯必須是對仗的，所以《聲律啟蒙》裡面都是對子。對對子其實是一種很好玩的遊戲，可以用不同的形式來玩，每個人都是進行創造遊戲，目的就是聯繫對對子。
一字對：雲對雨，雪對風。
可以擴展訓練：雲對？雪對？ 烏雲對？
兩字對：晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。嶺北對江東。
可以擴展訓練：來對去，鳥對蟲，北對東。
三字對：三尺劍，六鈞弓，
可以擴展訓練：劍對弓，寶劍對？
五字對：人間清暑殿對天上廣寒宮。
可以擴展訓練：人間對天上，清暑殿對廣寒宮
七字對：兩岸曉煙楊柳綠對滿園春雨杏花紅。
可以拓展訓練：曉煙對春雨，楊柳對杏花，綠對紅，綠對？
十一字對：兩鬢風霜，途次早行之客對一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。
可以拓展訓練：風霜對煙雨 客對翁，
注：訓練對對子，要從一字對訓練開始，然後向兩字對，三字對，五字對，七子對延展，擴展一類的對子，比如顏色類，樹木類，天氣現象類等等。
6.解析和典故
《聲律啟蒙》有很多經典的典故，比如三尺劍，就是劉邦的典故，因為作詩經常也要用到典故。《聲律啟蒙》包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等，仔細學下去，也是一部百科全書。
大橘子侃古詩
小嬰兒在媽媽肚子裡的時候，聽覺就發育了，所以就有了胎教音樂，出生後，寶寶對這個全新的世界非常感興趣，媽媽的說話聲音常常讓小傢伙非常興奮和期待，這時通過語言也讓寶寶為說話交往打下基礎，唱唱歌聽聽音樂，比如洗澡時的水聲，各種聲音都會讓他的聽覺不斷髮育，舒緩的聲音寶寶就很安靜，動感的聲音寶寶就會很興奮，還會隨音樂舞蹈，所以3歲前聽韻律啟蒙，關鍵也不在寶寶聽懂多少，通過抑揚頓挫的語調，感知中國語言魅力和促進聽覺更重要，非常喜歡凱叔的韻律啟蒙，建議可以給寶寶聽聽
飛來的小魚兒
完全沒有必要，對於三歲兒童來說，
語言建構才剛剛開始，但語言的思維還沒形成。
以我們現代人的溝通方式和習慣來說，訓練語言的美感和韻律在三歲這個年齡段顯然是不太適合的。
如果希望讓孩子在審美和韻律上有所發展，那麼平時媽媽可以帶寶寶去美術館、畫畫、剪塗都可以。
聽一聽著名的西方古典音樂，也會給孩子以美的感受。同時在聲音韻律上有一個初步的瞭解。
在主動中探索學習是相對快樂的。
更何況孩子只有3歲，正是建構生活知識的階段。
您為什麼會急於讓他去聽這種知識內容呢？
兒童觀察員佳霖
只要不是被強制或強迫，小孩學習“聲律啟蒙”有益無害！
不說培養小孩寫什麼詩，當什麼詩人。。
熟悉聲律可以拓展小孩的認知範圍和聯想能力，可以讓小孩的口語朗朗上口等等，這些就是現實意義。
不糊塗時塗糊不
聲律啟蒙聲韻協調，琅琅上口，重點在薰陶，而非理解，孩子在聽的過程中一點點培養出語音、詞彙、修辭和應對的訓練！
小丑魚WYZ
純屬愚昧無知，既不科學、又無意義，那只是利益炒作而已，什麼事兒都應尊重科學、尊重規律，一切撥苗助長的事兒都事得其反。
