面對疫情，網絡教學的方式是實現“停課不停學”很好的選擇，但同時也面臨著一些問題。在缺少老師監督的情況下，網絡教學如果缺少互動，學生的學習效率和學習效果就會收到影響。尤其是理科學習中一些抽象難懂的內容，往往需要老師通過實驗來幫助學生學習理解，如何在網絡課堂中開展實驗，還原實際課堂的教學效果，成為了很多老師面臨的難題。
山西：疫情難不倒面臨實驗加試的學子
每年春節後，中考學子便進入了努力備考各個科目的關鍵時期，2020年的“打開方式”卻給考生和家長平添了許多惶恐、不安、焦慮的心情。由於疫情的影響，備考生們沒辦法在課堂上學習，不能和老師面對面互動答疑，已經讓考生和家長有些不安，而更令人憂心的是，面對佔10分中考分值，從2015年起每年山西省都要舉行的中考理化實驗操作考試，備考生們無法參加各種實驗課的練習。
在這種情況下，北京樂步教育研究院的教研負責人於忠元老師，再次應山西省教育傳媒集團邀請，針對全省初三生即將在兩個月後進行的中考實驗加試，在山西教育學習平臺進行了《山西中考理化實驗操作，打響中考滿分第一槍》系列直播課的第二講。之前的第一講共有19餘萬人次參與，而這次更是吸引了山西省38萬餘名初三學生的參與，再次刷新了山西教育學習平臺的直播課參與人數記錄。同學們在直播課程中熱烈提問，“實驗加試都要考哪些實驗？”“實驗加試考試難不難啊？”“現在這種情況在家怎麼練習啊？”。
在本次直播課中，於忠元老師詳細講解了實驗加試考試的形式、歷年考題考點，以及在疫情期間如何利用NOBOOK虛擬實驗在家實際動手進行實驗加試的練習。在直播過程中，於老師通過NOBOOK虛擬實驗軟件與聽課的同學們進行了一次簡單的實驗加試模擬考試。對於這種新穎的學習方式和實驗方式，同學們都非常感興趣，紛紛動手嘗試，這無疑解了考生們的燃眉之急！在直播結束後，直播間內的鮮花禮物絡繹不絕一直“刷屏”到深夜。
湖北：一名科學課老師的“主播”養成記
劉豔是湖北監利大垸小學的一名科學課老師，在剛剛收到學校要進行網絡授課的通知時，她十分憂心：“老師和孩子都不見面，怎麼上得好科學課呢？”但想到在家無法上課的孩子們，劉豔還是帶著對課堂效果的滿心疑慮，開始找資源、學軟件，費盡心神給孩子們“策劃”網絡科學課的學習流程，課前預習、課中講解、課後作業一個環節不少，但她竭盡全力找來的課程資源，卻實現不了一節效果良好的科學課。家長們反饋：“孩子聽別的老師講課還是不習慣，課程資源的畫面和聲音不佳，學習起來也很吃力。”
就在劉豔為難時，她看到別的老師利用釘釘直播和孩子進行教學互動。如同教室上課般的教學氛圍讓劉豔按奈不住了，她馬上摸索起了釘釘直播，組建了自己的科學釘釘群。由於是第一次接觸直播課，劉豔第一次上課也沒敢講內容，“就只是和同學們聊聊天、聽聽歌、連連麥、調調設備，詢問了孩子們對這種上課方式的感受，沒想到孩子們都表示這樣的方式上課更好了。”孩子們的反饋讓劉豔心裡對直播的上課方式有了底氣，但要讓網絡直播課真正接近實際課堂的效果，劉豔心裡還是打鼓。“科學課畢竟不同於其他科目，有很多實驗課需要孩子們動手操作，從實驗中得到科學結論。”網上授課不具備讓孩子們動手實驗的條件，老師往往也很難就地取材展示實驗，這該怎麼破？此時，劉豔很快想到了NOBOOK虛擬實驗。
因為疫情，她曾經的“錦上花”變成了“雪中炭”。
湖北監利大垸小學劉豔老師正在用NOBOOK虛擬實驗為孩子們上科學課
2016年，劉豔在網絡上看到別的老師在講課中使用這個軟件做實驗，不僅便捷高效同時課堂效果也很好，由此產生了興趣，開始應用在自己的課堂上，“有些實驗室做不了的實驗，我會使用NOBOOK虛擬實驗讓孩子們看到實驗現象。也鼓勵孩子們回家後利用NOBOOK進行實驗操作，通過自己反覆實驗，理解實驗原理。現在這個特殊時期，線下的實驗操作很難開展了，NOBOOK虛擬實驗對於老師和學生來說不就是最好的實驗平臺嗎？”
於是在課堂教學時，劉豔加入了NOBOOK實驗環節，“放大鏡、顯微鏡、彈簧測力計使用起來就像在實操，當我拖動石頭、泡沫放進水槽中時，石頭和泡沫的沉浮情況就立刻展現在我們眼前，而且非常逼真，孩子們看到這些實驗都非常興奮，分析起實驗原理來也能說得頭頭是道。就這樣，NOBOOK虛擬實驗從原本劉豔用來做課堂實驗輔助的“錦上花”，成為了解決疫情期間網絡教學無法實驗的“雪中炭”。
後記
在這個非常時期，越來越多的老師把尋求問題解決的目光投向NOBOOK虛擬實驗。由於開發全程由眾多一線教師參與，並且上線後堅持根據老師們的意見和建議優化迭代，這款軟件的使用效果已經得到海內外多個教育管理部門、學校、老師的青睞。作為一款完全具備探索性的虛擬實驗軟件，NOBOOK虛擬實驗不僅便於老師線上教學展示，學生在家也可以用它進行自由探究。這使得疫情期間通過網絡開展實驗教學成為可能，同時還能夠大大提升線上實驗教學的互動性和趣味性，真正做到讓網絡教學更簡單，讓學生學習更快樂。
NOBOOK虛擬實驗的開發者——樂步教育，以“讓教學更簡單”為使命，用技術賦能教育，以先進的教育理念和技術手段將知識可視化，讓“所見即所得”。同時，樂步教育也一直積極承擔社會責任，履行社會義務。疫情發生以來，樂步教育免費為中、小學校提供NOBOOK虛擬實驗產品，併為一線理化生教師提供軟件安裝、視頻培訓及技術支持等全方位一體化的服務，保障教學應用。截至目前，已有來自全國各地2200所學校的5000餘名老師為超過20萬學生在疫情期間通過NOBOOK虛擬實驗授課。樂步教育創始人兼CEO童鈺表示：樂步將竭盡所能為抗擊疫情工作，為教育一線的老師和學子們提供最切實的支持，與全國人民同舟共濟、共度時艱！
關於NOBOOK虛擬實驗
NOBOOK虛擬實驗是北京樂步教育科技有限公司研發的虛擬實驗產品。於2014上線，是一款專為教師打造的實驗教學軟件。主要用於輔助實驗教學，方便進行課堂實驗演示和講解，從而讓繁瑣的實驗課變得簡單、高效。
NOBOOK虛擬實驗採用H5技術開發，兼容各類系統平臺，且可在電子白板、臺式機、一體機、平板電腦等等硬件終端上深度適配，因此能充分發揮學校現有硬件設備的使用價值，提升教學效率和教學質量。
另外NOBOOK虛擬實驗自帶“引擎”系統，支持各種DIY探究，精準還原真實實驗數據，滿足不同用戶的個性化教學需求。
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