01以質樸語言寫“鄉下人家”——表裡如一
首先我們來看一下第一自然段的內容，第一句話：
鄉下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋簷。
這第1句話，我們就可以感覺到作者的語言風格。
其實，無論是華麗還是樸素，只要達到他想要的這個效果，都是不錯的。蘿蔔青菜各有所愛，語言風格也是一樣。
作者語句比較質樸的，這種質樸的風格就特別適合寫鄉下人家。
這樣的語句，一下子就把我們帶到鄉下農家風味的氛圍裡面去了。
為什麼這樣說呢？大家注意幾個詞，第1個詞，總愛，總愛說明這種行為它不是單家的。這不是人家的一個什麼偏好，而是鄉下人家普遍的一種現象。
用詞的準確，從哪裡體現出來？就在一個句子當中的一個很常見，一個很普通的詞語裡面體現出來。
文章內容是什麼本色，就用什麼樣對應的語言去寫，這就是表裡如一。
02 從自然的角度描寫事物——順其自然
有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋後種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土裡探出頭來。
這個寫作的角度就非常好。
為什麼這樣說呢？
完全反過來，從誰的角度，就是從事物的角度來寫，花兒怎麼樣，竹子怎麼樣，嫩筍怎麼樣。全都是它們自己做主的。
味道完不一樣了。
這句話如果換成有些同學來寫，可能會怎麼寫呢？鄉下人家屋前有什麼、有什麼——有芍藥，有雞冠花，有大麗菊；還有春筍。
這樣寫就顯得非常不自然。
寫景物也好，寫人物也罷，寫其他的動物植物，怎麼樣達到一個非常自然的狀態，要順著事物自己的自然天性特點和情態去寫。
你看這裡，竹子用“投下”，嫩筍用“探出”，這兩個詞，是一種自然的狀態。
03 寫出自然景象的變化——變中求豐
來看這句：
當花兒落了的時候，藤上便結出了青的、紅的瓜，它們一個個掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾......
很多同學說，老師我寫植物也好，寫動物也罷，很多時候總覺得好像一句話寫完了，我不知道再該寫什麼了是吧？
這裡介紹一個辦法。是什麼呢？
就是你要找到一個變化的狀態來寫，這樣你會發現你寫的植物、動物、及其他的事物，肯定是沒完沒了的，有寫不盡用不盡的素材。
為什麼？
因為你抓住“變化”這兩個字。是吧？你不要老想著，我眼前看到的這個狀態，你要想到植物、動物，它是會有一個變化過程的，這個過程中可寫的內容太多了。
你寫往後它怎麼變的時候，不同的內容就有了，就豐富了。
04 從人與自然景物關係中寫出情感——景中有情
我們來看這句話：
雞，鄉下人家照例總要養幾隻的。從他們的房前屋後走過，肯定會瞧見一隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
他們的屋後倘若有一條小河，那麼在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。
作者把這景物之間的一種關係，以及景物與人之間的關係都寫出來了，讓我們感受到作者是把景物當朋友看，景物、動物呢，也把人看作是朋友。
這樣一種思維方法，在語文學科，就是一種形象思維。
它跟數學跟物理跟化學有區別，其實就體現在字裡行間。
好處是什麼呢？
你筆下的景物肯定是鮮活的，也包含著情感。這樣一來，文章的感人力量也就有了。
05 善用比較——突出特點
青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗杆，可愛多了。
好，作者從一個比較的角度突出了蔬菜瓜果的“可愛”，和門前的一對石獅子或者豎著的大旗杆比。
當我們沒有辦法寫出某個事物的特點、優點的時候，怎麼辦？
比較是一個非常好的辦法。一比，就能夠發現事物跟事物的區別；也能突出事物的不同之處。
青紅的瓜，碧綠的藤和葉，所構成的這個裝飾圖跟什麼呢？跟石獅子、旗杆來比，突出什麼特點？突出可愛的特點。
那很顯然，可愛是作者的一種主觀感受。有感受，文字才會有個性。
簡單小結如下：
讀《鄉下人家》，我們知道要寫好世間萬物，可以有5點方法：
（1）以質樸語言寫“鄉下人家”——表裡如一
（2）從自然的角度描寫事物——順其自然
（3）寫出自然景象的變化——變中求豐
（4）從人與自然景物關係中寫出情感——景中有情
（5）善用比較——突出特點
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