4月2日，邯鄲市叢臺區實驗中學開展了疫情防控開學復課實景演練，叢臺區教體局局長張振江，副局長李文傑、張秀君、向麗敏等局領導及全區中小學校長、主管校長共計200餘人參加現場觀摩。
該校展現出的“硬核”開學保障措施讓大家歎為觀止，叢臺區實驗中學在開學準備工作上面面俱到，很多人看後表示：這才是家長和學生眼中正確的開學方式。接下來，讓我們一起來感受下久違而緊張的“開學復課場景”！
情境創設搞演練 精準施策迎復學
突如其來的疫情，打破了我們的工作和學習節奏，推遲了開學時間。春來疫情終將去，平安校園等你來。叢臺區實驗中學為做好復學復課工作，在教體局領導的精心指導下，舉行了“情境創設搞演練 精準施策迎復學”情景模擬演練。查找復學復課的漏洞和不足，及時補齊短板，確保開學工作有序開展，保障師生生命安全。
為了使演練更有實效性，學校領導班子積極籌劃，研討方案，校長郗洪海親自部署，領導幹部、黨員先鋒積極參與，對角色扮演精心指導，對復學復課第一天的入校、入班、課間活動、如廁、就餐、就寢、通風消毒、人文關懷、心理疏導等九大情境進行場景化模擬演練。
創設情境一：學生入校
校門外：
學校嚴格按照教體局通知開學，執行分年級錯時錯峰入學。開學當天，邯鄲市交巡警支隊叢臺三大隊東柳聯紡崗隊員協助學校維持校門口交通秩序，負責疏導家長接送車輛。
學校大門口東西便道設置站位墊，保證學生隊列間隔不小於一米。兩名執勤教師認真審核收取學生“14天健康登記表”、“承諾書”，查看“當日健康卡”，對未帶口罩的、忘記戴口罩、體溫異常的或顯示當日家庭成員有體溫異常的等各種特殊情況進行及時處理。班主任手持班級牌，引導學生排隊入校，保安負責疏導隊列和行走。
校門口：
校門口鋪設的紅地毯上有站位，確保學生保持一米間距；兩名執勤人員對入校學生進行手部噴灑酒精消毒；學生在通過測溫儀時，偶現體溫異常的，體溫儀即發出警報。
防疫教師使用額溫槍，對體溫異常學生進行二次測試，二次測量仍不正常的，由防疫教師帶入隔離室，進行安撫，並用水銀體溫計進行第三次檢測，對於三次檢測都不正常的，值班教師在第一時間將情況告知班主任，聯繫家長，同時報告給當日帶班領導，按程序逐級上報。對咳嗽、逃避體溫檢測等突發情況，值班教師和保安人員進行及時制止和適當處理。
創設情境二：學生入班
入班前，班主任和兩名教師志願者對學生進行手部消毒和測量體溫，班主任填寫健康卡並簽字。教室裡，學生按位次就坐，課桌間隔一米。班主任就“開學第一課”宣講安全防疫知識和七步洗手法。
一名學生突然身體不適，班主任詢問病情並進行體溫測量，發現確有發熱現象，馬上通知防疫教師，把該學生帶到隔離室進行隔離，學校疫情防控主任按規定逐級上報。學生離開教室後，對該生座位附近進行消毒。
上課過程中，遇到學生突然情緒失控等突發事件，班主任與其和藹的交流，請教師志願者將其送至心理諮詢室進行心理疏導。
創設情境三：課間如廁
課間，校園廣播播報防疫宣傳知識。學生如廁有序排隊，間隔不少於一米；廁所備有洗手液，學生採用七步洗手法洗手。
創設情境四：課間活動
學校對學生活動區域進行科學劃分，把學校分為東南區、西北區、西南區、東北區、小花園區五個區域。學生活動佩戴口罩，不得聚集，間隔不小於一米。出現學生聚集情況，老師及時勸阻並引導學生分散活動。
創設情境五：食堂就餐
學校實行錯時分散就餐制度，每年級錯時20分鐘。學生就餐按站位貼位置排隊，隊列間隔1米，等候就餐時誦讀《弟子規》，取餐前，學生接受體溫檢測，用噴霧器和空氣霧化消毒器對手部和全身進行兩次消毒。
學生取餐後依次上二樓餐廳，按標識指定位置就餐；校級領導、值班教師負責就餐秩序並執行陪餐制度；學校每天安排一名學生家長志願者，負責監督食堂食品加工製作和環境消毒，並和陪餐領導、學生一同用餐。
就餐前，學生摘下口罩，放置在桌角，開始用餐。餐盤都是經過高溫、消毒櫃兩次消毒，保證師生用餐安全。
我們要進一步加強餐具的清潔消毒，餐具要一人一具一用一消毒。疫情期間，建議學生自帶餐具或統一用一次性餐盒代替餐盤。
就餐結束，陪餐領導、教師引領學生排隊離開，把餐盤放到指定位置，由餐廳工作人員集中回收。
學生全部就餐結束後，由食堂員工對餐廳進行全方位消殺和通風。
創設情境六：宿舍檢測
學生宿舍實行軍事化管理，學生入宿前和早晨起床後，宿管教官對學生進行兩次體溫檢測。宿舍管理實行一名教師分包兩個宿舍檢測制度，如出現學生髮熱，值班教師第一時間聯繫班主任及包年級領導，及時將學生隔離，按規定逐級上報。
創設情境七：環境消殺
學校每天對教室清潔打掃，並用消毒液進行消毒，並在晚上學生離校後用紫外線燈進行消毒；對宿舍、衛生間等重要場所每天兩次消毒，教室、宿舍每天在上午、中午、下午三個時段進行通風三次，確保教室、宿舍等場所空氣流通新鮮。
創設情境八：心理疏導
對復學復課中如出現因疫情產生厭學、恐慌和情緒失控的學生，我校心理教師馬燕都會對他們進行耐心的疏導和心靈撫慰，結合班主任、年級組長、包組校領導對問題學生進行跟蹤幫扶，直至學生情緒穩定。
創設情境九：人文關懷
為保障家庭經濟困難學生復學復課後的基本學習生活需求，學校按上級要求為他們實施貧困救助，並及時足額髮放。學校還向家庭困難學生髮放一次性醫用防護口罩，幫助他們順利度過疫情難關。
“寧可十防九空，不可失防萬一。”通過此次模擬演練活動，實驗中學進一步規範了師生復學返校的工作流程和機制，增強了“一手抓疫情防控工作，一手抓復學準備工作”的信心，為師生復學返校做好了紮實而充分的準備工作。萬眾一心，眾志成城。我們有理由相信，實驗中學在教體局的正確領導下，一定能戰勝疫情，打贏疫情防控阻擊戰！讓孩子們重返校園，健康成長，快樂學習！
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