有人說這部運動番和《灌籃高手》平起平坐

《排球少年!!》由古館春一創作,於2012年開始在JUMP上連載。


這部沒有超能力少年的運動番,在2014年被動畫化之後,呈現了近乎滿分的表現。


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那幾年湧現出來眾多的超能力少年運動番中,這部作品將“友情、努力”等,相對傳統的主題拿了出來,由先前製作過諸多優質運動番的ProductionI.G負責製作,可以說是保駕護航。


一經播出就直接帶動了原作的銷量,一躍成為日本公信榜的第三名,總銷量破3000萬,這部老老實實撒汗水的動畫幾乎讓所有人重燃了“制霸全國”的熱情。


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《排球少年!!》無法被避開的優點在於他的人物刻畫,雙男主的角色定位被人們戲稱“沒頭腦”和“不高興”,這也是相對傳統且不會出錯的定位。


其實近似櫻木和流川楓,但相較井上雄彥筆下的冷麵冰山和頭鐵櫻木,影山飛雄更“善談”一點,日向翔陽則更“聰明”一點。


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這種對比是繞不開的,畢竟《灌籃高手》在運動番乃至動漫史上的位置都是極高的,尤其是其對於群像的描寫,近乎讓人達到了過目不忘的地步,這個點在《排球》裡也被很好的詮釋。


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與其說《排球》像《灌籃》不如說它有很多作品的影子,人物群像的樹立在於單一的性格的強調體現。


所有的人物中幾乎沒有過分複雜的性格,簡單的幾個詞就能概括,但在故事裡的他們則會從各個方面去遵循這幾個詞的深意。


就像初登場的飛雄被戲稱為“球場王者”,而這並非是因為他的統治地位,而是因為其我行我素的的球風和專橫的要求。


完全不考慮接球人的傳球,雖然速度極快,但常人難以接到。


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這種不顧及他人的狀態,讓這個排球天才一出場就頂著性格惡劣的標籤,而隨著故事發展, 逐漸學會配合的他一方面體現了前後的反差,另一方面也照應了友情的主題,但這一點並非完全喪失。


直到目前熱播的第四季,飛雄依然會有獨裁性格崛起的展現,相對當下很多漫畫作品都為了讓人物更加飽滿,更加有戲劇性而不斷添加性格特徵和角色內心思考,這種不斷強化的單線條性格卻讓人感覺更加純粹。


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全力擊碎一點的角色性格安排所體現出來的爆發力,是那些平均發力,一心想面面俱到的敘事方式無法達到的。


而另一點則是整體隊伍的設計。


在《排球》中的各縣強隊安排,自然是風格各異,而作者為了讓觀眾一目瞭然,採用了象徵性的手法,並且在起名的時候就已經劇透了。


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我們說主角所在的烏野高校,其象徵點是“烏”所代表的烏鴉,吸收所有球隊進攻風格的雜食類烏鴉能代表這支球隊的特性,和與烏野高校淵源已久的音駒高校則有“貓”之稱。


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這兩座傳統強隊,雖然被設定為“沒落強豪”,但在鼎盛時期的碰撞卻被球迷稱為:“垃圾場對決”。


不得不說,這是一個頗具野性的形容。


而這種象徵的手法在看過《光速跑者21號》的漫迷眼中其實很熟悉,每隊的LOGO和其風格相得益彰,而球隊中的隊員的技能特點也幾乎照應了著象徵的形象,比如進清十郎的騎士象徵。


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而另一方面,在細節設計上,《排球》中的漢字元素絕對是一大亮點,不管是西穀日常變化的T恤印字還是每個球隊的加油橫幅,幾乎都存在信息量。


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這一點對解釋初次登場的對手球隊有巧妙地作用。


當然,你說是作者偷懶也沒有問題,但有太多作品對於初次登場的對手所採用的介紹方式,都是讓一個人物向另一個人物描述,中間分鏡來表現對方的實力。


而古館春一用一條橫幅就直接省去了這個步驟,直接讓你知道接下來主角們會面對的是什麼,豈不是討巧?


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就像伊達工業的籃網防守是其拿手絕活,那看臺上在伊達工業出場的時候就拉出“伊達の鉄壁”。


對於隊伍中主將是扣殺很強的梟谷學院,那就直接扯出一副“一球入魂”,無意中還戳中了熱血少年的點,可謂一舉兩得。


最後提出的一個看點就是分鏡。


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《排球少年!!》的作者鍾愛廣角鏡頭,無論是救球還是進攻幾乎都會在關鍵時期用上廣角,這類鏡頭在之前的運動番中也有使用,但並不算平凡,但卻為《排球》加分不少。


排球場相對足球和棒球來說場地小了不少,而且隔網相對之後,每一隊的所在半場其實有點擁擠,這就讓寫實的跑動會看起來不夠衝擊力,畢竟救球是比賽激烈程度的展現,要是跑兩步就魚躍救球,那速度感就無法展現,但廣角能起到最大作用的放大。


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而且會將撲救的人物細節展現出來,移動距離會被無形拉大,從而起到營造緊張的效果。


而廣角還有一個好處,就是能凸顯畫面主體。排球的運動機制是頻繁的跳躍,而空中同時存在的人數會相擁一處。


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進攻手、協助進攻的假動作以及籃網的兩三人,同時在空中時,凸顯一個人物就顯得格外重要。


廣角的取景範圍還能小,而且帶些畫面扭曲,幾乎能放大所有作者需要讓人看到的細節,而且配合擊球的瞬間也能展現力道,可以說是最大程度的體現了細節。


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古館春一的《排球少年!!》其實還有不少可圈可點的地方,也有不少我們熟悉的細節,算是一部能陪伴成長的作品。


畢竟少年的故事還需要有少年感,一往無前併為之付出努力便是少年最應該做的事情。


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