未秧研學
我們一定要明白一個人的習慣影響到人的一生，人的一生是有無數的習慣組成。人的習慣一旦養成了只能替代，不能改變，人是習慣的動物。一個人一天的行為當中大約只有百分之五是屬於非習慣性的行為，而剩下的百分之九十五的行為是習慣性的，表明了人類行為是按照習慣進行的。如果不加以控制，習慣將影響到我們生活的所有方面。大多數人的日常活動都只是習慣而已，幾點鐘起床、幾點鐘洗澡、刷牙、穿衣服、讀報、吃早餐，駕車上班等等，這些都是習慣而已。
人的習慣在年齡越小的時候越容易養成，年齡越大養成一個新的習慣的難度就越大，和需要花費的時間就越多，今天我們針對不同的年齡階段，重點性的講解此決定作用的幾個習慣的培養，這些習慣決定孩子的幸福人生。我們把孩子的成長分為四個階段，零到三歲，三到六歲，六到十二歲，十二到十八歲。
0－3歲 （三大優良品質：內歸因、延遲滿足、自控力）
零到三歲又是人的三大優良品質培養的最佳時機，這三大品質將伴隨人的一生。
第一個品質就是內歸因：從自身上去找原因，而不是歸咎於外界。具備內歸品質的人，成年之後，如果遇到挫折，他會更多的從自身上去反省，從而努力的去完善自己。通過自己的努力，克服困難並且達成目標，而不是抱怨他人，抱怨社會，抱怨客觀的外在條件。但經常有家長為了安慰孩子，而破壞孩子的內歸因品質。比如說孩子碰到桌子摔到了倒在地上放聲大哭，很多家長為了讓孩子不哭，就對孩子說“仔仔不哭，媽媽打桌子”。這樣就給孩子形成了一個信念“我摔倒了是桌子的原因，我是受害者”。
第二個品質是延遲滿足，延遲滿足就是願意等待、願意忍耐，願意通過達成的規則去實現最終的願望。而不是想要什麼就馬上擁有，擁有不了就完全不能接受。具備延遲滿足品質的人成年之後，他會為了目標去付出努力，去等待，去忍耐，而不是付出了馬上就要有結果或者不付出就想要有結果，而這些都來源於早期的培養。比如說孩子想要一個東西，你可以跟他商量“我們先出去玩，回來再拿”，“你先認真的吃飯，吃完在玩遊戲”，“等媽媽忙完好不好，我們等待一下好嗎”，多跟孩子說這樣的話。有的孩子在不被滿足的時候會哭鬧，甚至滿地打滾來進行要挾，並且屢試不爽，實現自己願望的行為習慣，這就是不具備延遲滿足的品質，這種負面的品質，如果不干預、不改變，會伴隨他一生。
第三個品質自控力，自控力是你在培養孩子延遲滿足這個品質的過程當中，自然而然發展出來的另外一個品質。因為沒有自控力就無法實現延遲。具備自控力的人成年之後，對規則比較重視，一般都能夠成為一位正直的、守時的、自律的，最起碼不亂穿馬路，不遲到，不食言的人。自控的意識和習慣只要孩子能夠聽懂話就可以開始培養，比如說教孩子在公共場合不喧譁，不吵鬧，不破壞公物，這些都是你在幫助孩子鍛鍊自控力。
3－6歲（三大習慣：協作家務、閱讀、時間觀念）
很多青春期的孩子出現了大量的問題，比如說孤僻、逆反、上網成癮，可能家長都想象不到孩子的這些因素都是在幼兒期三到六歲種下的。母親要避免六歲之前長時間離開孩子。孩子六歲之前跟母親的關係建立的好不好，直接影響到孩子的心理和人格的成長。很多媽媽都在外面打工，把孩子交給老人家，這樣會使孩子潛在的心理當中形成“我不重要，媽媽不喜歡我，媽媽拋棄了我”的想法。孩子的自我價值就會偏低，孩子一旦進入了青春期就沒有辦法應付外面的世界，人際關係會處理的非常不好。三到六歲是習慣培養非常關鍵的時刻，年齡越小，越容易養成習慣。
第一個習慣就是協作家務的習慣，很多家長反映自己的孩子很懶，不願意幹活，不願意做家務，這樣的孩子都是家長在三到六歲這個年齡段慣出來的。因為這個年齡段的孩子看起來很可愛，很多家長就像掌上明珠一樣對待孩子，大包大攬餵飯穿衣，能幫小孩做的事情都做了。像這樣的小孩成年之後就是好吃懶作，不會做菜、做飯。他會有一個非常大的心理缺陷，深層信心不足，很容易陷入到深沉的恐慌狀態，因為他的潛意識會告訴自己：我沒有錢我就無法生存，我沒有人依靠我就無法生活，因此在小孩三到六歲的年齡段，就是要有意識的讓小孩參與到家務當中來，跟你共同完成某件事情。這個年齡段的孩子是非常樂意參與勞動的，只是很多家長嫌麻煩，沒有耐心等待孩子去完成而已。家長們啊，再也不要替孩子做了，讓孩子自己來。自己吃飯、穿衣、喝水、刷牙洗臉、洗手
p張麻麻
習慣養成在什麼時候最好？嗯，是不是越小越好？因為我的孩子一個15歲，一個七歲多，作為有15年媽媽經驗的我來說，我的感覺是孩子的習慣養成是越小越好，我的大兒子還在他小時候嗯，當然他不是故意的，他第一次摔東西的時候把東西摔碎了，我沒有及時的阻止他，也沒有批評他，後來我發現他摔了很多東西，我才慢慢的意識到這個問題的嚴重性，再後來，他摔東西的時候我都會嚴厲地警告他，慢慢的他知道了，這是一種錯誤的行為，我發現這種情況就變得越來越少了，到了現在，我家老二從小就是不管他做錯事的時候，我們第一次一定會警告他的，後來他犯了錯誤，就會越來越少，我感覺是第一個孩子培養了我，我也培養了第一個孩子，是我們相互學習的一個過程，所以我認為孩子習慣的養成，能聽懂大人說話的時候越小越好，因為我的孩子都大了，在這裡我跟大家分享幾張我孩子的照片吧！
六毛一
很高興回答你的問題。
我是Lucky，一個90後的雙胞胎寶媽。
您提問的是“孩子養成習慣”你的重點在孩子。但作為一個過來人，我想說很多人對習慣養成的重點不是孩子而是家長自己。
很多家長說孩子不乖，孩子習慣不好。有沒有考慮過——你是不是榜樣沒做好。
孩子養成習慣在什麼年齡段開始最合適？
我給的答案是，從出生開始你就是在給她培養習慣，從出生以後你在做什麼孩子就在學什麼。
比如說，很多父母頭疼的問題——刷牙。很多小朋友不愛刷牙，但我家兩個寶寶特別愛刷牙。愛刷牙有兩個原因，一是我經常睡覺前會當著他們面洗漱，刷牙、洗臉注意個人衛生。現在兩歲多了，偶爾我忙忘了時候，她們自己睡覺前應該做什麼會主動讓你幫忙。
在比如說用語習慣，我是一個特別的口頭語就是謝謝、不客氣的人。無論是家人還是外人，只要是幫我我就會說‘謝謝’！兩個寶寶大概從2歲開始，別人幫她們拿東西或者給她們吃的，她們馬上就會說‘謝謝’。
我認為：做好自己就是給孩子最好的習慣養成！
最後給您附一張圖，有關於規範建立敏感期的圖，您可以研究一下，希望對您有幫助！
幸運眷顧的伊伊媽
孩子習慣養成在什麼年齡段開始最合適，越小越好嗎？
孩子的習慣養成要根據年齡的特點及孩子的特點進行。
當孩子表現出這一行為時，不管是他好的，還是不好的。這時，要幫助他把不好的，給糾正過來養成好的習慣。
比如，當孩子表現出秩序敏感期的時候，就幫助他養成很多習慣。這裡我們來講一下什麼是秩序敏感期。
有一段時間你會發現孩子的無理取鬧，比如：
- 這個手機是媽媽的，發現爸爸在用，孩子會很生氣一定要求爸爸還給媽媽，爸爸跟他說借用一下也不行。
- 孩子一定要自己去開門，誰開了都不行，一定要求關上，由他重新開過。
- 你經常把包放在鞋櫃的上面，而這一次卻放在沙發上，他一定要求你還回去。
在這樣的敏感期就可以養成如下的習慣。
- 按時作息的習慣：給孩子養成什麼時間做什麼事的習慣，會讓他有安全感。
- 明確物權，不隨意拿他人東西的習慣。知道哪些東西是自己的，哪些東西是別人的，別人的東西我們不可以隨意亂動，經過別人的允許才可以動。自己的東西，也可以跟別人一起分享。
- 營造整潔有序的環境，養成東西哪裡拿的放回到哪裡去的習慣。每一件東西都會有一個擺放的位置，哪裡拿的放回到哪裡去。下一次，還能找得到，如果隨手亂放，可能需要花很長時間才能找到，而且看起來亂糟糟的。特別是孩子自己的東西，更要這樣。
- 養成整理的習慣，學會收拾玩具。自己玩好了以後要把東西整理好，放回去。
- 尊重他人的習慣。在與小朋友相處時，你有你的習慣，別的小朋友有別的小朋友的習慣。我們不能要求別人按照自己的習慣來。
圖片源於網絡
生活蘊教育
好習慣和壞習慣的形成一般都是在一歲半到三歲之前，三歲後就不好管了。一歲半到三歲這個年齡段的孩子，所有行為都帶有“試探性”，試探大人的容忍程度，如果這時候不掐斷試探的念頭兒，壞習慣就開始了。
用戶9426893683353
煜媽媽回答。
養孩子是一件非常細心的事情，不能急躁。
孩子良好習慣的培養，首先，要先了解孩子，懂得孩子成長的規律，按規律辦事。不是說越早越好。
良好的行為習慣能夠讓幼兒對整個社會有更好的適應能力。那麼我們很有必要了解一下良好的習慣指的是什麼？
良好的習慣指的是要達到當前的社會規範的基本要求。符合幼兒的自身發展水平，在身體健康，品德品質等一些方面表現出來的，已經形成自然的行為。良好的習慣是自己獨立做到的，有一定規律的，還要整潔衛生的，不打擾別人的。
0至6歲的孩子，是人生中可塑性最強、施教最容易的時期，也是習性養成最重要的時期。此時父母家人的言傳身教和為孩子營造良好的教育氛圍，生活環境尤其重要。
6至13歲是孩子的兒童時期，培養孩子端正的品行和良好習慣，是這一時期最重要的任務。同時這還是人生中記憶力最好的時期，應該引導孩子廣泛閱讀，特別是要鼓勵孩子背誦最有價值的經典作品。
行為養成習慣，習慣形成性格。良好的行為習慣可以使幼兒在生活學習上井然有序。充滿生機。
擁有良好的行為習慣可以讓兒童更加健康快樂，在自信與探索中成長。
而正確合理的其實培養，在幼兒2-3歲關鍵期的培養更是有著偉大的意義。
哲學家培根說:“習慣主宰著我們的人生，所以我們應該使自己養成良好習慣。”所以應該在幼兒產生自我意識的兩歲時期開始。注意幼兒習慣的養成。養成一個好習慣，使人一輩子都能夠受益。而養成一個壞習慣則終身受累。
0-3歲是幼兒身心發展的關鍵期。研究表明2-3歲是技術能力發展的關鍵期。2-3歲是學習口頭語言的第一個關鍵期。2.5-3.5歲是教育孩子遵守行為規範的關鍵期。三歲以後兒童的心理活動開始向穩定的方向發展。在穩定的心理活動基礎上，才可能組成有一定傾向性的個體，也就是一個人的個性。
以上這些都說明2-3歲這個年齡段兒對於孩子一生髮展的重要性，對於幼兒良好行為習慣培養的重要性，對於每一個年齡段兒的孩子，我們需要採取不一樣的教育措施。每一個家長想要對自己的孩子採取更好的，並且有針對性的培養，就要足夠的掌握孩子在這個階段的內心世界，也就是身心發展的特點，走進孩子的世界，才能更好的教育孩子。
所以，家長應該抓住兩，三歲孩子愛玩兒愛做事兒的心理特徵，把多種良好的行為習慣慢慢的讓孩子學習。想象遊戲是兩至三歲孩子比較喜歡玩耍的， 家長可以把良好的行為習慣貫穿於想象遊戲中，使幼兒在玩中學，這樣可以讓幼兒慢慢的養成了良好的習慣。讓他們的成長過程變得多姿多彩。
2-3歲是培養孩子行為習慣最重要的，也是最容易的年齡段。但並不代表過了這個年齡段就不可以培養了。
還是那句話，教育孩子。是一件細心的事情。不能急躁。慢慢來。家長朋友們要相信，只要有正確的教育方法。每個孩子都可以成才。
我是煜媽媽，關注我，讓你的孩子越來越優秀。
煜媽媽
從小抓起，告訴他什麼可以，什麼不可以，不能說小，不懂事就聽之任之。那樣只會害了孩子！
