“種子發芽，即是生命的力量”
疫情前我是一名熱血沸騰的音樂教師，疫情休息期間我突然就想種點植物，原本開玩笑說“教琴不如去賣菜”。後來在等待種子發芽的時間裡，我思考著生命的意義，生命是個奇蹟，我像個孩子驚喜且驚訝著種子掙脫土壤用力發芽的跡象，我突然想到了我可愛的孩子們。
都說教師是園丁，我的初次播種讓我深刻的體會到這句話的力量。作為教師或者家長，對於每一粒未知的種子，我們都滿心期待，我們在自己的認知與期許中憧憬著種子開花結果，卻忘了一粒種子的培育才是開花結果的關鍵。
種花第一天，我把種子埋進鬆軟的土裡，糾結著埋深一點還是淺一點，埋的太深，怕萬一種子衝不破厚重的土壤該如何？埋的太淺又怕種子在薄土中容易被水衝出，最後風乾。
我暗想，自己像一個沒有經驗的母親，對孩子的愛深淺不得，含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了。
我向母親請教，她平靜的說：“撒上就可以了，不用太操心，種子比你想象中強大。”
這話讓我想到孩子的潛力，多少家長想親手替孩子搬走絆腳石，清除成長路上的障礙，卻忽略的“孩子原本比我們想象中強大。”
種花第二天，沒有澆水，只是靜靜守候，鬆軟的土壤慵懶的曬著太陽，沒有成長的一絲跡象。
第三天我實時觀察，沒有動靜，我怕種子缺水，又給它們補充了一些水份，被母親阻止：“土壤肥沃，水分充足，過量的水，反而會讓種子澇死。”
這不就是過分的溺愛及萬事代勞，反而剝奪了孩子的生長自理能力。
我的注意力轉移到了我的教學及我身旁最現實的親子教育。我開始分花盆實驗，仔細觀察著種子的動向。
有一天我去看種子，卻發現原本鬆軟的土壤上長出一層綠茸毛，一定不是發芽，更像是發黴，我絕望了，母親說可能是我澆水太多，還安慰我順其自然吧，如果能成活，啥也阻擋不了。
我只好順其自然，再看的時候一顆嬌嫩的小芽破土而出，我激動的和母親分享，她依舊平靜：“嗯，是種子都會發芽”，後來我就看著一個兩個…更多的種子陸續發芽。
就在一瞬間，有些東西如同種子遇見了水一般，瘋狂的抽枝生長，再也無法停下來。
第一盆發芽的種子給了我莫大的鼓勵，我用同樣的方式觀察其他種子。我不在“過分寵溺”，我要給它們足夠的空間去自我成長。直到一天我看到滿天星像竄天猴一樣蹭蹭長大，看著它的野蠻生長，我笑了，怎麼就長歪了呢？母親說：“向陽的花，需要你常轉轉方向，就可以長正。”
滿天星像孩子一樣，不管不行，太過放縱與信任，嫩芽容易跑偏，它們會用自己的方式長成一顆顆歪脖子。家長與教師一定要及時給予正確的引導~向陽。不偏執，不迷茫。
種子總會發芽，會生長，會推開石塊、破開泥土、會探出頭來，終見天日。
-浮生
同時期撒下的種子，有的已經瘋狂成長，有的卻遲遲沒有動靜，我著急的扒拉土，想著是不是土太重，出不來？又或者本來就是一顆沒有生命的種子？我問母親，她說：“著什麼急？種子和娃娃一樣，有的長得快，有的長得慢，你得給人家破土而出的時間啊，不能急，時候到了就發芽了。”
母親的這番話又給了我啟發，是啊，孩子也是如此啊，有的能力強，有的弱一點，因材施教，不可拔苗助長，教學如此，家庭教育更是如此，多少家長總是以別人家的孩子為榜樣鞭策著自己的孩子，卻忽略了每一個獨立又獨特的種子，都有自己的能量，只是時候未到。
看，平靜的等待與陪伴，種子終會發芽。慢一點，弱一點不怕，要相信每一個種子都在用力向上。
不同的種子需要不同的呵護。
最遺憾，最可惜的是我的虞美人，撒下種子後，一片嫩綠的小芽齊刷刷且安靜的成長，我滿心歡喜，我看著盆裡的土乾的裂紋，我便拿噴壺小心翼翼的給嫩芽們一個及時雨，我以為一場“春雨”會讓小芽們歡樂地舞蹈。誰知~有些顫顫巍巍的倒下了，還有些倔強地苦撐著。我找母親訴苦，她說：“有些花喜水，有些花耐旱，有些花有陽光就燦爛，有些花又喜陰，所以你知道問題了嗎？”我無奈的點頭。
其實我想辯解，它們都幹了啊，需要水啊，其實不然，一切都是“我以為”，我以為它們需要，我沒有對準它們的需求，反而阻礙它們成長，這便成了一種干擾。
想想生活中不也是這樣嗎？我們總站在自己的角度，為孩子好，其實他們也有思考能力，有自己的想法，過分的“為你好”真的會成為他們成長路上的絆腳石。
若是心這顆種子不發芽，腦子裡的瘋長亦無用。
生命中的第一次種植，讓我有了很多的思考-種子本身，家庭教育及教師的職業素養。
埋下一些美好的種子，只為心安，許下一些美好的願望，等待繼續。-林徽因
教師要面對一個班幾十個孩子，一個班來來回回，桃李天下；深思，我們是否能成為孩子心中的“燈塔”。
與家庭教育相比，學校教育及教師的力量微弱的不可一提，但是隻要心中有愛，靜待種子發芽成長，我們的角色或許就是那一抹恰到好處的陽光，因材施教，良心教育，其實每一粒種子都可成為良木，需要家長與教師正確引導，給予它們力量。
孩子是每個家長的掌上明珠亦是家庭的希望。多少原生家庭希望我們成為別人家的孩子，更希望孩子能圓我們曾未完成的夢，或者讓孩子一步一步跟隨自己的腳印前行，或者束縛，或者放縱，或者溺愛，又或者過分依賴。也許，孩子更想成為自己。
父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。
育兒的路上或許我沒有發言權，但作為旁觀者，作為一名教師，我想說孩子需要關注，需要愛及正確的引導，所有的恰到好處有時對孩子不一定奏效，但還是需要我們控制好情緒，靜下心來共情。
孩子就是一顆顆種子，他們擁有獨特的個性，或者喜水，或者喜陽，總之，我們要呵護但不過度，要批評但不盲目，最重要的是尊重他是一個獨立的個體，尊重他是一個真正的人而不是父母心中的另一個自己。
教育如同自然花木，想要成長，需要修剪。家庭教育也需要家長不斷學習與修煉。
朋友開玩笑說：“開學賣菜還是教學？”我毫不猶豫地說：“教學！”我迫不及待的想見我的孩子們，他們就是我心中一顆顆躍躍欲試，想要衝破重重困難的種子。我不想灌輸，我想以身作則做個有愛的老師，挖掘孩子們的興趣及培養孩子們的學習能力。我想做遠處的燈塔，光雖微小，但滿是希望。
希望在愛中萌發，成長的過程載滿陽光
我暗想等開學後，我要鼓勵與帶動我的孩子們一起種一花一木，我們彈琴給種子聽，看種子發芽，和新生命一起成長。
知識固然重要，但心中有愛，有豐富的想象力，有觀察，思考及學習能力勝過一切。
藝術源於生活，我想要孩子們近距離的感知生命的力量，感知學習不止眼前的作業及成績，還有生活中點點滴滴的驚喜。
春天來了給我一粒種子，種下希望。
愛上生活，向陽生活。
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