日前，國家統計局蘇州調查隊針對蘇州中小學生在線學習情況及效果評價進行了調查，結果顯示，有98.1%的受訪學生參加了在線學習，98.6%的學生能完成課後作業。兩年來，蘇州線上教育創新已經走在了全國前列——
在蘇州125.6萬中小學師生的眼中，
今年的寒假和往年太不一樣。
新冠肺炎疫情影響，
新學期開學時間被一再推遲，
成為史上“最長寒假”。
1月10日，蘇州教育官方微信發佈年終大數據——
蘇州線上教育中心2019年實現全市覆蓋 ，10個市、區全部接入平臺。平臺全年總訪問量超1860萬人次。平臺共建設各類視頻課程13萬節，覆蓋小學、初中、高中主要學科的全部章節和知識點。2019年全年共開展2116節在線直播課程，直播、錄播、微課視頻累計觀看1270萬人次，觀看總時長超88萬小時。
在延期開學期間，蘇州線上教育更是快速反應，實現從“第二戰場”到“主戰場”的角色轉變。
假期疫情防控期間，蘇州線上教育中心共開設課程2971節，平臺日均登錄136.4萬人次，其中網絡端115.9萬人次，電視端20.5萬人次；日均觀看課程224.1萬人次，其中網絡端133.6萬節，有線端90.5萬人次，線上課程資源總數62745節。
為了滿足延遲開學期間學生的學習需求，線上教育中心共新增從小學到高中十二個學段的1864節精品名師課程。其中既有語文、數學、英語等文化學科，也有心理健康、音體美、傳統文化等綜合課程，全部供學生自主觀看。
同時在原有電腦、手機、有線電視等觀看途徑的基礎上，協調電信、移動兩家公司，增加天翼IPTV和移動魔百兩個電視端的播放途徑，進一步滿足了學生個性化的觀看需要。
值得一提的是，延遲開學期間，蘇州新線上教育還特別增加了防疫課程，如蘇州市家庭教育指導中心專家顧問、南師大教授殷飛講授的20節防疫家庭教育指導微課，11節蘇州市班主任名師工作室的防疫班會課，10節蘇州市未成年人健康指導中心的蘇老師心理防疫微課，4個蘇州市心理名師工作室提供的生涯教育視頻等。
數據的背後，隱藏著蘇州教育多年來的戰略佈局。
彙集全市名師
讓學生遇到更多好老師
新冠肺炎疫情防控期間，學校推遲開學，老師們紛紛變身“網絡主播”，在線指導學生學習。為保證教學質量，蘇州線上教育中心統籌全市名師資源，邀請具有網課經驗的名師錄課。從春節開始，蘇州市教科院小學、初中、高中三個學段的27位教研員便走上了不一般的戰“疫”一線，夜以繼日設計和安排從小學一年級至高中三年級十二個學段課程。
疫情發生後，江蘇省蘇州中學老師王羽接到了蘇州市教科院的任務，要錄製24個小時的全市高三語文線上課程。為了讓蘇州的高三學生能收看到高質量的在線語文課，王羽近乎瘋狂地挖掘新材料，基本上眼睛睜開就備課，晚上錄好課差不多要到凌晨。這1440分鐘的網課，凝聚了王羽老師超過14400分鐘的心血。2月10日之後，王羽還要兼顧學校“高仿真上學”的在線課堂，白天幾乎全天在線做“主播”。目前，王羽的線上課觀看人次已超過50萬，很多學生成為她的粉絲，還紛紛要求加課。
前不久，蘇州市委組織部對在抗擊新冠肺炎疫情中表現突出的先進典型進行了第三次通報表揚，王羽入選其中。“我很高興看到這麼多學生喜歡我錄的課，有他們的肯定，一切付出都是值得的。”她說。
名師領銜錄課，不僅解決一線教師各自為戰、重複錄課的尷尬，也在一定程度上減輕了學校一線老師的網絡教學壓力。這樣，學校的相關學科老師只需根據線上課程，對班級學生進行有針對性地輔導即可，藉助線上教育平臺實現了“雙師教學”。
據瞭解，蘇州線上教育中心由大市教研員、命題研究專家領銜，召集全市各學科的名師共同體成員和在市級以上競賽中湧現出的優秀中青年教師組建學科團隊，集體開發課程內容、研討授課方式，同時，教研員全程把關課程質量。平臺在線直播課程名師庫目前包含534位特級教師、正高級教師等全市各學科名師，比如江蘇省特級教師薛法根，江蘇省生物特級教師、江蘇省首批教授級中學高級教師任小文等。
線上名師授課並不是延遲開學期間的權宜之計，而是早已制定的教育均衡戰略佈局。
早在寒假前，蘇州線上教育就在微信公眾號上提前公佈了寒假名師課表。小編在微信公眾號後臺輸入數字“5”，後臺隨即跳出一張“五年級寒假課表”。課表顯示，從1月20日到24日，共有21節直播課，涵蓋語文、數學、英語3個學科，且均為中小學高級教師或一級教師授課。如果按照市場價100元/課次計算，一個寒假即可為每個學生的家長節省教育培訓費用2100元。
打通線上線下
全面推進教育均衡優質發展
3月27日，江蘇省教育廳副廳長顧月華率隊調研蘇州線上教育中心工作，在評價疫情防控期間蘇州線上教學時，用了兩個“特別”——“特別從容，特別有成效”，為蘇州經驗點贊。
蘇州市教育局局長張曙在介紹蘇州線上教育中心的理念和初衷時表示，線上教育中心是為了解決教育公平，平臺將最優秀的資源整合串聯起來，讓每個孩子都能享受到優質教育。為了吸引學生，平臺每天組織老師線上答疑，讓線上教學更生動。
談到“教育公平”，姑蘇區東冉學校、吳中區黃壚學校、太倉市洪涇小學、張家港白雲學校和吳中區藏南學校等學校四、五、六年級的家長有著最直接的體會。作為“均衡、優質”推進過程中的受益者，家長們從孩子的成績單上看到了“網絡幫扶”的神奇效果。
為了幫助師資水平較為薄弱的學校提升教學質量，2019年蘇州正式推出“網絡幫扶直播課堂”。該課堂由蘇州市教育局牽頭組織，依託先進成熟的軟硬件技術，以平江實驗學校為試點學校，由來自草橋實驗小學、平江實驗學校、滄浪實驗小學3所學校的5位名師上課，通過“網絡直播+互動”的形式，對姑蘇區東冉學校、吳中區黃壚學校、太倉市洪涇小學、張家港白雲學校和吳中區藏南學校，提供幫扶教學，實現資源共享。一個學期下來，“網絡幫扶直播課堂”教學效果顯著，上述5所學校中，幫扶班級期末成績均在全校排名第一，其中吳中區黃壚學校的幫扶班級學生期末成績甚至高出年級平均分10分以上。
“學期初，也就是幫扶之前，市裡對幫扶班級的學生成績進行了一次摸底測試，當時班裡的數學平均成績只有51分，和市區學生的成績差距很大。這次期末數學考試，幫扶班級的平均分達到了83.7分。”黃壚學校任課老師陳佳高興地說。
“蘇州有幾百所中小學，要做到教育均衡化，可以充分發揮網絡教學優勢，讓名校名師帶動教學薄弱校，最終實現共同進步。
從目前試點的情況看，這條路走對了。”蘇州市教育局正處職幹部高國華表示，教育精準扶貧如果單純依靠人力，範圍和效果都會受到很大限制，而藉助線上教育，可以在較短的時間內幫助更多的學校，提升教育“均衡、優質”的發展速度。
“與傳統的線下教育相比，線上教育主要展現出三方面優勢。首先是打破了空間限制，學生只需一部手機或者電腦，無論身處何地都能連線名校優秀老師。其次是打破時間限制，學生可以按照自己的學習進度和掌握知識情況，選擇適合自己的課程內容。最後是打破了內容限制，蘇州部分學校開展的網絡藝術教學、高考誓師大會、線上模擬考試，還有寓教於樂的互動遊戲等，能很好調動學生自主性，提升學生的另一種學習體驗。”蘇州市彩香實驗中學校長鄒全紅這樣評價蘇州線上教育。
大數據採集反饋
助力學生實現個性化學習
走進蘇州市教師發展中心蘇州線上教育大數據平臺中心，3面電子大屏每天都會實時顯示蘇州學生使用線上教育的大數據，比如，平臺訪問量、近30天訪客分佈、學生使用的學習終端情況等，看起來一目瞭然。而大數據最大的好處，是可以為決策管理以及教育教學提供一份科學的參考。
翻開蘇州線上教育中心“年度大數據報告”，幾組特別“有意思”的數據引起了小編關注，比如，哪位名師的課最受學生歡迎，哪些課程學生觀看的次數最多，哪個學校的學生最喜歡使用線上教育平臺等，報告都給出了詳細的數據。
以“最受學生歡迎的課程”為例，報告顯示排名前三位的課程分別是初中數學、小學語文和小學數學，2019年的總觀看次數分別為1988645人次、1643063人次和1501438人次。
“大數據的採集非常重要，它可以為我們下一步的規劃提供參考，比如通過這些數據，可以直觀地瞭解蘇州中小學生最關注哪些學科。再比如，報告還根據大數據評出了小學、初中和高中的年度‘網紅教師’名單。我們下一步就可以根據這些數據調整課表，進一步滿足學生和家長的需求，”蘇州市教育科學研究院副院長夏正華說，“採集大數據只是第一步，接下來我們要做的工作是進一步利用好這些大數據，為學生提供更為個性化的服務。”
“最好的教學是為每個孩子定製個性化的學習方案，但是目前學校教學還做不到這一點。一個學校、一個班級，班級與班級之間，學生與學生之間，都存在著差異。學校的課堂教學強調整體性，老師不可能為了某一個人改變教學進度。線上教育可以根據大數據反饋，為學生精準推送適合個人的學習內容。舉個最簡單的例子，某個學生在網上學習了某個知識點，課後可以在網上進行測試，如果回答錯誤，後臺會推送相同的題型讓學生進一步練習，直到完全掌握。”蘇州市教育局宣傳與信息處副處長黃小輝表示。
未來蘇州線上教育平臺將藉助人工智能和大數據技術，為學生提供個性化精準服務。屆時，每一個學生都有望通過線上教育，形成一份屬於自己的學習報告，真正讓線上教育成為全方位教育的中心，促進學生的全面發展。
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