老師一告狀父母就先生氣，父母一生氣，父母的一個想法就是這小子又在學校裡面給我惹事生非了，把我的臉都丟光了。
很多父母接到老師的電話之後，首先就是有點喪失自尊，自己平時很風光，可是為了兒子經常被老師訓斥一通。
所以一告狀還沒想到怎麼處理這樣一個行為，自己就先生氣了，在生氣的同時，父母的立場也發生了一個變化，在處理的時候，如果不夠理性的話，往往是讓孩子處於老師的對立面，把老師和孩子對立起來了。
一般父母腦子有個觀念是，老師還能有錯嗎？那我們父母有沒有想到過，你有沒有真的去信任你自己的孩子？
當老師和父母在校內在家裡配合起來，對學生的行為加以管制，甚至會有些不恰當的懲罰，孩子的行為會消失掉了，看起來會聽話了，那麼他真正的心裡的感受是什麼呢？有沒有去理解孩子行為的背後的心裡想法是什麼？有沒有想過在學校老師是為了什麼是去批評孩子？有沒有去分析一下情景是什麼樣的？有沒有理解如果你是孩子，在這樣一種情景之中，你會怎麼做？你是不是也會像孩子一樣的去發生這些行為？也會導致老師所認為的不聽話的狀態，也會導致你回家以後對他加以批評呢？
所以當老師告訴你孩子在學校有某種行為發生以後，首先我們要注意到的是，要控制自己的行為，然後不要把老師和孩子處於對立面。當處於對立面的時候，我們看到孩子一方面會覺得，你看你們大人老是串通一氣，來折磨我們來懲罰我們，根本沒有考慮到我們自己的想法是什麼樣子。然後孩子還有種想法，會覺得你們太主觀了，根本不瞭解這個行為背後是什麼原因。所用當老師告訴孩子發生了行為之後，我們要具體分析行為的情景，分析話語，要設身處地地想一想，如果你是孩子，你聽了之後，你會有什麼樣的感受，要找出我們自己經常有的一些不合理的錯誤的信念。
我們要還了解，孩子在不同年齡段是不一樣的。他從三四歲的時候，逐步的開始有自我的意識，能夠分清楚我和外界自己的區別。到了上小學的時候，他的自我剛剛萌芽，這時候，他會萌發出很多願望，會覺得自己有很多權利，希望得到一些權利。所以在這樣一種情景之中，會和老師會和家長髮生一些衝突。那麼這種行為到了初中，在青春期期間會變得更為的強烈，這個時候孩子在一步一步的成長，自我逐步形成，漸漸的獨立，他對外界的要求越來越高，對自己的要求也越來越高，而這樣一種情景之中，如果我們父母不更能夠跟隨孩子一起成長，就不能理解孩子的背後，他的行為的動機是什麼，我們會仍然覺得，只會從孩子的衣服長短髮現，孩子又長大了。
其實孩子在你身邊，每一天他都在成長，每一天都在變化之中，我們要了解孩子的心理，他的獨立的願望，會從小到大越來越強烈，所以在這個成長的過程之中，就需要我們越來越尊重她的願望，越來越遵守他的行為，只有在這樣一種情景之中，我們才能減少孩子和我們自己之間的衝突，才能有效的處理好孩子和老師在學校之間的衝突，才能讓孩子覺得，爸爸媽媽原來是很理解我的，他們原來是很支持我的。要從心裡面讓他們感受到，爸爸媽媽是真的為了我好，是真的從我的角度出發，是真的信任我們自己。
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