近年來，隨著互聯網科技的高速發展，越來越多的人開始加入這個陣營，在互聯網的這個陣營裡各顯神通，都留下了各自的身影。有一種人也出現在了這個陣營裡面，就是我們的人民教師隊伍。簡稱為“網紅教師”。
我們從學生時代過來的，我們的老師都是在教室裡面給我們上課，我們所遇到的老師也就是教課程的那些老師們，比如語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科的老師們。他們在黑板前教我們知識，在課堂上為我們答疑解惑。我們想要聽其他老師的課，還是挺困難的，畢竟都是班級制教學。我們讀書的那時候互聯網還沒有像現在這樣普及，所以看不到“網紅教師”，頂多在電視上看《百家講壇》時，看到了一些大學教師講課。
隨著時代的發展，現在越來越多的“網紅教師”開始出現在我們的面前，他們也都錄製了非常多的優質課程。我們想要看哪個“網紅教師”的課就去搜索，滿足我們對知識的渴望以及欣賞這個老師的人格魅力。
那什麼樣的“網紅教師”會吸引我們的注意力呢？他們帶給我們什麼樣的知識，我們才會繼續觀看他們的課程呢？
首先：非常有趣味性。隨著經濟的快速發展，人的慾望越來越大，被滿足快樂感的閾值也越來越大，因為見多了，所以對於個體內心的滿足感需求也會有所提升。這時候就需要“網紅教師們”傳授一些以前沒有聽到過的概念，而且能夠帶給我們很多的樂趣，滿足精神層次的需求。
其次：博聞強識。“網紅教師”們要非常有才華，最好要能夠上知天文、下知地理，無所不知。雖然是教授語文課，但是能夠延伸到數學、政治、歷史等學科的知識面，那麼我們就會覺得這個老師好棒，好厲害，我就是你的小粉絲。頓時就會把你和自己目前的任課教師進行對比，對比後發生一句長嘆：為什麼人家的老師這麼優秀？那就說明非常受歡迎了。
其三：有代入感。我們在聽一堂課的時候，最重要的是能夠在這堂課上聽到一些以前沒有學到過的知識，而且這些知識能夠和自己息息相關，那麼就會把自己帶入課堂的氛圍中。老師講課的內容和自己的內心需求相匹配，自己也是這堂課的參與者，全程參與進來。
其四：重視聽課者的參與感。我們以前在上課的時候，課堂上非常緊張，不敢舉手回答問題，不敢向老師問問題。那麼在看“網紅教師”課的時候，可以在後臺進行留言，獲得老師的答覆，那麼內心的心情可開心了，至少“網紅老師”看不到自己的臉龐，自己可以自由發揮問問題。讓自己感覺到自己也是這堂課的主角。
其五：學到了東西。因為我們想要參與一堂課，那麼就說明自己不僅是帶著好奇心來的，也想要在這有限的課堂時間上能夠學到一些知識，至少沒有浪費自己的時間。所以“網紅教師”們在每一節課上至少帶著兩三個疑問提前告訴觀眾們，這樣觀眾們帶著這三個問題去進行聆聽，從而得到知識量的增長。
教師的責任是教書育人。成為“網紅教師”，就能夠把自己的知識帶給更多的人，帶給更多有需求的人，那麼要求自然而然會比較高，畢竟受眾的群體基數比較龐大。知識是無價的，一個好的知識傳播者卻可以讓我們受益匪淺。
對於“網紅教師”的褒貶不一，每個人都有每個人的看法。有一些人認為教師就要好好在課堂上講課，不要這樣拋頭露面；有些人認為教師這樣成為“網紅教師”，讓我們知道了教師之間的水平真的差距挺大的。其實，對於我們大眾來說：能夠學到知識是最重要的，能夠感受到教師的人格魅力，也是我們學習的榜樣。
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