ibg的首字母中有靈感、二元文化、綠色的含義。從自然環境中培養五感和感知能力是非常重要的。選取這些含義，在眾多注重維護保養以及只顧大人便利的幼兒園中，ibg選用自然的木材，石材，真正的草坪以及種類繁多的樹木，使孩子們在日常生活中從自然素材得到學習成長。ibg的設計理念為通過和自然相接觸能得到學習成長的園舍。
樹種的選定根據不同文化，不同地域特徵來進行的。栽種了北京已有的樹木，有意識的使庭院與周邊街道融合。也部分選用了外來的樹木，使人能感受到和平時不同的氛圍。因為有花草樹木，蟲兒們會來，吃蟲子的鳥兒也會來。孩子們日常生活中能於此相接觸，也有助於學習。處於幼年期的孩子需要體驗的身體動作有36個。並不是單做某項運動就能習得，而是在活動身體的多種遊戲中習得。最好的方法就是在有著豐富大自然的室外玩耍。樓頂是「動之庭」包含運動項目在內用途多樣，儘量不放置多餘的東西。中庭是「學之庭」配置了大量的綠色植物，身處綠意盎然之中，感受花鳥蟲魚。從陽臺上能用手夠到大樹的枝葉，也能向下觀望。庭院設置了高低落差，能讓身體得到活動學習。對身處大都市中的幼兒園來說，擁有兩個如此豐富的庭院是很珍稀的案例。
▼樓頂-動之庭
▼中庭-學之庭
▼中庭遊戲木平臺
教室是教育的場所，儘可能保持簡潔兼具實用。室內簡潔，外部結構豐富突出，這樣的空間更能感受到植物的氣味以及風聲水聲等自然要素。美術室，圖書室，STEM教室作為亮點採取了區別於其他房間的要素作為特別空間而存在。圖書室的牆壁，棚架以及天花板均使用木材而制，利用木頭的溫潤感創造出讓人安心的空間。美術室其中一面設置了混凝土質感的架子，賦予了和木材完全不同的印象。隨機擺放的架子展示著孩子們各種各樣的作品，甚至可以開小型個人展覽會。STEM教室用白磚代替天花板，擴大了空間視覺效果，能讓孩子們集中於創作活動。
▼室內設計保持了簡潔統一
這片身處北京鋼筋水泥叢林中的自然環境，旨在幫助孩子們通過玩耍和觀察快樂學習成長。
▼項目平面圖
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