在人間的魚兒
假如孩子的成績達到約定獎勵的分差就一定要買的。家長的信譽不僅僅是要兌現約定承諾，更重要的也是教會孩子守信做人的原則。
假如孩子的成績分差沒有達到約定的成績就堅決不能買。必須要讓孩子知道，約定就是約定，目標就是目標，差0.1分都不可以。
但在現實生活中，不少家長常常在實際操作中飄搖不定，拗不過孩子，達到目標也獎，達不到目標也獎。
比如，家長與孩子約定要考到90分以上獎勵，但孩子考了89.5。這時候家長為難了，只差0.5分到底該不該兌現之前的承諾？
其中，有一部分家長就會動搖之前的承諾。因為，孩子在不停的和家長討價還價，再加上，家長自己內也認為只差0.5分，並沒有差的太遠，所以就勉強的給孩子兌現了承諾。
殊不知，這樣的獎勵有害無益。
比如說，你報考985重點大學，那麼分數差了0.5分，人家學校會不會勉強的把你錄取？
比如說，孩子的數學考了99.5分，老師會不會說算了給這位同學100分，也就差0.5分，並不是什麼大事。
我的孩子在上五年級時，我曾經和他之間就有過類似的約定。
我答應他，如果他能夠考到全年級前15名，那麼我就給他獎勵一套《老鼠記者》。但事實上，他的成績剛考到了全年級的第16名。
我的態度非常堅決，16名是不行的！因為，我們之前約定的是前15名。雖然只差一個名次，是這不符合我們的約定。可是孩子不甘心啊，在他看來也就只差一名，所以他多次糾纏我說這件事，可最終我還是說服了他。
我告訴他，我們之間的約定還是不變，如果下一次考試你能進入前15名，那麼我一定會兌現之前的承諾。
這其實說到底，是一個信譽、承諾和態度的問題。通過這件事情，不僅僅是要達到獎勵、激勵孩子的目的，更要達到教育孩子的目的。
教育探微
家長提出的這個問題，反映出兩個問題：
一是既然有約定獎勵，那就照章兌現，差0.005分，也不算是達到兌現獎勵的標準。
二是拿籃球鞋來獎勵孩子，試圖刺激孩子學習上進心，這種做法非常不可取。
對於前者，家長如果不能堅持原則，實際上你就抱著差不多就行，馬馬虎虎就可以的態度，保證讓孩子對學習這件事，持無所謂的態度。
同時家長還會把低標準，低要求在事關孩子其他方面的利益訴求方面，都體現出來，這結孩子學會信守承諾沒有任何好處。
用給孩子喜歡的籃球鞋作為獎勵，來激勵孩子在學習上進，可以明確地給家長講，不起任何作用。如果孩子現在籃球鞋已經不少了，不需要買新鞋了，他便失去了為獲得籃球鞋而主動學習的意願，家長怎麼辦？
通過上面的分析，家長可以進行對比反思，至少你要清楚兩點：
一是要讓孩子清楚，爸爸媽媽給你的物質保障需要與你的個人表現掛鉤，要通過你個人努力才能獲得，不要抱著不勞而獲的心態買你喜歡的東西。
二是家長要在管教孩子堅持原則，信守承諾，你們的榜樣作用，至少可以讓孩子向你們學習，今後在做人方面也同樣信守承諾。
總之，一件小事，如果與家庭教育聯繫到一起，家長就會發現處處有教育孩子的時機，只是側重點在哪，需要你們結合事去分析與判斷，圍繞側重點去引導和教育孩子，就能達到讓孩子明事理，知對錯，而後加以肯定與鼓勵，激發孩子上進心和自尊心就可以了。請家長記住，有一種獎勵叫賄賂，你用籃球鞋試圖來賄賂孩子為你而學，這種心態和做法不可取！
寒石冷月
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老穆有話說
從規則上來看，不應該買！但是，如果不買，勢必會打消孩子學習的積極性，因為孩子本身成績就不是很好，他能夠遵守你制定的規則，已經算是不錯了。
試想一下，如果這次不給孩子買，到了下次，倘若孩子的分數還不夠的話，孩子勢必會失去信心，又怎有心情再去好好學習呢？
如果這次給孩子買了，你不妨這樣做：
【1】與孩子好好溝通，先試探孩子的底線及心理變化過程；
如果孩子“願賭服輸”，表示下次要繼續努力的話，那麼家長不妨暫時將錢收起來，看孩子下次的表現。
如果孩子流露出不高興的神態時，家長可試探性地問道：“那你說怎麼辦呢？”
如果孩子不出聲，就表明孩子很想得到籃球鞋，只不過礙於面子，不好意思說出口。
如果孩子直接說：“這次就買吧！就差0.5分而已。”這就說明孩子跟你的關係還不錯，他也十分想要得到這雙籃球鞋。
【2】家長可講一個關於“信守承諾”的故事給孩子聽。家長邊講，邊觀察孩子的舉動。
信守承諾的故事有很多，家長可根據自己的掌握情況，隨機選一個。
比如“曾子殺豬”、“一諾千金”、“一飯千金”的故事······
【3】講完這個故事後，聽聽孩子的看法。
如果孩子覺得自己的行為很慚愧，往往會默不作聲，性格開朗點的，或許會直接說出來。
如果孩子聽這個故事，覺得很不耐煩，則說明他比較反感“雞湯式”的教育方式。
【4】家庭教育，要因人而異，不可死板！
孩子愛打籃球，說明孩子熱愛運動，熱愛生活，性格往往活潑開朗。
孩子愛籃球鞋，說明孩子很愛籃球，說明他的心思有大半花在籃球上。孩子成績差，則是最好的說明。
孩子能遵守你制定的規則，說明孩子即想得到籃球，又願意聽話，勇於拼搏，與約定獎勵成績只差0.5就是最好的說明。
針對孩子目前的現狀，再加上孩子處在青春期，老穆建議你，買！但同樣要做好一系列的教育工作：
A、這次破例給你買，是對你之前努力的肯定，希望你繼續保持；
B、與孩子達成一致，下次爭取考出更好的成績來；
C、愛籃球沒有錯，但不要痴迷，否則會誤了學業。
D、如果你將來想從事籃球事業，首先成績得好。
【結束語】孩子的家庭教育工作，看似簡單，只要遵循一定的規則就可以了，但每個孩子都是不同的，我們要因材施教，萬不可墨守陳規，按部就班，否則，難以教出好的孩子來。你們覺得呢？歡迎大家在下方的評論區留言！
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老穆說語文
那天在班車上聽同事說，她頭一天跟上一年級的兒子約定第二天考試要是得了一百分，就給他買一套奧特曼的卡片。
結果那天中午孩子打電話來說：媽媽，我只考了99分，你還給我買卡片不？同事一邊說一邊笑，覺得孩子可憐又可愛。
我當時想，要是我女兒遇到這種情況，我會給她買嗎？
記得女兒小時候，我們約定了，每次去超市只能買一件她喜歡的東西。她每次都做到了，而且有時候她有兩件都很喜歡，我說只能買一件，她會很乾脆地拿起一件，說，那我就要這個。
有一次，我把兩件都給她買了，她高興得跳了起來，那樣子，就像我們中了彩票一樣高興。
題主說孩子成績不好，約定成績獎勵籃球鞋，從某種意義上說，物質獎勵，能一定程度上激發學生學習的動力。
其實這就像我們校長要是給我們定個科研目標，到年底達到多少分就給獎勵的話，老師們一定會幹得更有勁更有奔頭。這個過程，無形中讓老師想辦法，也提高了科研能力，一舉兩得的事。
所以，我並不反對用物質獎勵去激勵孩子學習，因為，初中生這個階段，還不像大學生或成人知道是為自己學習。用一定的外因去推動，也許好過喋喋不休的說教。
孩子喜歡籃球鞋，他一定是個愛運動的孩子。有了這雙鞋，他在課餘和週末時間去打籃球，既鍛鍊身體又提高籃球水平。這不也是一舉兩得的事嗎？
我有見很多孩子跟家長約定，要是期末考得好，就買一個高級的手機，假期裡面光玩手機了。跟這樣的孩子比起來，題主孩子的這個要求真的很好，不忍心拒絕。
明天就去把籃球鞋買了吧，給孩子一個驚喜，讓他知道，爸爸媽媽對他的愛，不是用分數換來的，而是與以前相比他的努力換來的。
多給孩子鼓勵，下一次，他能以更優異的成績回報父母。
英語老師Minnie
我認為該買，如果孩子已經盡力，只是因為這0.5分買不了他心愛的籃球鞋，豈不是讓孩子過度失望，認為再多的努力也經不起一個小小的失誤，但是買的時候要繼續和他約定好，讓他認識到還有很大的努力空間。
記得我小時候上學，父母也喜歡用買東西來鼓勵我學習，印象最深刻的一次就是承諾我的期末考試，如果我語文和數學都能考到80分以上，就給我買輛新的自行車。所以那段時間我特別努力，起早摸黑的背課文，認真的完成家庭作業，但那時候可能學習方法較少，到了期末考試數學卻沒有考到80分，考了78分，差了2分，所以父母沒有給我買自行車。那個寒假我就徹底墮落了，人都心事重重的，認為自己付出了那麼多的努力，卻達不到自己的目標，那繼續努力有什麼意思呢？或許父母后來看到了我的心思，過完年開學的時候，給我買了一輛新的自行車，並告訴我說是額外的獎勵，目的是要求我這個學期能提高成績。嚐到甜頭的我，那個學期學習特別努力，像換了個人一樣。
買鞋子的目的是什麼？
0.5分對於升學考試來說很重要，但對於孩子的努力來說已經沒有意義了，這個0.5分不應該成為父母對孩子激勵的缺失，要知道你給孩子買籃球鞋的目的是什麼？目的就是通過激勵，讓孩子克服過去的惰性，讓他把成績提高上來。
如果不買籃球鞋會是什麼後果？
父母可以站在孩子的角度考慮一下，如果這雙鞋子不買的話，會有什麼樣的結果。孩子考試差了0.5分，他自然口頭上不會提什麼要求，但是實際上他心裡是非常失落的，甚至是崩潰的，他會不停的內疚和責備自己為何那麼粗心，這種內心的煎熬，我不認為對學生來說是一件好事。往往過多的內疚，會讓他們進一步認為自己缺乏智力和能力，在學習上會變得極度不自信。有些偏激的孩子甚至會直接放棄再次努力學習，尤其是你家孩子本身學習就不好。
激勵孩子做更好的自己
或許在父母看來，規矩就是規矩，說好的分數你差了0.5，如果給你買了下次就沒有規矩了，可能下次差5分也會提要求了。其實這種想法不對，規矩是死的，人是活的，給孩子買鞋子的同時告訴孩子：這是對你努力的肯定，但你離預期還差很多，給你買這雙鞋子不是因為你的分數我滿意了，而是你最近的努力學習的表現讓我滿意，希望下次能憑表現和成績一起證明自己值得父母給你的這雙鞋。
所以，我認為這雙鞋必須買，買了你家孩子或許會有更大的改變，不買則可能會讓孩子喪失學習自信，甚至是進入自暴自棄的局面。
美蛙英語
初中的孩子成績不好喜歡籃球鞋，約定獎勵的成績差0.5分，這鞋子買不買？
單從分數的角度來說，堅決不買。約定就是約定，規矩就是規矩，但從孩子表現的角度來說，可以根據情況家長做出抉擇。畢竟孩子處於青春期，家長做出決定一定是要有方法的。
為什麼說從分數角度來說：“堅決不買呢？”
學習本來就是孩子的事情，努力考出一個號成績，本來就是孩子該自己制定目標爭取的事情，當孩子拿籃球鞋跟你談條件的時候，孩子的立場就變了，我是在為爸爸媽媽學習，我是替你考試的。所以考得好了的話，你該給我獎勵。
看似獎勵，實際上師孩子在跟你做交易。事先約定，那麼就必須遵守承諾和規則，絕對不可以違背。
這個也是教會孩子將來成長中必經的一課，走入社會，遵守約定和規則，這個是一個基本。在做出承諾的時候，就必須為自己的承諾負責。
通過這個不買鞋，讓孩子明白這個立場和和規則，也是一件非常好的事情。
假若孩子來和你談條件：”爸爸，你看，我還是努力了，差了0.5分，是因為我粗心，是因為……“
”孩子，我非常理解你的心情，你說的那個理由也非常充分，我很認可，但是我還是不能夠給你買鞋，結果是沒有達到我們的約定。鞋還是不能降低標準給你？“
我們都知道，我們一生當中面臨這樣的事情非常多，甚至比這更殘酷，有些大考，可能0.1分的差距就與成功失之交臂。
培養孩子良好的心態非常重要。
如果孩子真的非常非常的渴望這雙籃球鞋，你也觀察，孩子確實也認知到這方面的錯誤的話，立場正確，且真的很努力學習的話，還是考慮給孩子獎勵這雙籃球鞋。
這次是真正的獎勵，獎勵是有充足的理由。
1.孩子，我看到了你這段時間努力學習的行為了，當你努力的時候，你就有了很大的進步，實施證明，只要你足夠努力，你是會有好結果的 。如果你保持這樣的努力學習，那麼你完全有可能成為學霸哦。
鞋子今天依舊獎勵給你，獎勵給你努力的行為。
獎勵的是行為，不是結果，孩子可以看到你對孩子的關注點，那麼在這個過程中孩子會逐漸去修正自己的行為。
2.獎勵你的進步
孩子雖然離約定的分數只差了0.5分，但與之前相比，真的是很大的進步。你進步了，我為你高興，也祝賀孩子取得的進步，所以我也獎勵你。
孩子會知道，你其實是真的愛孩子，也真的在關注孩子。這個愛是真實的，會消融一些之前和孩子的誤解。
當然：這個是要建立在孩子真的又所付出的情況下，要看孩子的這一段時間的表現，如果孩子本身那個分數很容易達成，孩子也沒努力，老樣子的話，那麼這個鞋肯定是不能夠買的。
也堅決不能夠說：”因為只差0.5分了，所以我還是決定買鞋給你！“如果在原則上有所退步的話，那麼孩子知道，有無限制的底線可以退，那麼未來你永遠被孩子牽著鼻子走，在孩子學習的路上你會非常的被動。
總之：家長對於初中處於青春叛逆期的孩子來說會經常沒有原則的妥協，就害怕孩子鬧。孩子鬧，是因為他知道你的軟肋在哪裡。道理講清楚，原則堅持住，那麼不用擔心孩子會鬧，青春叛逆，不代表不講理，而是你講的是否有道理，你能夠堅持原則嗎？
左手規矩，右手愛，如果家長能夠把握好這個平衡規則，孩子問題壓根不是事。
其實這個不是買不買籃球鞋的事，孩子未必真的在乎，在乎的是你堅持什麼，你給予孩子的教育是什麼，你能否真的能夠教育得了他。
教大育小
這還真是個難題，給買吧，沒有完成規定的任務，現在給買了，以後再製定什麼目標都不會努力完成了；不給買吧，孩子確實努力了，也基本達到了預期的目標，如果這次努力了沒給買，下次一定不會努力了，孩子會認為，努力也沒用，差一點都不給買。這個問題真是值得深思。
按照我的一貫作風，我是說話算數的，規定就是規定，差一點都不行，覺得委屈，是你努力程度不夠，怨不得別人。
另外，只差0.5分，下次肯定會超額完成任務，籃球鞋已經就在眼前了，只是時間問題。
我教初三畢業班時，我們有獎金，但是前提是必須完成學校制定的升學目標，達到了，有個基礎獎，超過多少，獎金增加。
我記得我們那一學期學生素質偏差，學校還按照以往標準制定方案，有的老師就提出異議，你的蛋糕是挺大挺誘人，但是不能讓我們可遇不可求啊，我們怎麼努力都完不成任務，那就不努力選擇放棄了。後來領導徵求大家意見，適當降低標準，讓大家在努力的前提下都能獲得這份收益。
我的意思是說，制定目標的時候，不要太高，要讓孩子努力後儘量完成，努力了還沒完成，孩子沒信心了，你的境地也尷尬了，給買鞋有毛病，不給買也有問題，好事讓你給弄砸了。
這次絕對是家長的問題了，孩子已經盡力，那就滿足他的心願吧，下次定計劃時，一定要切合實際，不能太高，也不能過低，不能太輕鬆拿到，努力了也一定有希望。
家長們，您說呢？有想法請留言。
元氣女神
物質獎勵是很多家長常用的手段，不過我認為用物質獎勵是把雙刃劍，用的好了，孩子成績可以提高，如果沒有把握好尺度，很容易打擊孩子的積極性，造成意想不到的後果。就拿這次考試成績來說吧，孩子努力的結果是離約定的成績差0.5分，不給也說的過去，不過我更建議給孩子買個想要的籃球鞋，也是對孩子前一段努力的肯定，也是鼓勵孩子繼續努力。
與孩子交流，從關注孩子興趣開始
孩子成績不好但是喜歡籃球鞋，可以以籃球鞋為突破口，參與到孩子感興趣的活動中。家長與孩子聊興趣的時候，一般孩子是感興趣的，只要我們表現出對孩子興趣的熱情，尊重，不對此表示輕視，慢慢的就會拉近彼此之間的距離。
如果問孩子是否會和父母分享你感興趣的事物時，孩子一般會說：“他們才不會關心這個的，他們只在乎成績。”事實也就是這樣，我們永遠把成績放在第一位，想去阻止一切看來影響學習的事情，結果激化親子間關係，而且也沒得到父母想要的結果，其實不防通過孩子的興趣來架起一座心靈之橋，從能坐下來好好交流開始。
所以說，建議給孩子買個想要的籃球鞋吧，告訴孩子，這是對你努力的肯定，而不單單是因為成績，只要努力了就好。
然規教育說
這是一個很好的問題，現實生活中確實有很多類似的情形。
孩子畢竟是孩子，他們需要的是家長或者老師的認可，而不是什麼獎勵。這幾天，看著學生之間互相背題，我還真的有點小感動呢。
在這件事上，如果不給孩子買籃球鞋，家長一定覺得自己遵守規則，也教育孩子遵守規則。甚至有的家長一定認為 ，不給孩子買籃球鞋才會激發孩子努力的動力。
但是孩子是什麼心情呢？沮喪、遺憾、失望，甚至覺得自己如此付出和努力依然不能如願所償，所以可能下次不去努力了。
所以，獎勵孩子不一定完全達到之前商量的標準，規則是人制定的，可以變動的。
同時，家長獎勵孩子的目的其實不是為了買籃球鞋，而是肯定孩子的努力和付出。只要達到努力的目的，家長完全可以為孩子買，不必搞教條主義，要靈活運用，同時可以告訴孩子，這次你還欠0.5分，下次考試你要加倍還給我，這樣孩子不僅開開心心，還可以激勵孩子為下一個目標繼續努力學習。豈不是兩全其美!
因此，凡事要看我們這樣做是否有利於激發孩子的學習動力，只要有利於激發孩子成長的，即使修改規則，也問題不大，同時也教會了孩子在今後做事不教條，會靈活解決問題。
中考政治劉老師
在家庭教育中，對孩子的教育不僅僅是他的學習問題，更多的還是做人的問題，比如說這一個題目中就涉及到信守承諾的問題。
對孩子來說，你怎樣教他信守承諾？家長首先跟孩子做到信守承諾，我跟你說的話說一不一是一說二是二，做到的就兌現，不做到的不能兌現，沒有討價還價的餘地。
既然給孩子約定的成績，我相信那個約定的成績，一定是家長認為孩子努力一下可以做到的。但是現在他還缺了那麼一點，雖然缺的不多，但畢竟沒有實現目標，對於家長來說，你可以口頭鼓勵他再接再厲，但是其他的允諾的物質獎勵或者別的獎勵可以暫緩。
為了不打擊孩子的積極性，我們可以暫時再給他另外設定一個目標，這個目標不需要在現在的這個基礎上再往上加碼，就按照現在這個目標，再給他一次機會，如果他下次兌現了，那麼我們就可以把獎勵來給他兌現，這樣的話，既不打擊孩子的積極性，也讓他覺得我的努力是有成效的，是有希望的，而對家長來說，你既堅持了自己的原則，也讓孩子看到希望，這才是教育應該有的辦法。
孩子家長跟孩子的教育過程中，原則是不得丟棄的東西。而且我認為很多時候原則往往是最重要的東西，很多家長經常是在孩子面前失了原則，結果導致孩子越來越鬆動，越來越跟你討價還價，最後到了家長無法管教的程度，因為你一讓再讓，因為你沒有原則把控，所以這個題目中我認為是不應該獎勵的，而重新設定一個目標，給他努力一下，這種方法可以用來做緩兵之計，讓孩子有了堅持下去的動力，效果會比較好，大家可以嘗試一下。
