每週日晚上，小神獸的班主任老師會照例把課程資源的網盤信息和課程計劃發送到微信群裡。由於貫徹北京市教委不上新課不簽到不打卡的要求，所有課程不做強行要求。跟朋友們交流時，深以為通州、東城的要求高很多，總感覺自己所在區域是“假海淀”。雖然很多家長都選擇了自行安排，懶懶的貓媽貓爸最初看過課程資源包覺得作為課程拓展質量還是蠻高的。畢竟一年級的孩子，通過知識拓展引發學習興趣比搶先一步幾步學習新課程更重要，因此一直按部就班的按照老師提供的課程資源完成每日的學習計劃。
上週的資源裡混進部電影《媽媽你真棒》。又仔細翻看了老師的作業要求，好像還有個選做題是寫該影片的感想。想想兩隻神獸才一年級，句子都寫不好，不過，看啥不是看呢。週三下午爸爸得空陪同孩子們看了一遍。媽媽快要下班的時候接到孩子們有點點思念和傷心情緒的電話，原來因為看了電影各種想媽媽。於是這個週末和孩子們又看了一遍。
影片居然是海淀區教委聯合
應急管理部宣傳教育中心、教育部學校規劃建設發展中心等單位拍攝的，壯哉我大海淀(喪心病狂)！ 估計這部影片成本非常低，但真是“麻雀雖小五臟俱全”。無論從影片創意、劇情、插曲或主題曲歌曲等都不俗。至少推薦家長和孩子一起尤其是媽媽一起看的指數高達五星(爸爸一起看四星）。下面劇透一下：
我，趙梓明是一個普通的初二學生。爸爸是化學家，媽媽是生物學家。不過在影片開頭兩分鐘，一句媽媽“生前”，直接把我媽媽寫死了。沒有任何悲傷，大抵因為這部電影的定位是輕喜劇吧。後面的情節則是軟科幻劇情。媽媽在生前留下了基因並創造了自己基因的仿生人。如果是生化危機劇情，後面劇情可能有無數驚悚鏡頭；如果是擇日再死，或者盜夢空間那種燒腦電影，後面劇情就是眼花繚亂的特技和魔幻的科技。不過這部影片傳遞的是淡淡的溫情。
影片在這之後展開了一系列故事。從我開始不接受這個“媽媽”想把她騙走；到一次次教給仿生人媽媽學習如何融入人類社會；從我自己孤獨到用彈鋼琴來疏解思念媽媽的情緒到接受仿生人媽媽的擁抱。以至於影片最後，因為仿生人技術有缺陷，仿生人媽媽即將離開。全劇在一首應情應景的歌曲中走到高潮也就水到渠成。這裡用的是象徵動畫手法，展現了一個男孩發現很多東西也許失去了就再也找不到。可他不認輸，不想失去自己媽媽，於是他克服了自己缺點，追尋科學的力量，最終成長成一個最棒科學家。他獲得了無數讚譽和獎盃，可這不是他想要的，他只想帶回自己的媽媽。也許一個男孩是不行的，但男人可以。古代人們為了表現這種情愫，寫出了《寶蓮燈》這樣的神話故事。而如今的我們則展現出了浪漫的科學幻想。
除此之外,影片還有很多關於現代家庭矛盾、學生衝突以及老師和家長的交流，通過從對人類社會一張白紙的仿生人視角通過和孩子的生活學習經歷，給出瞭解決很多問題共同的方法。直面內心的恐懼、尊重和愛彼此、關愛家人、不用單一眼光看待人和事物等等，而且通過學校的社會活動穿插了很多安全小知識，比如火情逃生、應急處置、野外蛇蟲叮咬、崴腳骨折等的第一時間如何有效處理等等。
各條故事線索、各個知識的呈現都很符合影片定位。即使是影片結尾的處理，從影片定位看也是值得稱道的。影片把全部劇情歸結為主人公的一個夢，個人以為，導演可能出於對影片的喜劇定位的考慮、出於對觀影人群的情緒和心理考慮，從而修改的劇情吧。
客觀的講，影片確實值得一看(免費，作業大禮包)。真心推！
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