申論作答的本質是圍繞著題幹信息，去材料中概括找尋要點，可以說其本質就是歸納概括。歸納概括題是申論最為基礎的題型，也考察頻率最高的題型，在國省考中可以說是逢考必出。但是在實際考試過程中，這類題目的得分缺並沒有那麼理想。造成這種問題的原因是多種多樣的，比如閱讀不仔細、材料理解不透徹等，而其中非常重要的一個原因就是沒有把握好歸納概括題目中的要求。很多考生讀題往往會忽視題幹要求，但是要求又對答題起著非常重要的作用，對與歸納概括也是如此。在此，中公教育專家將就歸納概括題目中常見的要求，為大家做一介紹。將歸納概括常見的評分要求進行分類介紹。
在歸納概括題中，我們可以把評分標準分為兩類，一類是一般評分標準，一類是特殊評分標準。
一、一般標準：所謂一般標準是指所有歸納概括題目都需要遵循的要求，即便該題目要求中未出現此類要求的字眼，我們也需要嚴格遵循。一般標準包括：準確，全面，語言簡潔/精煉/簡明扼要，條理清晰/分條表述/有條理/。
例如： “給定資料2”講述了李某在駐村工作期間得到了家人的理解和支持。請歸納這種理解和支持體現在哪些方面?(20分)
要求：內容全面，簡明準確，條理清晰;200-300字。
1. 準確。眾所周知，申論的本質在於歸納概括，而得分的關鍵在於體現“關鍵詞”，即所謂的採分點。因而，準確就有兩重含義，一是符合作答對象，即符合“問什麼答什麼的原則”。通俗理解，如果問的是“我國特色小鎮建設中的經驗”那麼答道國外的，或者說並非是經驗的內容就不會得分。二是表述準確，如果原材料表述足夠精簡和規範，那麼儘量採用原文表述，否則需要考生進行恰當提煉。
2.全面。全面即要點齊全。基於歸納概括題作答“踩點給分”的原則，一道題目要想得到高分，必然要儘可能找點更多的要點，體現更多的關鍵詞。此要求和準確為申論作答的核心要求。
3.語言簡潔/精煉/簡明扼要。顧名思義，這類要求的意思就是答案呈現要用最為精煉的文字來表達。對於陝西省考和國考而言，往往材料要點較多，而給定的字數又非常有限，為了最大限度的多體現你答案要點，就需要我們用足夠精簡的語言多些關鍵詞。我們常常會用“動詞+賓語”來表達做法，例如提升治理水平;也會用主語+問題詞來表達問題，比如經費預算不足。
4.條理清晰/分條表述/有條理。這三點要求在不同的題目中有著不同的含義，對於歸納概括而言意味著考需要將答案進行分條書寫，通俗理解就是標序號，常用序號如“123”或者“一二三”，這樣可以使得答案呈現更加清晰，方便考官閱卷。
二、特殊要求：在歸納概括題目中還會有一些不常見的要求，但是卻對於作答影響極為關鍵。
1.概括性強/總結恰當/恰當提煉：這類要求出現時往往意味著題目難度較大。這類要求有兩重含義，一是需要對答案進行二次概括，或者說將關鍵詞前置，即寫成“核心要點+具體表現”的形式，比如“1.改善居住環境。興建住所，蓋新房”，通俗理解就是加上“小帽子”。而這個核心要點有可能是材料中的原詞原文，也有可能材料只列舉現象需要考生透過現象看本質，自行提煉核心關鍵詞，這也是此類要求的第二重含義，比如“2016年，老趙被推選為鄉賢，從此他的勁頭更足了，不但循循善誘地教育人，還耐心地幫助村民調解鄰里糾紛和家庭矛盾。”題幹“根據“給定資料1”，概括改革開放以來，趙家村發生的主要變化。”，此時需要在原文的基礎上進行提煉，即形成答案“1.基礎治理水平提升。推選鄉賢，調解矛盾”。
典型例題： 一、根據“給定資料1”，概括改革開放以來，趙家村發生的主要變化。(15分)
要求：準確、全面、有條理，概括性強;150-200字。
2.觀點明確：此類要求出現情況較少，當看見“觀點明確”時，需要考生將核心關鍵詞前置，寫成“核心要點+具體表述的形式”。例如“1.提升綠化水平。種植綠植和野花彩樹組合，豐富色彩。”
3.分類合理/歸納合理、恰當：此類要求意味著需要對答案的要點進行分類整合，整合的標準合理即可。一般而言，出現此類要求時，在題幹或者材料中都會有分類標準的暗示，考生需要申請題幹，梳理好材料邏輯。如果仍然沒有頭緒，可以從“同主體、同範圍、同層面”等常見何必方式思考。
經典例題：“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記，請據此對F市所做工作進行分類總結。(15分)
要求：分類合理，內容全面。不超過200字。
4.答案呈現要求：在極個別的題目中會對答案的呈現做出極為特殊的要求和限制。
經典例題：(一)請在給定資料1的三處橫線上各填一句話，使該資料的結論語義連貫完整。(10分)
要求：(1)準確、全面、精煉;(2)在答題卡上按“可見，技術創新不僅……同時……因而……”的句式作答;(3)總字數不超過100字。
對於申論作答而言，要想做到“問什麼答什麼”就需要考生認真閱讀題幹，要讀懂各種要求的代表的具體意思和考官想要透露的信息，這樣才能在審題中游刃有餘，在找點和書寫時做到有的放矢。
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