孩子考試總是馬虎丟分，有什麼好的辦法能避免呢？

梁景發

很多孩子成績不理想，都被老師和家長歸類為馬虎和粗心。每次考試前，父母就抓著娃像馬景濤附體一樣搖：崽啊，認真點啊，細心點啊，保證不要為了粗心丟分啊！然後孩子就像瓊瑤女主小白花一樣委委屈屈地說：我保證！

最後考完了卷子發下來一看，父母又氣了個倒仰，各種抄錯，漏看題，還是因為粗心扣了分。其實孩子也很納悶，我也不想的，我明明仔細看了，為什麼還這樣？

其實我們都誤解了粗心。如果單靠一句簡單的“細心點”就能改變，那粗心就不會成為一個困擾大家這麼久的問題。粗心，其實和個性有關。不信你去看，粗心的小孩，無論是寫作業、考試、整理書包、做事情，他是全方位的粗心。

粗心是性格問題

美國哈佛大學發展心理學家傑羅姆·卡根根據知覺和思維方式把人分為衝動型和思慮型兩種。

衝動型

這就是那種反應敏捷、迅速、提筆就做題的學生，但是他們往往考慮不周，學得快但是錯誤也多。他們上課很愛舉手，但是答案常常會有漏洞。他們的思維特點是非常跳躍，容易產生聯想，看到A就想到B。生活中那種反應奇快，特別會接話的人多屬於這一種。

思慮型

思慮型的特點就是想問題深思熟慮。如果做選擇題，他一定會把四個選項都看完才選。反應比較慢，學東西也會慢一點，但是準確率高。思慮型就是那種認真的性格，他們上課不愛舉手。因為衝動型的同學舉手的時候，他們還沒考慮好。而他們一旦想好了，舉手的時候，多半答案都是對的。

有的孩子屬於介於這兩者之間的，不算太快，會有一些小錯。

還有的孩子是這兩種都不屬於。一種是天才，又快準確率又高。牛蛙，清北的材料。還有一種是又慢準確率又低的。這兩種其實都比較少見。

其實家長多半心裡都清楚自己的孩子是哪一種。其實我和我女兒都屬於衝動型的。我就是思維特別跳躍，看到A想到B，提起C想到D的那種人，反應很快，但不仔細。這對我寫文章當然是一個好事，我能想到很多別人想不到的點。但是思維太活絡了有時候自己都管不住。我自己也知道經常會寫錯別字。即便檢查一遍都不一定能查得出來。因為思維比較快，看一行字就掃過去了。真的不是故意寫錯別字。我之前給阿里妙讀供稿的時候，都是一萬字的文章讀三遍才敢交稿，就怕有錯別字。

我孩子也是，跟她說話經常偏離主題，你說東她想到西。教她一個什麼東西，你還沒講完，她就懂了懂了，會了會了。一到紙面就不行。考試經常漏看題，沒寫單位，數字抄錯，加法變減法等。

這都是因為性格使然。如果父母還有不清楚的，可以對照這個自測表。

天生粗心如何破解

其實也沒有特別好的破解方法，下面介紹兩種方法，都需要長期鍛鍊。

方法一：默唸題目

研究發現衝動型的孩子，可能因為太快了，他拿到題目就匆匆瀏覽一遍，不會認認真真在心裡讀上一遍。所以呢，在做題的時候他僅僅使用了視覺通道，而沒有使用聽覺通道。這裡說明一下，當人在默讀的時候，其實有用到聽覺通道。

換句話說，思慮型的孩子除了用眼看一遍題目，人家還默讀了一遍題目。而衝動型的孩子就用眼睛掃了一遍就下筆了。這樣就會造成信息疏漏。

所以要破除因為性格造成的粗心，就要強制要求孩子再做多一步，默唸題目。這樣就相當於對視覺和聽覺進行了雙重編碼，同時寫答案的時候也默唸一遍。就不容易抄錯、抄漏、少看條件了。

把孩子錯的題找出來，讓他一邊做一邊把思考過程說出來。這一過程叫做出聲思維。認知心理學認為，出聲思維能降低信息加工速度。這是心理學家鄧克爾在1945年提出的認知方法。這個法子對改善衝動型的認知模式有奇效。而且家長也可以通過出聲思維來掌握孩子思維的全過程。

這樣他能瞭解到，在哪一個思考環節，自己是跳步驟的，導致答案出錯。這比單純的製作錯題集，或者由家長告訴他，你把題目抄錯了效果要好得多。

其他影響粗心的因素

注意力缺失

粗心的孩子大都有一個毛病，就是抗干擾能力弱。就是一有風吹草動他立馬就分心。比如教室進來個人啦，監考老師走過去啦，同學說了一句話啦，前排同學筆掉地上啦，就是一點響動，他的注意力就過去了。等到回過神，因為注意力中斷過，解題思路不連貫，就容易造成粗心，漏題，抄錯的問題。

這種也不是很好解決。兩個辦法。

第一就是讓孩子去快餐廳寫作業，寫完了才準吃。鍛鍊一下抗干擾能力。很多偉人都有在鬧市寫作、學習的經歷，這個挺鍛鍊人的。

第二個就是用番茄工作法，讓孩子學會保持20分鐘專注，無論外界發生什麼都不要受影響。

字跡潦草

字跡潦草也是導致粗心的元兇之一。什麼q抄到後面變成9了，都是因為字跡不端正。所以要幫助孩子克服粗心的毛病，一定要督促他書寫端正。考試卷面潦草的孩子，粗心的概率非常大。所以平時就要養成書寫端正的好習慣，不能說平時隨便寫寫，考試的時候認真，這是做不到的。

態度不端正

最後一種粗心的原因，是學習態度不端正。孩子打從心眼裡就不想學，那能學得好嗎？動機決定了結果。這種是最令人頭大的。有的孩子很聰明，就是考試成績不好。這就要注意孩子到底是性格衝動，毛毛糙糙，還是對學習本身產生了厭惡。

如果是後者，就不要再抓住粗心不放了，粗心已經不是主要矛盾了，要趕緊想辦法提高學習動力。歸根結底，只有內驅力強的孩子才能讀得好書，只有擁有強烈的內驅力，他才會動腦筋解決學習上遇到的問題。家長幫他找到了方法，他才會有動力去實施。

總結：

粗心和馬虎，很大程度上說是性格原因。那些學習特別快，但是沒辦法沉澱下來好好思考的孩子，就是粗心的種子選手。要改善這種情況必須讓孩子養成默唸題目的習慣，同時通過出聲思維，讓他自己找到容易粗心的步驟。如果粗心是因為注意力缺失、字跡潦草，態度不端正等原因造成的。那麼就要對症下藥，根據孩子的實際表現一項一項地解決問題。

亦君說書

孩子考試總是馬虎丟分，有什麼好的辦法能避免呢？我來談一談這個問題。

考試是考對不對，不是考會不會，而且考試是在規定的時間內完成。除了檢驗知識點是否掌握，還檢驗你對它們是否熟練，像1+1這樣的題很少會有人出錯吧！就是因為大家對這個太熟練了，那麼在考試的時候如果都像這樣熟練的話，那麼大概會很少出錯吧！

就數學而言，我要求學生有三類題是不能出錯的。

一類是計算題，計算的提高就是在掌握了計算規則的前提條件下，反覆訓練。就好比乒乓球羽毛球專業運動員，一天要經過成千上萬次的練習。不能說他們會打球了，掌握住打球的規則，不用練習就能打很好。在熟練規則的情況下，再掌握一些技巧。不能上來就說技巧，要走捷徑。其實，腳踏實地才是任何事情的捷徑。量變才能達到質變。

一類是做過的題，我要求學生寫作業都要獨立完成，每一道題都要有所得，經過自己的獨立思考的想法，把過程寫在旁邊。把存在的問題也要記下來，這樣久而久之解決的問題多了，就沒有什麼問題了。所以做過的題都是經過自己深思熟慮後得到的結果，不能依靠別人或者是其他的解決題目的工具來完成，那是別人完成的，不是你自己獨立完成的。所以做過的題在考試的時候就不要出錯。

一類是會做的題，會做的題在考試當中不能出錯，有很多同學都眼高手低，老師留一些作業一看會做就不做了，我要求的學生必須得把一道題完整的做出結果，做出答案。這樣要求的目的就是，這道題你不僅會做，還達到了熟悉的練習。這樣你就能更有時間去思考後面比較有難度的題。而比別的和你水平差不多的同學更有競爭力。

都說分分分學生的命根，可能有點誇張，但是現實卻是如此，分數決定了每個學生的命運。所以我們要做一個會考試的學生，讓每一分都不要白白的丟掉，儘可能的，多掙一分。可能周圍的同學會有這樣的疑惑，明明這個同學平時還沒我學的好，經常都是我給他講題，為什麼一到考試的時候他卻比我考得高，那麼可能這個同學就比較會考試，所以我希望每個同學都做一個會考試的孩子。把會的全都能做對，而且不會的，也能根據考試的規則，寫一些步驟讓老師儘可能的多給一兩分。

祝每個學生在考試中都取得好成績！

包頭初中數學輔導

考試的時候，難題會做，簡單的題目卻出錯。試卷一發下來，孩子馬上就能把錯誤的題目改正過來。唉，本來數學可以考90多分，卻偏偏考出來的成績是80分上下。

如果這樣的孩子考試時可以更加細心，認真地檢查，他們的成績將會非常的喜人呢。那麼，如何培養他們良好的考試習慣了？

考試馬虎的孩子，不僅考試時粗心大意，平時完成作業時也會丟三落四的。所以，我們第一步要要求他們靜心完成作業，寫完作業後自覺地檢查答案是否正確。

從老師的角度來說，我們老師要嚴肅課堂練習時的紀律，要求學生安靜、認真地完成作業。對於這些完成作業迅速但馬虎的孩子，我們應要求他們檢查答案是否正確。當然，要使學生寫完作業後有效地進行作業的檢查，我們老師一方面在教學過程中，強調解決數學問題後檢驗的過程；另一方面，根據不同的題目，與學生一起歸納總結檢查答案正確與否的方法。

從家長的角度而言，家長們要讓學生養成一回到家放下書包就做作業的習慣，並且保證孩子完成家庭作業時學習環境的安靜，如，不要在孩子寫家庭作業時，家長在一旁玩手機。此外，可以讓孩子把那些因為粗心而做錯的題目，給家長講一遍，重點講一講做這些類型題目時應該注意什麼。

其次，考試習慣的具體指導不可缺少。每次測驗結束後，我們不僅要讓考試馬虎的孩子及時地訂正錯題，還要對他們進行考試習慣的具體指導。大家都知道，很多考試馬虎的孩子一般都比較聰明。因此，我們可以與他們一起討論、分析如何不斷地減少因為粗心而失分的現象。

我的做法是，先讓他們自己說說為什麼出錯，是因為沒有看清楚題目意思，還是把數字看錯，還是寫答案時出錯，等等。根據他們出錯的具體原因，與他們一起討論怎麼下次儘量地避免再次出錯，如應用題、計算題完成後要檢驗，數學的選擇題和判斷題可以舉例論證，數學的填空題應注意括號前後的限制條件，等等。其實，只要我們稍微引導，這些聰明的孩子們一定可以歸納出一些檢查答案對錯的好方法。

（以上觀點來源於個人的實踐經驗，歡迎朋友們評論與關注。）

弋2016

關於孩子考試馬虎丟分問題，在我看來沒必要太在意，畢竟馬虎不細心導致丟分，不是說明他不會，只是因為疏忽大意。而且我覺得但凡從小時候開始上學，真的沒有幾個在考試時謹小慎微，不出差錯的。所以，我覺得沒有必要太驚慌。

馬虎不代表不會

對於這樣的孩子，只能是在平時的時候讓他做題儘量細心，不要慌忙，這些孩子往往都是很聰明的。在我看來，這遠遠要比那些根本沒有思路的同學要好的多，只是需要稍加引領。所以我建議，在陪伴輔導他作業的時候，每做一道題，都應該讓他知其然也得知其所以然。時間允許的情況下，可以讓他敘述這個題的解題步驟，思路等，讓他充分體會邏輯性思維。這樣久而久之，就會養成一個分析思路，這樣馬虎大意的題也就少了。

對於馬虎大意的丟分，我覺得多數都是很簡單的題，而且孩子也會認為很簡單，所以重視程度就遠遠下降。本來是考完試信心百倍志在必得，結果分數下來後大失所望，悔不如初。

隨年齡增長，考試會更加謹慎，馬虎大意漸漸消失

這也是我想說的，隨著年紀的增長，自然自己的心智越來越成熟，解題的思路也會越來越鮮明，所以在考試的過程中，就會仔細審題，解題等。

因為我本人就是親身經歷，在上小學的時候。又是男孩，疏忽大意真的是常有的事。每次考試，都是信心滿滿，自認為做對的題結果試卷發下來也是目瞪口呆，經過分析明白就是自己錯在馬虎大意上，比如符號看錯，計算算錯，答案寫錯等等因素，導致分數丟的真的不值得。因為這不是自己不會，而且白白的分就給扔了。

後來，經過我自己一點點對知識的理解，融會貫通。在平時就養成了，解題思路，仔細閱讀。出錯的幾率慢慢變小。而且我還有一個方法就是，如果自己做題速度相當快，當你做完試卷的時候，千萬別覺得自己大事告成，無所事事。這個時候，一定珍惜時間，反覆查看自己做的題，一定要把自己會做的題，檢查無誤，把分得到手。縱而這樣檢查推敲，我想肯定還是會有自己發現不了的問題。但是這樣的舉動，無非是把馬虎大意降到最低，考試才算成功。

養成解題思路習慣，做題細心認真，反覆檢查試卷，日積月累，馬虎大意就會消失。

齊老師講物理

考試的時候馬馬虎虎，看錯數字看錯行，計算結果出錯，對於孩子們來講，幾乎是家常便飯。

我們這邊考試的時候，老師會要求孩子用一個不透明的紙板，或者塑料板遮住試卷，一行行的選項檢查檢查的過程中不允許反照原來答案，試圖用一種全新的方式來回答，然後比率兩個答案進行訂正或修改。

但其實即使這樣子，老師嚴格要求，大多數孩子並不能夠嚴格按照老師的要求，通常我們會看到考場上孩子考完試之後，試卷就放在桌面上，認認真真的檢查，但其實一目十行，根本就沒有檢查，甚至我們已經明確知道的答案，也不可能夠檢查出來任何問題，因為第一印象實在太重要了。

如何徹底讓孩子形成一個細心的行為習慣的，我想最主要的方案還是加強訓練，把基礎知識完全鞏固好，所謂的馬馬虎虎，大多數是知識不紮實造成的。

有一些外在的原因是因為孩子的閱讀能力造成的，這種情形在考試的時候也有發生，之所以出錯是因為孩子的理解力。

總之，發現孩子出現了這種情況，還是和孩子一起來分析一下吧。不要用自己的眼光來看待所有的問題，有的時候，孩子的視角，能夠更真實的反映出來。

義誠老師

人生是好習慣與壞習慣的拉鋸戰。如果認識到考試的重要性，自然不馬虎。

粗心大意就是馬虎，馬虎就是壞習慣造成的。壞習慣不但會丟分，也會影響人的一生走向。糾偏要趁早！

孩子嘛，年齡在那兒，貪玩是他們的天性。不具備像大人那樣強的責任心，肯定態度也不是很好，顧及不到結果意味什麼。

首先，要重視。認真總比馬虎好，考好了，有面子，掌握的不錯；考砸了，也能知道自身的不足。一定是盡了最大的努力才行，不要懷疑自己的學習能力。

其次，是專一。一切勞動成果，莫過於無上的用心。拿起題目，先易後難，回頭慢讀細審餘下，有了方法，事半功倍。跟平時上課一樣，重複地運用它。檢查三遍，自我確認。做到這些步驟，想馬虎都難。

最後，告訴Ta，學習是為了自己。不吃苦，哪來甜呢？不是“小馬虎”，專當“得分王”，堅持住，你是好樣的！

祝孩子成長快樂！

九州同2020

孩子丟分這現象很普遍，就是平時那句話，一問全會，考試不對。老師和家長最頭痛這樣的娃娃。下面是自己個人的一些建議：

1. 這類孩子的性格是屬於馬虎型的娃娃，平時做事也會是這樣的，做事不踏實，不認真。總認為自己什麼都會，你問，你考，都會對答如流，從不出錯。所以就會養成一種習慣，小看一切，不會仔細推敲。

2.上課表現積極，老師的問題基本不會難住孩子，所以就更讓孩子的滿足感十足。更加不細心，因為老師課上講的都是基礎知識，所以知識結構很簡單，難度也不會太大。

3.難題治病，這類孩子的習慣往往是知難而上，鑽研精神十足。所以我們可以利用這一點，給孩子找一些難度稍微大一些的習題，挫挫孩子的銳氣，當孩子在難題上栽跟頭時，就會主動思考，如果家長可以幫助孩子解析思路，引導貫穿更好。如果家長沒有時間輔導，那就交給專業人士來幫孩子解疑答惑，這樣也可以提高孩子的知識綜合能力，更能慢慢培養孩子細心的習慣。

以上就是自己的一點小小建議，如果覺得有用，你就動動手指給個小小的紅心吧！😇😇😇

鮑勃英文秀

小編很高興就這個問題分析一下個人的看法。

考試作為一種檢測學生階段性學習成果的一個手段，是很常見的呢。相較於平時的習題，作業，考試更加正式。考試有大型的考場，考生是打亂的，還有專門的監考老師。 學生要做到考試時不馬虎 ，這個就要在平時做有針對性的訓練。比如時間的把控，如何高效得分 等。 大家都知道，考試時是有時間限制的。學生如何在限定時間內最大程度的把分數拿到手上，是有規律性的呢 ，不是直接橫衝直撞，打爛仗的。那麼如何有效的利用考試時間的呢？

平時有意識的訓練。平時的時候做習題或者模擬試卷的時候，定一下做題的時間。要把平時做題當做考試來對待，有意識的記錄自己平時攻克試題的時間，並多做多看多問，把同一類型的試題搞懂，找到最佳的解題方法，多加練習，縮短解題的時間。這樣真的到 考試了 才會不慌不忙，沉著冷靜。

如何高效得分，小編以為可以從幾個方面著手。1，平時當考試，考試當平時，考試時要平復心情，不要過於焦慮。好的心情，考試時大腦更活躍，思路更清晰，這個時候解題個更輕鬆；2，養成良好的習慣，試卷拿到手裡面，先大致瀏覽一遍，做到心中有數，解題從前到後，先易後難，打草稿要清晰。分配好每個題的答題時間，預留好檢查的時間。答題時越是容易的題，越要認真解答，做到不失分，一般難度的題做到80%得分，難題做到多得分，一些小步驟得分。

以上是小編的分享，希望對您有所幫助！

蓑羽鶴之歌

我覺得首先是要確定他的基礎知識是不是足夠紮實，題目到底是因為馬虎丟分，還是因為他有部分知識點存在問題導致的丟分。

如果他的知識方面沒有問題，那就是孩子的注意力和認真程度的問題了，最簡單的方法就是立下一個獎懲制度，考得好怎麼獎勵，考得差怎麼懲罰，這就相當於有個外力逼著他認真起來。

更重要的是平時對孩子要有更多關注和引導，他如果有注意力不集中的情況，那在別的方面也會有體現的，這就需要及時發現和糾正了。

星空1657436

人們經常會聽到這樣一句話：做事馬虎不得！

馬虎的本質是做事和做人的態度。如果總是馬虎是對自己和他人不負責任的表現，而且危害極大，如果不能夠及時糾正，會嚴重影響人的發展前景。

如果一個學生看起來只是在考試中表現出馬虎，但仔細觀察的話，往往在其他地方也會有所體現。

人們常說，如果在考試中能把自己會的所有題目都能做對，那麼這就是一次完美的考試發揮。然而，真正能做到這一點的人，少之又少，可以稱之為“學霸”！

如何及時克服馬虎的習慣，至關重要！

第一，分析馬虎的原因。馬虎是一種注意力不集中，做事不嚴謹，甚至是態度不端正的表現。考試中出現馬虎，看起來是一種思維定勢造成的，即一種慣性思維，本質上是對事物的認識不徹底，知識掌握不牢靠的表現。

第二，探索方法，對症下藥。如果是防止考試中出現馬虎，首先審題一定要集中注意力，排除干擾，然後答題要思路清晰，答完題後要提醒自己及時檢查，如果時間緊張的話，針對非選擇題，寫完一題立馬整體看一下，避免因馬虎導致的小錯誤。

考試以外的準備至關重要，都說馬虎本質上是學習不嚴謹，知識點理解不透徹，沒有一套科學高效的學習和答題方法。學習中，一定要準備一個錯題集，凡是自己理解上模稜兩可，容易出錯的，已經出錯的題目和知識點，摘抄和訂正到這個本子上，有時間就要翻出來看，至少保證每週都要翻一遍，做到一看到題目就能條件反射，知道陷阱在哪裡。

第三，適當懲罰，強化意識。不要對自己太寬容，而要對自己狠一點，目的就是要達到記憶深刻，具體方法因人而異，比如給自己一巴掌，敲擊幾下手心。犯錯是要付出代價，不是沒有成本的。如果不能改變自己的做事習慣，一直都是馬馬虎虎的態度，很可能這一生就很難有大作為，要持續警示自己，形成好的思維定勢，看到問題就知道陷阱，懂得如何避免犯同樣的錯誤。

【結束語】不要再把馬虎當藉口，只有會和不會，沒有其他，加油！

關鍵字: 丟分 孩子 馬虎