社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。
——易卜生
最近，“減負”這個話題又一次活躍在家長的口中，貌似這個話題每隔段時間就會被搬出來討論一番，在看到今天這篇文章之前，小編心中一直記得曾經班主任在初一剛接手我們時說的一句話：“減負減負，負負得正的道理你們不懂嗎？”看似是詭辯的說法卻刺中我的內心，看似毫無道理，但細細想，好像真的是這樣！
那麼看完這篇文章後，我想我可以非常淡定得說：“不是不想減負，而是人生沒有退路！”
01所謂的素質教育
關於教育孩子，有兩位名人的作法可能更接近於人們常說的素質教育。
一位是清華才子、著名音樂人高曉松。
有人問高曉松會不會逼孩子學琴，他回答說不一定學琴，但一定要多學多幹些沒用的事。
高曉松認為，人和動物最重要的區別就是動物做的每件事都有用，為了生存和繁殖。人卻要做許多“沒用”的事，比如琴棋書畫，比如愛與等待。但是如果一個孩子被教育只能學對升學有用的課程，上大學只能幹對就業有用的事，工作了一切都為了買車買房，生而為人豈不浪費？
所以，高曉松的女兒學了很多看上去對提高成績“無用”的技能：跳舞、彈古箏、騎馬……
高曉松稱，自己平時除了聽聽歌，看看電影，最大的愛好就是滿世界跑著玩，“如果我的錢只夠旅行或是買房子，那我就去旅行。”
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高曉松的媽媽現在還在流浪，一個人揹包走遍世界。
他的妹妹也是如此，雖然掙的錢比高曉松多得多，但沒有買房，騎摩托車橫穿非洲，與酋長族人喝酒……
這樣的家庭，這樣的教育理念，這樣的生活方式，真的令人羨慕和神往。
但我順手查了一下高曉松的家庭背景，馬上就收起了自己的神往之心。
高曉松的外公是深圳大學首任校長、中國工程院院士、中國科學院院士、瑞典皇家工程科學院外籍院士；外婆是北航的籌建者之一，世界流體力學權威普朗特教授唯一的中國籍博士；父親是清華大學教授；母親畢業於清華大學，師從梁思成，是中國著名的建築學家和建築教育家；妹妹也是清華畢業，現居德國。
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高曉松描述母親稱：“媽媽生在德國，長在中國，現在住在美國，讀書畫畫、考察古建，頗有民國大才女林徽因之風。”
這樣的家庭，這樣的背景，這樣的才華，難怪有著自由的教育理念，難怪不用“一切都為了買車買房”。
因為買車買房對於他們來講，確實只是最低端的需求。
但這樣的生活方式，這樣的育兒方式，我們普通人真的學不來，因為我們的實力不夠。
02這，也是素質教育
另一個是“童話大王”鄭淵潔。
他的兒子鄭亞旗小學畢業後，厭惡大陸教育方式的鄭淵潔決定自己教育他。
而且，鄭淵潔和兒子約定：“18歲前你要什麼給什麼，18歲就不再給你任何東西”。
而鄭亞旗也並沒有讓父親失望。
鄭亞旗11歲那年在網上寫遊戲攻略賺下人生第一桶金，12歲的時候學會了網頁製作，13歲開始和北大學生組成團隊，靠製作網頁掙了30多萬……
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當然，在鄭亞旗成功的背後是，1992年他9歲的時候，父親就花一萬多塊給買了一臺電腦。當時的一萬多元是什麼概念？我記得我的高中老師和我們說過，工資大概是一百多元。
1995年，鄭亞旗接觸網頁的時候，中文網頁不超過5、6個，次年他開始靠製作網頁賺錢的時候，一個網頁的價格是一萬元。直到1997年，全國的撥號入網用戶，也不過才區區25萬人而已。
想想很多和鄭亞旗同齡的孩子，那時候可能連互聯網是什麼都還不甚了了。
不得不說，不是每個人都有鄭淵潔那樣的能力和財力，讓孩子離開學校教育卻能享受比學校更優質的教育，一直站在社會發展的前沿。
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03
家庭和家庭是不同的
這些年，素質教育、減負成了最熱門的話題。
但大家在喊減負的時候，似乎都忽視了一個最關鍵的問題：家庭和家庭是不同的，不是每個家庭的孩子都適合減負。
比如，小學下午三點半就放學，一些家長對此拍手叫好，但對於很多忙於工作的上班族來說，這簡直是一場災難。
他們沒有時間去那麼早接孩子，他們的孩子放學後或請人照管，或花錢進入托管機構，加重了經濟負擔不說，學習效果也並不比在學校更好。
今年寒假，衡水一些高中由於提前開學，被學生舉報，不得不按要求正月十六開學。
但實際上，全國各地大多數中學都提前開了學，只不過是沒有人告或告了沒有被媒體報道而已。其實那些聯名舉報的孩子們並不明白，學校免費給他們補課（即使收費也非常低），真的對自己的家庭來講是在減輕負擔。
恐怕，這也是很多家長都支持早開學的原因。
04
詩和遠方？還是離不開的田野
記得看過一篇介紹西式寬鬆教育的文章說，
中國教育以顯性的應試來劃分學生群體，西方教育實際上是通過一個寬鬆的過程，偷偷完成了社會分層。在美國，公立學校只提供有限的基本的教育，要想成為精英，就必須從市場上另行購買，買不起的人自然而然就被淘汰了。
作者發現，美國小學下午3點放學之後，只有黑人鄰居的孩子跑跑跳跳的回家了，大多數白人和華人的孩子，都揹著書包，拿著樂器，去了各種輔導班。
我們減負的結果會不會也成為這個樣子，更加加劇社會的分層，真的讓人擔心。
從形式上，我們現在確實正在讓孩子們過得更輕鬆，自由支配的時間更多。
但那些空閒的時間，卻可能成為孩子們的分水嶺。
同樣是減負，有的孩子得到的是詩和遠方，而有的孩子，得到的可能是一輩子離不開村裡的田野。
要知道，同樣是三點半放學，跟著名師學古箏的孩子和無人管理玩手機的孩子，差距只會越拉越大。05
真誠與善良，並非事故
對於高曉松的孩子來講，對於鄭淵潔的孩子來講，他們真的沒有必要天天做三年高考五年模擬。
他們的孩子可以學到更多課本以外的知識，也擁有除了考985、211之外更多的出路。
但對於很多普通人家的孩子來講，他們除了高考，沒有別的出路，除了做題，難以學到其他一技之長。
此時你讓他們減負，讓他們少做點題多一點玩的時間，究竟有什麼意義？
我們不是高曉松，我們也不是鄭淵潔，我們的孩子，註定不能像他們的孩子那樣自由和輕鬆。如果能夠選擇，在多睡一會兒多玩一會兒可能換來一生的卑微，少睡一會兒少玩一會兒卻可能讓人生上升一個檔次之間，我們只能選擇後者。
真的，不是我不想讓孩子減負，而是他的人生沒有退路。
你讓你的孩子去減負吧，我要讓我的孩子壓力滿滿。因為有壓力才會有動力，才會有奮鬥的激情，才會在人生路上擁有趕超的希望。
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