《十五從軍徵》是一首樂府詩 ，寫的是古代一位徵人少時服兵役，晚年回鄉歸來的所見所聞所感，整首詩充滿悲傷淒涼的情感，讀來令人潸然淚下。學習背誦這首詩，我們會從中學到很多寫作的方法與技巧。
一、虛實相生，激發想象
十五從軍，八十方回，雖然八十是虛指，但正說明出征經歷時間之長。起筆看似輕描淡寫，其實此處省略了無數字，正是這種省略，給人以無窮的想象，這些年打了多少次仗，受了多少次傷，多少次與死神擦肩而過，又有多少次看見戰友犧牲在自己的身旁……這省略的話語中隱含多少悲哀與痛苦，多少無奈與悽然，也許此時話已幹，淚已盡。
作者實寫當下，虛寫戰場，悲愴之情力透紙背。我們學過的另一篇文章《曹劌論戰》中同樣使用了這種方法，當曹劌回答鄉人“肉食者鄙，未能遠謀”之後，一句“乃入見”便寫到曹劌三問魯莊公憑何作戰。至於如何見到莊公，花了多長時間，費了多少周折，都沒有提及，正是此處省略五百字的寫法，激發閱讀者想象力，曹劌的愛國形象也躍然紙上。
在作文中我們要學習這種寫法，比如寫一位守信的同學，我們週末同約去敬老院看望老人，可是時間已到，卻不見身影，正當我轉身欲走之時，看到他奔跑而來，此時可以詳寫他抱歉的語言，焦急的神情，甚至狼狽樣子，滿頭的汗水等，略去他遲到的原因。這種
虛實相生的寫法，會使你的文章避免了平鋪直敘，充滿情趣。 二、鋪陳手法，細緻精密
徵人回到家中，房屋破敗，寥無人氣，幾句“兔從狗竇入，雉從樑上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”描寫出物是人去的悲涼。對於“狗竇”“梁”“中庭”“井上”等熟悉的地方一一細緻描寫，可以想象這裡昔日是充滿多少生氣和快樂啊！而如今到處是淒涼。正是由於鋪陳的寫法，才為後來的情感迸發到高潮做了最好的鋪墊和打下情感的基礎。
不少同學寫作文的時候，往往缺乏詳細的敘事和描寫，就開始議論和抒情，而這種議論和抒情就成了無病的呻吟。我認為我們的作文主要包括兩部分，一是內容，二是情感。只有具備豐富細緻的內容，情感昇華才會順理成章，水到渠成。
三、以景襯情，情景交融
蒼松翠柏掩映的墳墓，出入狗竇的野兔，飛入自家房梁的野雞，還有院中雜草叢生，井上旅葵青青，無不讓人烘托出一種悲涼的氣氛，這種是以景襯情的寫法，正如王國維說的“一切景語皆情語”，我們在寫作文的時候要學會把敘事與寫景結合起來，善於運用景物來渲染氣氛，烘托人物心情。比如寫內心愉悅時，用樂景，選取清風明月，朝陽花開等，反之寫內心悲傷時用雨雪霏霏，陰風濁浪等，你的作文中如果運用得當，就會情景交融，充滿文學氣息。
四、畫龍點睛，恰到好處
詩歌到了最後，在前面的敘事與寫景的基礎上，當主人公費勁周折做好了飯之後，想喊家人吃飯的時候，卻不知道喊誰！幾十年的兵役，物是人非，或者說物亦不是，人亦消逝！結尾一句：“出門東向看，淚落沾我衣。”道盡了多少悽苦與悲哀！讓我們深深的感到古代兵役制度對人性的摧殘。
我們寫作文的時候，要學會這種畫龍點睛的寫法，既要點出中心，又要點的好，點的巧，恰到好處，精當有力！古人寫文章強調“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，“豹尾”就是強調在畫龍點睛基礎上，還要做到精當有力，不拖泥帶水，該結束時戛然而止，給人一種餘味無窮的感受。“出門東向看，淚落沾我衣”這種結尾值得我們好好體味。
安徽壽縣安豐初中 吳然昌
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