父母要學會和孩子共同討論

孩子們開始認識世界，接觸世界，他們會有很多的“為什麼?” “這是什麼?”這是因為外界的一切對他們而言都是新鮮的，他們急切想認識它們，知道它們。因而，要回答孩子的“為什麼?”就並不容易。他們的問題常常會使父母無言以對。要回答得當，就有很大的學問了。

春天，父母常愛帶孩子到公園去玩。看到初春盛開的桃花，母親會指給孩子看：“你看這桃花開得多好看!”這時，有的孩子就會好奇地問：“桃花怎麼會開的呢?”這個問題，母親還不難回答。她可以說：“春天來了，桃花就開了。”然而什麼是春天，為什麼到了春天花兒就要開，孩子仍然是迷霧一團，於是孩子不免要問，“為什麼桃花要在春天開呢?” 孩子們這類天真的問題很多，有些確實還很難回答。這是由於許多大人們認為是當然，或自然的事情，孩子們卻覺得新鮮稀奇。“為什麼?”正是孩子們推想出來的問題，也是他們求知慾的表現。如果這時父母對他們的問題等閒視之，隨隨便便給以搪塞，就會抹煞孩子對周圍事物的興趣，扼殺孩子的求知慾。時間久了，孩子的推理思考能力，也會逐漸減低。

相反，如果父母對孩子說：“是呀，為什麼桃花在春天就會開花呢?這個問題問得好。”然後和孩子耐心地解釋並提出一些啟發性的問題：“春天的天氣是不是暖和些了，“冬天乾枯的樹葉現在沒有了，天氣一變暖，又長出了新的嫩葉，對嗎?所以天氣一變暖，花兒也就開了。”如果能夠這樣與孩子討論，啟發孩子思考，發表自己的看法，那麼就會增強和提高孩子的求知慾。同時，也會增加母子之間的親密關係。

學會與孩子共同討論，在子女的教育中還有更為重要的一個方面。那就是對孩子提出的要求，我們不能滿足時，我們不應粗魯而簡單地拒絕：不行!不准你去!或者在我們父母提出的要求，兒女不同意時，我們也不應簡單地採用命令方式：這事媽已經決定了!

隨著孩子年歲的增長，子女在喜好和興趣，甚至交友諸方面看法都會與父母有分歧。這時父母對子女的一些喜愛與興趣絕不能簡單地禁止。而應在充分尊重的前提下與子女討論，以求得共識或找出正確解決的途徑。我自己就曾遇過有關此類棘手的問題。孩子上高中後交上了一個不大讀書的朋友。俗話說：近未者赤。近墨者黑。所以不贊同孩子與那個同學常來往。有一天，當孩子又要找那個同學去玩的時候，我攔住了他。“你又要去找小宇玩呀?我不喜歡你同他過多的接觸”。孩子不以為然地問道：“為什麼?他又不是什麼壞人。”確實，小宇並不是什麼不三不四的壞人，只是不愛讀書。我不能以此而禁止兒子與他交往。但我又耽心交往的時間久了。孩子會受他的影。響也失去上進心。因為學好千日不足，學壞一日有餘。於是我只得以商量的口氣問道：“你為什麼喜歡同他來往呢?他有些什麼優點?”孩子由於沒有感到什麼壓力，所以未多加思索地便說：“他為人很好啊，我喜歡和他聊天。”這時，我也就說出了自己的耽心：“小宇是個不壞的孩子，但是他有一個嚴重的缺點，不讀書。而青少年時代正是你們應該發憤讀書的時候，錯過了這個黃金時期，你們將來會受到一生中無法彌補的損失。你如果真心與他交朋友，你就應幫助他努力學習。你如果做不到這一點，你就必須與他保持一定的距離⋯⋯”經過這次談話後，兒子才又把心收了回來，不再有時間就同小宇泡在一起胡聊了。

大人學會與孩子共同討論既可以增加相互的理解，也可以避免家庭中一些無謂的爭吵;而且更重要的是它可以教會孩子在社會上怎樣做人和與人共事。因為我們在日常生活和工作中，只要與人相處，分歧是不可免的。